1. TAREA Nº 1, 2, 5
LAS NTICS EN LA EDUCACION
¿QUÉ SON LAS TIC’S ?
Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información
de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital
sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información.
¿QUÉ SON LAS NTICs?
Llamadas también “Tecnologías de avanzada” o “Nuevas Tecnologías”, se usa
para hacer referencia al entorno multimedia, la televisión satelital, el hipertexto,
Cdrom, Mundos virtuales, entre otros. “ Un conjunto de aparatos, redes y servicios
que se integran o se integraran a la larga, en un sistema de información
interconectado y complementario. La innovación tecnológica consiste en que se
pierden la frontera entre un medio de información y otro” 1 Gómez, C.: El desafío
de los nuevos medios de comunicación en México. AMIC, México.1992.
Funcionalidades:
F Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están
relacionadas con:
r Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)
A Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos...
c Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de
alumnos...
a Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
U Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
C Comunicación con el entorno
C Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar
informaciones, preguntas.
5. Razones para usar la TIC en educación
R Alfabetización digital de los alumnos
A Productividad
P Innovar las prácticas educativas
Ventajas
V Interés. Motivación. .
I Interacción. Continúa actividad intelectual.
I Desarrollo de la iniciativa.
D Aprendizaje a partir de los errores
A Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
M Aprendizaje cooperativo.
A Alto grado de interdisciplinariedad.

2. Alfabetización digital y audiovisual
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Mejora de las competencias de expresión y creatividad .
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Visualización de simulaciones.
Inconvenientes
I Distracciones .
D Dispersión .
D Pérdida de tiempo.
P Informaciones no fiables .
I Aprendizajes incompletos y superficiales.
A Diálogos muy rígidos.
D Visión parcial de la realidad.
V Ansiedad.
A Dependencia de los demás.
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL
APRENDIZAJE
APORTACIONES DE LAS NTICS
A Fácil acceso a una inmensa fuente de información (Digitalización)
F Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos (Instantaneidad)
P Canales de comunicación inmediata (Interconexión)
C Digitalización para almacenar gran cantidades de información y la
automatización de trabajos
a Interactividad (asincrónica – sincrónica)
I Mayor calidad de imagen y video
APORTACIONES DE LAS NTICS "
Las nuevas tecnologías implican que la autoridad del maestro se basa cada vez
menos en lo que él/ella sabe y cada vez más en la manera cómo transmiten lo que
saben" (Alexandra Draxler)
s Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos
P Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados
P Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo
de papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y
la contaminación que éste pueda producir.
l Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado
VENTAJAS DE LAS NTIC’S
¿QUÉ DEBE SABER UN PROFESOR PARA INTEGRAR LAS NTIC’S EN EL
AULA?
A Planificar el proceso de enseñanza - aprendizaje
P Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles
O Manejar las NTIC’s

3. Relacionarse con los alumnos.
R Reflexionar e investigar sobre la enseñanza con empleo de las NTIC’s
R Seleccionar y presentar el contenido de las áreas
S Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y seleccionar la información.
INTEGRAR LAS NTIC EN EL AULA
No es cuestión de “saber informática”. Sino tener predisposición a integrar las
NTIC como una herramienta didáctica mas.
NO somos inform@tic@s Somos MAESTR@S que trabajamos con las NTICs.
Transformamos información en conocimiento para nuestros alumnos.
APRENDER ES: Seleccionar: Organizar: Elaborar: Aplicar: Evaluar: reflexión
crítica acomodar asimilar probar valorar.
NTIC Información Proporciona (sin discriminar) dirigida Docentes Alumnos
Contenidos Actividades Recursos selecciona propone produce empleando
Herramientas Educativas Contenidos Educativos Digitales implementando dirigida
NTIC INTEGRANDO EN EL AULA
¿QUÉ SON HERRAMIENTAS EDUCATIVAS? Son programas y/o plataformas
que permite al docente la elaboración de sus propios contenidos digitales (medios
y materiales educativos digitales). PROGRAMAS PLATAFORMAS Creación de
materiales educativos en la computadora. Creación de materiales educativos
virtuales en el internet.
TAREA Nº 6
Brecha Digital.- Es una expresión que hace referencia a la
diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen
accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales
desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador
personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la
brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.
Hipertexto, en informática, es el nombre que recibe el texto que
en la pantalla de una computadora conduce a otro texto
relacionado. La forma más habitual de hipertexto en documentos
es la de hipervínculos o referencias cruzadas automáticas que van
a otros documentos (lexias). Si el usuario selecciona un hipervínculo, hace que el

4. programa de la computadora muestre inmediatamente el documento enlazado.
Otra forma de hipertexto es el strechtext que consiste en dos indicadores o
aceleradores y una pantalla.
INTERCONECTADO.- Relacionado entre sí (interconectado)
INNOVAR.- Desarrollar o producir algo novedoso en un ámbito
o actividad.
AUDIOVISUAL.- El término del arte audiovisual empieza a
usarse en Estados Unidos en los años 1930 con la aparición
del cine sonoro. Sin embargo, empieza a teorizarse en
Francia durante la década de los años 1950 para referirse a
las técnicas de difusión simultáneas. Es a partir de entonces
cuando el concepto se amplía y el término se sustantiva. En
el terreno de los medios de comunicación de masas, se habla de lenguaje
audiovisual y comunicación audiovisual.
SIMULACIÓN.- es una declaración ficticia de voluntad, con la
anuencia de ambas partes y buscando, generalmente, fingir
actos o contratos con el fin de perjudicar a un tercero.

5. DISPERSIÓN.- mide cuan alejados están un conjunto de
valores entre sí. Así, cuanto menos disperso sea el
conjunto, más parecidos u homogéneos serán sus valores.
Este aspecto es de vital importancia para el estudio de
múltiples sistemas.
FIABLE.- El Diccionario de la Real Academia Española de la lengua
define Fiabilidad como probabilidad de buen funcionamiento de algo o
como cualidad de fiable, es decir, que ofrece seguridad o buenos
resultados. También lo define como creíble, fidedigno, sin error
Superficial - Que esta, o pertenece o esta relacionado con la
superficie; Que no tiene sustancia, que es ligero; Que no es
profundo

6. Rígido - Que no se puede torcer o doblar; Que no admite cambios
ni se adapta a ellos; Riguroso, severo
PREDISPOSICIÓN.- Proceso de conversion del campo analogico al digita
La instantaneidad.- hace referencia a cómo la fotografía
constituye siempre la representación y captación de una
pequeña fracción de tiempo del continuo temporal. Cartier-
Bresson hablaba del “instante decisivo”, al referirse a la
importancia del momento de la captura fotográfica, en el que es congelado un
instante de valor trascendental.
La interactividad es un concepto ampliamente utilizado en las
ciencias de la comunicación, en informática, en diseño multimedia y
en diseño industrial.
ASINCRÓNICA.- Que no se realiza al mismo tiempo.

7. SINCRÓNICA.- Los usuarios se comunican en forma simultánea.
Por ejemplo: salas de chat
NOCIVOS.- Sustancias y preparados que por inhalación, ingestión
o penetración cut nea puedan entrañar riesgos de gravedad
limitada.
Digital.- es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno
electromagnético en que cada signo que codifica el contenido de la
misma puede ser analizado en término de algunas magnitudes que
representan valores discretos, en lugar de valores dentro de un cierto rango
Plataforma - En informática, una plataforma es precisamente el
principio, en el cual se constituye un hardware, sobre el cual un
software puede ejecutarse/desarrollarse. No debe confundirse esto
con arquitecturas.
Virtual es un sistema tecnológico, basado en el empleo de
ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia
de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar
presente en ella. Se consigue mediante la generación por ordenador
de un conjunto de imágenes que son contempladas por el usuario a
través de un casco provisto de un visor especial. Algunos equipos se completan
con trajes y guantes equipados con sensores diseñados para simular la
percepción de diferentes estímulos, que intensifican la sensación de realidad. Su
aplicación, aunque centrada inicialmente en el terreno de los videojuegos, se ha

8. extendido a otros muchos campos, como la medicina, simulaciones de vuelo, etc.
TAREA Nº 4
TRADUCCIÓN DEL ESPAÑOL AL INGLÉS
Digital Divide .- It is an expression that refers to the socioeconomic gap between
those communities that have Internet access and those without, but such
inequalities can also be referred to all the new technologies of information and
communication technologies (ICT) as the personal computer, mobile telephony,
broadband and other devices. As such, the digital divide is based on differences
prior to access to technologies.
Hypertext, in computing, is the name given to the text on the screen of a computer
leads to another related text. The most common form of hypertext documents is
that of automatic hyperlinks or cross references to other documents that go (Lexie).
If the user selects a hyperlink, causes the computer program immediately displays
the linked document. Another form of hypertext is strechtext indicators consisting of
two or accelerators and screen.
INTERCONNECTED .- interrelated (interconnected)
INNOVATE .- To develop or produce something new in a field or activity.
Both radio and television .- The term audiovisual art begins to be used in the U.S.
in the 1930s with the advent of talkies. However, he starts to theorize in France
during the decade of the 1950s to describe the simultaneous diffusion techniques.
It is from then that the concept is extended and the term is substantive. In the field
of mass media, visual language is spoken and visual communication.
SIMULACUIÓN .- is a fictional statement will, with the consent of both parties and
looking generally pretend acts or contracts in order to injure a third party.
DISPERSION .- measures how far are a set of values together. Thus, the less
dispersed than the whole, are more similar or homogeneous values. This is of vital
importance for the study of multiple systems.
RELIABLE .- The Dictionary of the Spanish Royal Academy of the language
defines reliability as probability of proper functioning of something or as reliable
quality, ie providing security or good results. It also defines it as credible, reliable,
error
superficial - that is, or belongs or is related to the surface, That has no substance,
which is light, that is not deep

9. Rigid - That you can not twist or bend, that does not allow changes or adapts to
them, Rigorous, Severe
PREDISPOSICIÓN .- Process of conversion of analog to digital field
The instantaneous .- refers to how the representation is always photography and
capturing a small fraction of time the temporal continuum. Cartier-Bresson spoke of
the "decisive moment", referring to the importance of time of photographic capture,
which is frozen for a moment of transcendent value. The choice and achievement
of that instant is not coincidental, but involves an attitude, bias and special
preparation of the photographer
Production system that uses machines instead of manpower; process to achieve
automatic operations
Interactivity is a concept widely used in communication sciences, computer,
multimedia design and industrial design.
ASYNCHRONOUS .- That is not performed simultaneously.
SYNCHRONOUS .- The users communicate simultaneously. For example: chat
rooms
HARMFUL .- substances and preparations which are inhaled, swallowed or
absorbed cut nea seriously prejudicial limited.
Digital .- is a type of signal generated by any electromagnetic phenomenon in
which every sign that scrambles the contents of it can be analyzed in terms of
some quantities representing discrete values instead of values within a certain
range
Platform - In computing, a platform is just the beginning, which is a hardware on
which software can run / develop. Do not confuse this with architectures.
Virtual is a technological system based on the use of computers and other devices
designed to produce a semblance of reality that allows the user to have the feeling
of being present in it. Is achieved by computer generation of a set of images that
are provided by the user through a helmet fitted with a special viewer. Some teams
are filled with suits and gloves equipped with sensors designed to simulate the
perception of different stimuli, which enhance the feeling of reality. Its
implementation, although initially focused on the field of video games has spread to
many other fields such as medicine, flight simulations, etc..
NTIC Y TIC

10. Con esto de las siglas vuelven loco a un santo. Hoy son unas, ayer fueron otras y
mañana... Dios dirá. TIC y NTIC hablan de lo mismo pero en momentos distintos.
Lo que hoy se llama TIC ayer se llamaba NTIC.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación han dado paso a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es más que un juego de
palabras. Antes de seguir, es conveniente hacer una precisión. Para abreviar,
hemos singularizado esas siglas. Hecha esta convención, surge una paradoja.
Resulta curioso que el término NTIC sea anterior a TIC. Parece que lo lógico es
que fuera justamente al contrario. Las Tecnologías evolucionan hacia Nuevas
Tecnologías. Eso nadie lo discute. Sin embargo, el problema es otro.
Hay dos razones que 'justifican' el empleo de TIC en detrimento de NTIC:
Objetivas y subjetivas
El ritmo tan vertiginoso que caracteriza al sector tecnológico de nuestra sociedad
propicia que se evite hablar de NTIC. Lo que al amanecer consideramos nuevo,
puede estar anticuado al atardecer. Nunca llegaríamos a saber con exactitud qué
es realmente lo nuevo. Me encontraba en una gran superficie tecnológica. Aquella
tienda estaba abarrotada de niños. En una zona pude observar consolas de
diferentes fabricantes: PSP, Wii, Xbox. Como el dependiente estaba ocupado, le
pregunté a uno de los niños: ¿Eso qué es? Me contestó: ¿Usted de dónde viene?
Enseguida me puso al corriente. Me dijo el nombre del fabricante, el año de
aparición, las características técnicas, precios, juegos disponibles, lo que se
avecina...
Las diferencias económicas, culturales, sociales, educativas, así como la
experiencia o inexperiencia de cada individuo, aconsejan también que se use sólo
el término TIC. El retroproyector fue considerado un producto de nueva tecnología
en la Segunda Guerra Mundial. Lo crearon los americanos para instruir a sus
tropas. Si ahora se lo presentamos a alguien que nunca lo ha visto, podría pensar
que se trata de un nuevo invento. Por contra, si a un alumno de nuestro entorno le
decimos que un pendrive es lo último que ha salido al mercado, posiblemente se
parta de risa.
Ante eso, se ha optado por el término TIC, con independencia de cualquier
característica temporal o innovadora.
Detrás de este asunto también se esconde un problema complejo. La brecha
digital es difícil de controlar y corregir. Algunos han querido maquillarla dándole
bombo y platillo a estas siglas. Cuando hay una herida abierta, no es suficiente
con un apósito externo. En realidad, la cuestión fundamental no es de siglas sino
de igualdad de oportunidades en el acceso a los nuevos medios. Ya hay
investigaciones que lo ponen de manifiesto. La alarma ha sonado. El desarrollo de

11. la Sociedad de la Información está marcando diferencias entre unos ciudadanos y
otros. Si no se pone remedio, esa brecha será cada vez mayor y estaremos ante
una nueva asignatura pendiente de la sociedad digital.
Benditas siglas.
TAREA Nº 3
TAREA Nº 7
VIDEO: Nuevas Tecnologías en la Educación
AUTOR: fflopi
URL: http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8
DESCRIPCIÓN: Son herramientas, que, sabiendo aprovecharlas brindan mucho
apoyo en la evolución tecnológica y de la información, especialmente en la
educación, deberías explotarlas mucho mas en nuestro país.
TAREA Nº 8
Libro de: EL IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y
LATINOAMERICANA:
url: http://www.observatorio.org/colaboraciones/2008/TICS%20EN%20AL%20-
%20DiegSanchez%2026feb08.pdf
autor: Lic. Diego Abel Sánchez

12. TAREA Nº 9
TRADUCCIÓN DE 2 PARRAFOS DEL LIBRO ENCONTRADO
Traducción del español al inglés
INTRODUCTION
In Latin America and particularly in Argentina, there are many challenges to
address
and questions to be answered, this note is intended to make a small contribution
on the
role occupied by the new technologies in socio-economic realities such adverse
as we face in our region. These facts were made
this more starkly in recent decades, a period that coincides with the
rapid advance of ICTs and paradoxically with setbacks in the quality of life
people who experienced miraculous recipe application of trend
neoliberal. Must be Overcome strategic alliances among all sectors --
government agencies, labor, business, NGOs, training institutes,
.- so interested in rediscovering the value of building a knowledge society,
hierarchy to the teacher's role, redefine the functions of the school and including
the potential and benefits of ICTs in our daily practice.
To make this alliance modify old structures and outdated vision and not be
behind the progress made in other parts of the world, the necessary
update / renewal of education, must be accompanied by a profound
social transformation, from a framework of achieving greater social equity
desired democratization of knowledge, existing commitments for this
formal multi-sectoral decision and accompanying with the full commitment
state policies and reforms needed to lay the groundwork for a future
new model of country and society. Among all we can answer the question:
What kind of society we want for future generations?.
BLOG´S RELACIONADOS COJN EL TEMA
TAREA Nº 10
http://blogfoliosmorales.blogspot.com/
En esta sociedad de la información, impulsada por el avance científico en un
mundo socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso
generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana.
Sus efectos se manifiestan en las actividades laborales y en el mundo educativo,
donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás
instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas,
la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que

13. utilizamos para ello, etc.
http://diplomado-upb-tic.blogspot.com/
Antes de que el estudiante emprenda su nueva aventura de aprendizaje debe
pasar algún tiempo construyendo su Red Personal de Aprendizaje RPA (PLN en
ingles).
http://lilianagarasa.blogspot.com/2009/09/usted-y-la-tecnologiayo-y-la-
tecnologia.html
Este es un buen momento para plantearnos o replantearnos nuestra
relación con las Tecnologías (TICs) y la vinculación tecnologías
-educación, desde este espacio que puede ser compartido y
enriquecido con los comentarios de los visitantes.
TAREA Nº 11
NOMBRE DEL SITIO:
URL: http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/la-vida-la-gente-y-las-ntics.php
RESUMEN:
Los docentes hoy debemos enseñar de una manera distinta a las que aprendimos,
porque hoy nos desenvolvemos en el mundo de una manera distinta, integrando
las Ntics a la vida cotidiana.

14. http://www.slideshare.net/CCcochia/las-ntics-en-la-educacion.