El documento describe un conflicto entre estudiantes de pandillas rivales en una escuela secundaria. El conflicto se origina debido a percepciones culturales y tiene lugar en el contexto de las tensiones raciales en Los Ángeles después de los disturbios de 1992. La docente aborda el problema de manera vocacional para ayudar a los estudiantes, en contraste con otros profesores que solo se limitaban a sobrevivir en la escuela.

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TALLER NO. 1
Luis Manuel Torrado Rudolf
2017243052
1. ¿Cuál es el conflicto que identificas?
El conflicto que se origina entre estudiantes que están en pandillas
rivales.
2. ¿Cuáles son las causas del conflicto identificado?
Causas de:
- PERCEPCION
- CULTURAL
3. ¿Quiénes son los actores involucrados en el conflicto?
Los estudiantes del programa de integración voluntaria, las docentes del
colegio Woodrow Wilson High School y su directiva.
4. ¿De qué tipo de conflicto se trata?
- Conflicto interpersonal
- Conflicto intergrupal
- Conflicto escolar
- Conflicto social
5. ¿En qué fase se encuentra el conflicto?
- En crisis
6. ¿Dónde se ubica el conflicto; el contexto?
En La tensión racial la cual ha aumentado desde los disturbios de Los
Ángeles en 1992.
¿Qué resultados se tienen hasta el momento?
Al finalizar la película se ven los mejores resultados que una resolución
de conflicto puede brindar.
7. ¿Qué emociones lograste identificar en los actores del conflicto
seleccionado?
Racismo, odio, tristeza, frustración, comprensión, amor propio y al
prójimo.
8. ¿Qué intereses están influenciando en la aparición del conflicto?
Intereses culturales, raciales, colectivos y de poder.

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9. ¿Existe alguna influencia cultural en los conflictos identificados?
Por supuesto que sí, la cultura de racismo en EEUU no es ajena a la
realidad.
10.¿Cómo te pareció la forma en que la docente abordo la situación?
Más que una profesional es un excelente ser humano, que guiado por su
vocación logro dilucidar el camino complejo pero correcto que permitió
enderezar el camino de sus discentes, le doy un 10 en su actitud debido
a que es un ejemplo a seguir.
11.Finalmente, realiza una pequeña reflexión de la forma en que la
docente asume el problema que está viviendo, y compárala con la
reacción de los demás docentes de la institución.
Como lo asegure anteriormente fue la vocación de educadora la que
permitió esa lucha constante contra el sistema para poder entregarle
ayuda de efectiva y de primera mano a ese grupo de jóvenes que lo
pedían a gritos aunque en silencio.
Los demás profesores por falta de visión solo se limitaban a sobrevivir
en una escuela mientras que la protagonista sobrevivió al conflicto, lo
soluciono e hizo un mejor entorno.