Tarea 4 recursos didacticos y tecnologicos

Universidad Abierta para Adultos
(UAPA)
Nombre
Yeymy de Jesús de los Santos Abreú
Matrícula
1-09-2005
Asignatura
Recursos didácticos y tecnológicos
Elaborado por: Santos-Yeymy

Conceptualización
Medios audiovisuales son lo medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales
se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones,
sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios
audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la
proyección de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas muttimediales
de la informática

Conceptualización
Es la enseñanza basada en la presentación de materiales didácticos
audivisuales para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estos
también son medios de comunicación social que tienen que ver con la
imagen, como la fotografía y el audio.
Estos medios educativos audiovisuales son el conjunto de recursos
audiovisuales que facilitan el aprendizaje a traves de la estimulacion de los
sentidos de la vista y el oido.
Esta son el conjunto de recursos audivisuales que facilitan el aprendizaje a
través de la estimulación de los sentidos de la vista y la escucha.
- Aquellos recursos donde prevalece el audio y la imagen.
- Su lenguaje esta destinado directamente al ojo y al oido.

Conceptualización
- Audio: Hace referencia a aquello que se puede escuchar.
- Visual: Hace referencia a aquello que se puede ser
- Recursos visuales: Pueden ser de imagen fijas o en movimiento.
- Recursos auditivos: Solamente producir sonido.
- Medios Audiovisuales: Pueden tener imágenes fijas con sonidos o
imágenes en movimoento con sonido

Caracteristicas
La percepción se realiza por la vista y el oido simultánemente. Las
vinculaciones de imágenes y sonidos son tales que cada uno contrae
relaciones con el otro por armonía, complementariedad, refuerzo o
contraste.
Estos medios empleados como recursos didácticos pueden transmitir una
infotmación completa. De ahí que en la programación educativa se
comtemplen como condicionantes extraordinarios del proceso de
enseñanza.

Ventajas y desventajas
Ventejas
- El uso de medios audiovisuales permite a los maestros ofrecer el contenido de
manera llamativa y atractiva para los alumnos.
- Como cada alumno tiene un nivel de aprendizaje distinto, los medios audiovisuales
nos permiten diverificar los contenidos y hacerlos accesibles a todos.
- La metodología a utilizar, se convierte en activa realizando una clase práctica y
divertida.
- Nos permite que la exposición del contenido de la materia se vuelva más completa.

Ventajas y desventajas
Desventejas
- Si hacemos un uso excesivo de los medios audiovisuales puede provocar que una
clase sea poco atractiva. Y esto puede provocar que el docente pierda el interés por
mejorar su práctica y su tarea como investigador
- Requiere un gran dominio de estos medios y por tanto los docentesdeben estar
capacitados para realizarlo, en caso contrario puede volvorse en su contra.
- Una importante desventaja que hemos encontrado, es que no todos los medios
audiovisuales están al alcance de todas las escuelas. Por tanto se requiere una
investigación en recursos materiales.
- Los medios audiovisuales ayudan a los docentes en su tarea de enseñar, pero no
debe ser el único recurso a utilizar, ya que se debe priorizar al acercamiento entre
el alumno y el docente, para evitar el distanciamiento.

“Diapositiva”
- La diapositiva es fundamentalmente un medio gráfico.
- Sirve para presentar fotografías originales o copias de materiales tomados de
cualquier documento impreso.
- Como pueden deteriorarse si se proyectan durante demasiado tiempo, no se
prestan para dar una información gráfica o basada en palabras, salvo si es de
un tipo muy simple.
- No deben proyectarse durante más de 60 segundos ni menos de cuatro,
dependiendo del contenido gráfico y de la duración del comentario de quien
las exhibe.
- El material de la diapositiva es una película, en blanco y negro o color, de 35
mm. Para poder presentarlas se requerirá un proyecto, de se posible
automático, y una pantalla de 1,5 m al cuadrado.

“Diapositiva”
- La secuencia de diapositivas puede ser adaptada, acortada, alargada o modificada
según se desee. Se presta fundamentalmente para un trabajo colectivo.
La diapositiva o transparencia es una fotografía de colores reales. Creada en un soporte
transparente por medios fotoquímicos. Comparación entre los formatos fotográficos:
Fotografía propiamente dicha, fotos, impresión fotográfica o positivo: imagen opaca y
positiva de colores reales.

Fotografía
El alumno de educación infantil no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica,
aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros, por ejemplo, se
puede considerar como algo motivador. Como algo mas didáctico y no tan practico,
podemosdecir que el poder contar con fotografías de excursiones, visitas, etc,… nos puede
servir para hacerles recordar algún tema que ya se ha dejado apartado para ver.
Esta tambien capacita el comprender y dominar la técnica de la captura de imágenes e
introduce en las normas estéticas, narrativas y artisticas de la fotografía. A partir de una
definición precisa de los roles y las áreas involucradas en la fotografía, establece las normas
estéticas y formales presentes en la puesta en escena, y profundiza en la tecnología digital.
Practica el manejo de la cámara de video e imparte conocimientos sobre las distintas fuentes
y tipos de iluminación. Esta imparte las herramientas básicas de la fotografía y sus
accesorios.

Fotografía
La fotografía es la ciencia y el arte de obtener imágenes duraderas por la acción de
la luz. Es el proceso de capturar imágenes y fijarlas en un medio material sensible a
la luz. Este término sirve para denominar tanto al conjunto del proceso de
obtención de esas imágenes como su resultado: las propias imágenes obtenidas o
Fotografías

“Casetes”
Caja que contiene una bocina con una cinta magnética que se arrolla sobre otra
bocina situada al lado de la primera.
Los casete compacto, comúnmente conocido como cinta de casete, fue una
tecnología de grabación importante durante todo gran parte del siglo 20. se
introdujo a principios de 1960 y se han usado para una gran variedad de propósitos.
Así como el casete proporcionó una ventaja tecnológica sobre sus antecedentes, la
nueva tecnología hizo que desde el siglo 21 el casete sea algo obsoleto.
En la década de 1980, Sony comenzó a comercializar su reproductor de casetes
portátil, el walkman, en todo el mundo. Esto llevó a una explosión en la popularidad
del casete. Las radios de los coches con platinas para casetes, se convirtieron algo
estándar, suplantando a la corta duración de 8 pistas.
Las cintas o casetes se convirtieron en el audio estándar para el hogar y los discos de
vinilo rápidamente desaparecieron de los estantes de los vendedores de música.

Casetes
El casete compacto siguió siendo popular hasta que la tecnología digital avanzó en
la década de 1990. Los equipos domésticos con disco duro (así como unidades CD-
ROM y disquetes) hicieron que el uso del almacenamiento de datos del casete
fuera innecesario.

Discos
Discos de Vinilo
Se reproducen con tocadiscos, aunque cada vez se usa menos y apenas se fabrican,
debido al avance de la electrónica digital.
Un disco de vinilo o disco gramofónico es un medio de almacenamiento de sonido
analógico en forma de disco de policloruro de vinilo, el cual se estría en una forma
espiral modulada. Normalmente se empieza el surco cerca de la periferia del disco y
termina cerca de centro. Los discos fonográficos son clasificados según su diámetro
en pulgadas ya sea 12”, 10” y 7”, su velocidad angular en RPM 16 y dos tercios , 33 y 1
tercio 45 y 78, (siendo los formatos de 33 y 45 RPM los más utilizados).

Discos
Discos compacto
Tiene una calidad de sonido mayor que los de vinilo. Los lectores de CD son fáciles de
transportar y duraderos. El disco compacto (conocido popularmente como CD por las
siglas en inglés de Compact Disc) es un disco óptico utilizado para almacenar datos
en formato digital, consistentes en cualquier tipo de información (audio, imágenes,
video, documentos y otros datos).
Tiene un diámetro de 12 centímetros, un espesor de 1,2 milímetros y pueden
almacenar hasta 80 minutos de audio o 700 MB de datos. Los Mini-CD tienen 8 cm y
son usados para la distribución de sencillos y de controladores guardando hasta 24
minutos de audio o 214 MB de datos.

Programas de radio
La radio es un medio de comunicacíon que se caracteriza por su profundo impacto
social y por su variedad de lenguaje. Es el medio de lo invisible, ya que el oyente no
cuenta con el apoyo visual para comprender el mensaje, por lo que hay que busca
que buscar la imagen sonora, la creación de evocaciones en la mente del que
escucha.
La comunicación radiofónica tiene su origen en las investigaciones que, acerca de la
transmisión a distancia de los sonidos, vinieron, realizando numerosos investigadores
y cientificos a lo largo del siglo XIX. En 1909 la conjunción de dos inventos recientes
(el televisor y la telegrafía sin hilos) en un único aparato hizo posible la radiofusión.
Tipos de programas: Generalista se direge a todo tipo de público con formatos y
generos variados; Especializada buscan un público especializado, amantes de la
música, del deporte; Mista parten de un tipo de programación especializada, pero
incluyen programas generalistas.

Montajes audiovisuales
El montaje audiovisual es la organización de planos de un discurso audiovisual en
determinadas condiciones de order y duración. El montaje es la selección y
armado u ordenamiento de un material filmado con el objetivo de contruir la
versión definitiva de un film.
La manera de colocar los diversos planos puede cambiar complatamente el
sentido, por lo tanto el mensaje, de una película.
La estructura tiene secuencia las cuales estarán por orden de esta fotma:
Secuencia 1: unidad dramática y temática con sentido completo. Cada secuencia
va a estar dividida en varias escenas, lo que más le interesa al montajista es la
escena y no tanto la secuencia. Una escena en un libro sería un párrafo y una
secuencia se traduciría en un libro a los capítulos

Montajes audiovisuales
Escena 2: acción continuada que se desarrolla dentro de un mismo ambiente o
escenario. Es de escenario de donde viene la palabra escena, porque en teatro cuando
se cambia de escenario es cuando se cabia de escena
Toma: acción ininterrumpida de la cámara, desde que se pone en marcha hasta que se
apaga. En el montaje no se va a incluir ni la plaqueta ni la veladura final que hace la
cámara cuando corta.
Toma de montaje: aquel fragmento comprendido entre dos cortes.

La películas son una obra de arte cinematografíca, la cual narra de una manera
audiovisual, una historia o un hecho, la forma en que se proyecta esta imagen es por medio
de una secuencia de imágenes, que en un inicio se proyectaba sin sonido.
Una película, a veces también llamada Film, es una obra de arte cinematográfica, la cual
expresa la narración de una historia o un hecho de manera visual audiovisual, a través del
video u otro procedimiento similar, es decir, como una secuencia de imágenes.
Por lo general, una película se basa en un guión, en el que los personajes pueden o no ser
interpretados por actores. No se distingue el material sensible en el que han impreso las
imágenes ni tampoco el medio en el que se reproduce, como prodría serlo una sala de
cine, un televisor, una computadora o desde un celular.

Videos Educativos
Los videos educativos son materiales video gráficos de utilidad en el proceso de
enseñanza prendizaje. Un documental, una película o u anuncio televisivo pueden
ayudar a mejorar la comprensión de los estudiantes. Un tema o un contenido
curricular especifico se asimilan de una manera motivadora porque las producciones
audiovisuales constituyen en general, un medio atractivo y sugente para ellos.
Integrarlos como un complemento en el aula puede facilitar a los docentes, en buena
medida, su labor educativa.

Programa de TV
Un programa es un conjunto de emisiones periódicas transmitidas por televisión o radio,
agrupadas bajo un titulo o cabecera común, en las que a mado de bloque se incluye la
mayor parte de los contenidos audiovisuales que se ofrecen en una cadena. En el ámbito
profesional, no son considerados programas los bloques de contenidos dedicados a las
auto promociones, a la continuidad y a la publicidad convencional. Los programas
televisivos sirven para entretener, infomar, entre otras finalidades.
Un último uso es el que se emplea en la propia jerga mediática. Los profesionales del
medio utilizan este vocablo para describir el contenido que no es informativo, deportivo
ni de ficción. Según esta acepción, una serie, una película, un partido de fútbol o un
noticiero no serían un programa, término que quedaría reservado a las restantes líneas
de programacíon concursos, programas de variedades, espacio de telerrealidad,
programas nocturnos, etc.

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