la web 1.0 web 2.0 web 3.0 mapa semántico del internet ll preguntas que van dirigidas al docente

1. Universidad Pedagógica del El Salvador
Dr. Luis Alonso Aparicio
Cátedra: Informática Educativa
Actividad: web 0.1, web 0.2, web0.3 internet II
Catedrático: Cruz De Jesús Gáleas Pérez
Estudiante: Jorge Luis Alfaro Mejía
Grupo: 03-A
San Salvador, 2 de octubre del 2014

2. Cuadro comparativo de las diferencias entre la web 1.0, 2.0 y 3.0
Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0
La web primitiva, la del siglo
20, era aquella que se
caracteriza principalmente por
ser unidireccional y realizada
sobre contenidos estáticos.
Las primeras páginas que
vimos en Internet publicaban
contenidos de texto que, una
vez publicados, no se
actualizaban salvo que el
"webmaster" modificase
dichos contenidos y volviese a
subir la web de nuevo a
internet.
La web 1.0 tenía un carácter
principalmente divulgativo, y
empezaron a colgarse de
internet documentos e
información principalmente
cultural. Poco a poco las
empresas empezaron a tomar
parte y las primeras webs de
empresa surgieron, con
diseños muy pobres (no había
herramientas, ni tecnología, ni
conexión suficiente como para
hacerlo mejor) y contenidos
que rápidamente quedaban
anticuados al ser complejo
actualizarlos.
La web 2.0 se asiento a
mediados de la primera
década de este siglo.
Sustentada bajo unas
conexiones a internet
evolucionadas (ya teníamos
ADSL), y mejores
herramientas para desarrollar
web, mejores servidores, etc.,
la web 2.0, también
denominada "la red social",
llena Internet de blogs, wikis,
foros y finalmente, redes
sociales. El objetivo de la web
2.0 es la compartición del
conocimiento, es la web
colaborativa y ha sido uno de
los atractivos principales para
atraer a usuarios (basta ver los
usuarios de facebook que,
hasta facebook, no tocaban un
ordenador).
La web 3.0 es la web
semántica, la web de la nube,
la web de las aplicaciones y
la web multidispositivo. Hoy
en día ya no solamente
utilizamos ordenadores para
conectarnos a Internet. Los
tablets, los smartphones, e
incluso los mapas
interactivos, algunas tiendas,
y en un futuro no lejano la
automoción estará
consumiendo Internet.
La web 3.0 se presenta como
una web inteligente (aunque
creemos que para esto a una
falta bastante), y
principalmente aprovecha la
nube para prestar servicios al
usuario y eliminar su
necesidad de disponer de
sistemas operativos
complejos y grandes discos
duros para almacenar su
información.
Y volviendo al principio, es
curioso que tras casi 20 años
de internet, haya aún hoy en
día tantas empresas que
siguen torciendo la cara a
internet.

3. Herramientas de web 1.0
Correo electrónico (e-mail) : permite enviar y recibir información personalizada,
intercambiando mensajes entre usuarios de ordenadores conectados a Internet.
Listas de distribución: permiten la formación de comunidades virtuales compuestas por grupos
de personas que tienen intereses comunes.
Foros: listas de distribución en cuanto que permiten la comunicación de personas que
conforman comunidades virtuales
Charlas (IRC): se pueden establecer 'charlas' entre dos o más usuarios de Internet. La
comunicación es sincrónica, esto es, los usuarios que conversan lo hacen en tiempo real, por lo
que, tiene la característica de inmediatez en la comunicación
Audioconferencia: Podemos realizar charlas, emitir conferencias o cursos, en resumen
comunicarnos, pero utilizando el sonido o el video como tecnologías de comunicación.
Transferencia de ficheros (FTP): podemos intercambiar archivos entre un ordenador cliente y
otro servidor, es decir, podemos enviar y copiar archivos desde nuestro ordenador personal a
un ordenador remoto que actúa como servidor de Internet.
Telnet : permite utilizar los recursos de un ordenador remoto, actuando nuestro ordenador
personal como un terminal del ordenador remoto
Páginas web (World Wide Web-www): accedemos al conjunto inmenso de páginas Web,
ubicadas en servidores de todo el mundo, que están conectados entre sí mediante la red
Internet.

5. Herramientas web 2.0
Internet, conocida como la red de redes, es una red mundial de ordenadores conectado entre sí
mediante un conjunto de protocolos, que permite a los usuarios compartir información entre ellos.
A continuación presentamos un mini tutorial, que se ha elaborado en el marco del Convenio "Internet
en el Aula" firmado entre Red.es, el Ministerio de Educación y las CC.AA. del Estado, en el que se
reflexiona un poco sobre Internet:
Weblog:blogger : Un weblog, blog o bitácora es una página web con apuntes fechados en orden
cronológico inverso, de tal forma que la anotación más reciente es la que primero aparece. En el
mundo educativo se suelen llamar edublogs.
Blogger : es la opción de Google para que dispongas de tu blog gratuito en tan sólo tres sencillos
pasos.

6. Herramientas web 3.0
El RDFS
Es el primer estándar definido para la Web semántica, es una plataforma de descripción de recursos;
hace posible la descripción de recursos web para posteriormente ser descifrados por las
maquinarias.
Ontología
Es utilizada por las bases de datos, las personas y las aplicaciones para las que es necesario
compartir un dominio de información, estos dominios de información son áreas de un tema en
específico, así es que define los términos que van a ser usados para describir o representar un área
de conocimiento.
OWL
Es el lenguaje de modelado de datos para la plataforma RDF, permite un mejor mecanismo de
interpretación de contenido que los mecanismos admitidos por la XML; además es usado en las
aplicaciones que deben procesar el contenido de la información.
Web semántica
Es la web en donde se encuentran los datos, esta ayuda a mejorar la navegación optimizando la
interoperabilidad entre los sistemas informáticos existentes y la búsqueda de información relacionada
para que los ordenadores la procesen con más eficienci
XML: Es una sintaxis para los documentos estructurados.
RDF: Es una semántica básica, para este tipo de datos el cual se represente mediante el uso de
XML.
XML SCHEMA: Es el lenguaje mediante el cual se puede definir la estructura de los documentos
XML
RDF SCHEMA: establece jerarquías de propiedades y clases de los recursos RDF y lo generaliza.
OWL: Agrega más vocabulario para describir propiedades y clases de información y las relaciones
que hay entre clases

7. Historia de la web 3.0
La primera referencia a este futuro de la web, se acuñó en 2001, al aparecer publicado en
un artículo científico de la American Scientific y a su autor, Tim Berners-Lee, apuntando a un
entorno online idílico donde las máquinas pueden interpretar páginas web de la misma forma que los
humanos.

8. Cuadro Semántico de internet II
Internet
II
es una red
telematica la internet II es una red de
computo con capacidades
avannzadas separada de la
internet comercialactual.
es una red electronica
que sirve para
encontrar
muchas
herramientas en
el internet.

9. 1- Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología : principalmente el perfil
debería de ser el facilitar la información para todos los alumnos para un mejor desempeño
de parte de los estudiantes teniendo en cuenta el interés de parte de los alumnos también
tomando herramientas tecnológicas para diferentes actividades evaluativas de parte del
docente sin dejar atrás la fomentación de actividades integradoras de parte de estudiantes
y docentes. Esto para un mejor ambiente educativo en la impacción de la asignatura sea
de diferente especialidad en donde el docente ponga en práctica el ámbito tecnológico para
así la facilitación de diferentes actividades.
2- Como integraría la informática en el currículo en su asignatura (dar ejemplos
específicos): La integración más importante de la informática en la asignatura seria el
conocer diferentes métodos y aplicaciones de diferentes páginas web para un desarrollo
en las asignaturas más amplias así tener un mayor esfuerzo y que este sea eficaz en la
aplicación de diferentes asignaturas.
3- Aplicación del internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad: La
aplicación más relevante en el ámbito tecnológico con respecto a mi especialidad seria el
intercambiar e investigar información vinculada con la educación física de diferentes países
prácticas y métodos para que esta actividad sea mayor relevante en la sociedad y descartar
los tabús que existen el en ámbito de la educación física así para ponerlo en práctica lo
conocido y recalcado en partes como por ejemplo lo establecido foros en donde exi sten
diferentes puntos de vistas de diferentes personas a nivel mundial este sería el mejor
funcionamiento de la tecnología en el ámbito de la educación física que es mi especialidad
así todo lo aprendido ponerlo en práctica para una mayor participación de parte de
estudiantes instructores y alumnos que es lo que se busca un mayor desarrollo de parte de
los alumnos.