TareaFinal
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Este documento propone investigar en qué grado los docentes aplican estrategias de enseñanza-aprendizaje y recursos didácticos para motivar la comunicación interactiva al impartir la asignatura de Lenguaje I del primer semestre de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la UAGRM. La unidad de analisis son 4 docentes y 200 estudiantes de Lenguaje I. Se aplicará una encuesta con escala de Likert para medir la calidad de la metodología aplicada por los docentes.
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![[object Object],IDEA DE INVESTIGACION ¿EN QUE GRADO EL DOCENTE APLICA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y RECURSOS DICACTICOS DONDE SE MOTIVE A LA COMUNICACION INTERACTIVA AL IMPARTIR LA MATERIA LENGUAJE I DE PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UAGRM?](https://image.slidesharecdn.com/tarea-110307144700-phpapp02/85/TareaFinal-1-320.jpg)
![VARIABLE DE INVESTIGACION Los estudiantes de la materia de Lenguaje I de Comunicación Social miden el nivel de calidad de la metodología y estrategia aplicada por el docente al impartir la asignatura . ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Reforma Integral de Educacion Básica 2009
El documento presenta un resumen del Programa de la Reforma Integral de Educación Básica en México. El programa busca preparar a los estudiantes para vivir en una sociedad cambiante que demanda calidad educativa a través del uso de nuevas tecnologías, pensamiento crítico y participación activa. El programa se implementará de manera paulatina desde 2004 hasta 2009 basado en un enfoque de competencias que requiere una reorientación de las prácticas docentes. También establece normas de evaluación continua de los estudiantes durante el ciclo
Análisis de Tesis Maria Rivero
La investigación analizada tuvo como objetivo diseñar un programa para el uso de la música como estrategia innovadora de enseñanza dirigido a 126 estudiantes de Educación Integral en Venezuela. Los resultados mostraron que los estudiantes conocían las estrategias innovadoras pero no las utilizaban y carecían de información sobre el uso de la música. Por lo tanto, la investigación propuso un programa para capacitar a los estudiantes en el uso de la música como estrategia de enseñanza innovadora.
RUBEN FAJARDO CORDOVA
Este documento presenta las políticas y lineamientos estratégicos del Ministerio de Educación de Ecuador, incluyendo alcanzar la universalización del acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, promover la culminación de estudios en todos los niveles educativos, promover espacios no formales y educación permanente para intercambiar conocimientos, mejorar la calidad de la educación en todos los niveles para formar personas creativas, solidarias y responsables bajo principios de igualdad y equidad, y potenciar el rol de los
Trabajo de clase 24 de septiembre de 2016 Estudio de caso
Un colegio privado solicita a los docentes identificar a los estudiantes con bajo rendimiento académico para limitar a solo 4 estudiantes por grado que reprueben el año y así mantener los índices y costos de matrícula. Se proponen soluciones como un seguimiento más detallado de los estudiantes con bajas calificaciones y evaluar las metodologías de enseñanza. Sin embargo, esto podría vulnerar el derecho a la educación de calidad y la autonomía docente al priorizar los objetivos monetarios sobre el apre
Programa diver.
El programa de diversificación curricular permite a alumnos con dificultades generalizadas de aprendizaje que no se deban a falta de estudio alcanzar los objetivos y competencias básicas de la ESO y obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Se organiza en ámbitos específicos en lugar de materias, con menor ratio de alumnos y metodología específica. Los alumnos son evaluados de forma continua y diferenciada y pueden titular superando los ámbitos y hasta tres materias siempre que hayan alcan
Modelos didácticos didactica
Este documento presenta una introducción a los enfoques y modelos didácticos en una clase de electricidad en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en Barquisimeto, Venezuela. Se enumeran cinco participantes y el profesor y se discuten conceptos como cómo y para qué enseñar, así como los intereses de los alumnos. Se describen varias técnicas didácticas como exposición, lectura dirigida, discusiones grupales, lluvia de ideas y trabajos grupales.
Procedimientos didácticos
Este documento describe diferentes procedimientos didácticos que permiten a los docentes orientar y dirigir la actividad de los alumnos. Existen procedimientos de adquisición como la intuición, observación y experimentación que ponen al alumno en contacto con objetos y fenómenos. También hay procedimientos de elaboración como la reflexión que permiten procesar la información adquirida. Finalmente, existen procedimientos de expresión como el dibujo y lenguaje que permiten a los alumnos exteriorizar lo aprendido.
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2. formas didacticas
Este documento describe diferentes formas y procedimientos de enseñanza. Identifica siete formas principales de enseñanza: oral expositiva, fonógrafo y radio, radiodifusora didáctica, audiovisual, oral interrogativa, escrita y otras formas como gráfica, experimental, lúdica y dramatizada. Cada forma se utiliza para presentar la materia de manera diferente dirigida a los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Formas didacticas
Este documento describe diferentes formas didácticas que los maestros pueden usar para presentar material a los estudiantes. Describe formas verbales u orales como la exposición, interrogación y debate, así como formas escritas como la lectura de textos. Explica elementos como el lenguaje didáctico y proporciona detalles sobre características, ventajas y desventajas de las diferentes formas.
Factores externos e internos que facilitan el estudio
Este documento describe factores externos e internos que facilitan el estudio. Entre los factores externos se encuentran una buena iluminación, temperatura, silencio y comodidad en el lugar de estudio. También recomienda técnicas de relajación como tensar y destensar los músculos para lograr un estado mental ideal para concentrarse durante el estudio.
Procedimiento Didácticos Desarrolladores
Los procedimientos didácticos desarrolladores son acciones sistematizadas del docente que complementan los métodos de enseñanza-aprendizaje para promover el desarrollo integral del estudiante. El documento describe 11 procedimientos propuestos por Silvestre y Zilberstein, incluyendo "Aprendo a preguntar", "Busco ejemplos e identifico características", y "Aprendo a argumentar". El autor concluye que la calidad educativa depende en gran parte de los efectivos procedimientos didácticos implementados por los
La didáctica según diferentes autores
El documento presenta definiciones de la didáctica según diferentes autores a lo largo de la historia. Juan Amos Comenio define la didáctica como un "arte de enseñar y aprender". Imideo Nerici la define como un "conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible". Fernández Sarramona se refiere a la didáctica como la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora para estimular positivamente el aprendizaje.
Conceptos de Didáctica General
La didáctica es el arte y la ciencia de enseñar. Como arte, implica habilidades para comunicar temas de manera clara y estimular el aprendizaje. Como ciencia, estudia principios y técnicas de enseñanza para hacerlo de manera efectiva. La didáctica general se aplica a todas las disciplinas, mientras la didáctica especial se enfoca en áreas específicas. Los objetivos de la didáctica incluyen hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz y adecuarlo a las neces
INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2 C (1).docx
Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de 2° grado de la sección C sobre sus habilidades de comunicación. Los resultados mostraron que los estudiantes tienen dificultades con la lectura de textos y la escritura. El informe propone estrategias como lecturas guiadas, talleres lúdicos y trabajo individualizado para ayudar a los estudiantes a mejorar en estas áreas.
Proyecto de investigacion[1]
Este documento presenta un proyecto de investigación que evalúa cómo influyen los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado en la escuela I.E.N° 34152 de Vilcabamba. El proyecto analiza los niveles de hábitos de estudio y rendimiento académico de los estudiantes, con el objetivo de determinar la influencia de los hábitos de estudio en su desempeño. La investigación podría ayudar a maestros, estudiantes y padres a mejor
Plan anual de acompañamiento pedagógico
Este documento presenta el plan anual de acompañamiento pedagógico para mejorar el desempeño docente de maestros de instituciones educativas multigrado en Huánuco, Perú en 2016. Incluye un análisis de las necesidades de capacitación de los maestros, datos sobre los 7 maestros que serán acompañados, el diseño de las visitas de diagnóstico inicial, y metas y objetivos de desempeño individuales para cada maestro al final del primer año de acompañamiento.
PLAN DE MEJORA 6096AR.PRIORIZADAS.docx
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes para el año 2021 de la Institución Educativa N°6096 “A” en Lima. El plan tiene como objetivo principal mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes a través de estrategias educativas efectivas. Se realizó una evaluación diagnóstica que mostró necesidades de mejora en competencias como la lectura, escritura y comunicación oral. El plan propone estrategias como el análisis de videos y la exposición de proyectos para ab
analis de instrumentos.pdf
El documento presenta 9 anexos que contienen instrumentos de recolección de información para un proyecto de investigación sobre la comprensión lectora en estudiantes. Los anexos incluyen una encuesta a docentes, un cuestionario a padres, un test a estudiantes, grupos de discusión, entrevistas y un diario de campo. El Anexo 1 contiene la encuesta a docentes, la cual busca conocer su percepción sobre la comprensión lectora de los estudiantes y posibles estrategias de mejora.
Plan de busqueda grupal
Este documento presenta un resumen de una tesis sobre el aprendizaje del idioma inglés a través del método de aprendizaje combinado (b-learning) en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes. La tesis analiza la relación entre el b-learning y el aprendizaje del inglés, y busca determinar si la motivación y retroalimentación generadas por el b-learning mejoran los resultados en el aprendizaje del idioma. Los resultados muestran que existe una relación positiva entre el uso del b-learning y el aprendizaje del ingl
Tesis frecuencia de uso de materiales educativos
Tesis Frecuencia de uso de Materiales Educativos impresos y audiovisuales por los docentes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Manuel Núñez Butrón” Juliaca en el año 2018.
Proyecto medu 2'13
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes del programa Hatun Ñan en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco y su relación con sus orígenes multiculturales. El proyecto plantea como problema general determinar el nivel de relación entre los orígenes multiculturales y los estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Se formulan objetivos generales y específicos, y se presenta el marco teórico y legal que sustenta la investigación.
Felipe bonilla.cap.i ii_iii
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación "Las estrategias cognitivas para la competencia ortográfica integral en la Universidad Fermín Toro, del municipio Palavecino, estado Lara, en el año 2014". El objetivo general es proponer estrategias cognitivas para mejorar la competencia ortográfica de los estudiantes del primer semestre de dicha universidad. Se utilizará un enfoque cuantitativo y un diseño explicativo para analizar una muestra de estudiantes a través de encuestas y cuestionarios que midan
Cmapword
Este documento describe un plan para aplicar estrategias metodológicas de aprendizaje para la comunicación interpersonal en inglés dentro del aula con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa oral de los estudiantes. El plan incluye actividades como entrevistas a estudiantes, desarrollo de planes de estudio, entrenamiento en comunicación oral, y apoyo remedial. Los resultados esperados son una mejora en los planes de estudio, participación estudiantil, uso del inglés oral, y reducción de dificultades de aprendizaje.
Cmapword
El documento describe un plan para mejorar la competencia comunicativa oral en inglés de estudiantes aplicando estrategias metodológicas de aprendizaje para la comunicación interpersonal dentro del aula. El plan incluye realizar entrevistas a estudiantes para diagnosticar sus necesidades, diseñar planes microcurriculares basados en competencias que incorporen dichas estrategias, y entrenar a estudiantes aplicando actividades regulares y planes de remediación. El objetivo es alcanzar el nivel estándar de suficiencia en la competencia comunicativa oral para el primer n
Diagnostico inemo
El documento presenta los componentes curriculares y de gestión de la Institución Educativa Manuela Omaña. Describe los planes de estudio, proyectos pedagógicos, evaluación y desempeño estudiantil. Además, analiza la formación docente, gestión de la comunidad y necesidad de fortalecer la infraestructura y dotación de materiales educativos para mejorar la calidad educativa. Finalmente, entrega recomendaciones como realizar actividades de refuerzo académico y actualización docente.
Grupo_1_Tarea_3.pdf
Este documento presenta la planificación de una investigación sobre la aplicación del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la educación superior, específicamente en la carrera de pedagogía de lengua y literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo es conocer los resultados de aplicar el ABP y las buenas prácticas educativas con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación. La investigación será realizada por 4 estudiantes durante 2 meses de búsqueda de información y 1 mes de procesamiento de datos.
Grupo_1 Plan de clase (1).pdf
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Tesis de grado
El documento describe una investigación que tuvo como objetivo diseñar una propuesta de lectura y escritura mediante estrategias metodológicas para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Luis Carlos López. La investigación identificó que los estudiantes presentaban dificultades en la lectura y escritura, por lo que se buscó diseñar estrategias para fortalecer estas habilidades. Se realizó un diagnóstico de la situación, se diseñaron estrategias y se aplic
MATRIZ de reflexion 27-07-23.docx
Este documento presenta un resumen de los resultados de aprendizaje de los estudiantes del primer bimestre de 2023. Reporta los logros alcanzados y las dificultades encontradas en diferentes asignaturas. Propone acciones de mejora como reforzar aprendizajes con fichas de trabajo y utilizar materiales del Ministerio de Educación. Identifica a los estudiantes con mayores necesidades y las competencias en las que presentan mayores dificultades para priorizar su desarrollo.
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