Traducción audiovisual accesible

1. Traducción
audiovisual accesible:
la audiodescripción y el subtitulado para sordos
en el cine y la televisión
V Seminario
Espacio y Tiempo sin Límites:
estudios sobre la creatividad en humanidades
PATRICIA ÁLVAREZ SÁNCHEZ

2. ¿Qué es la TAV
accesible?
Control de calidad y
creatividad
El SPS la y AD
Retos
Conclusiones
01 02
03 04
Contenidos
Origen y evolución
Investigación, formación,
legislación, creatividad y
representación en el cine

3. —Pilar Orero, 2004
“Audiovisual Translation is the
most dynamic and fastest
developing trend within
Translation Studies”

4. Especialización
Introducción: TAV y TAV accesible
Mundo tecnológico
Auge de
plataformas (Netflix,
HBO, Prime…)
Vertiginoso
crecimiento
Se trabaja con dos canales
(auditivo y visual)
Restricciones técnicas y
espacio-temporales
Oportunidad única
(SPS, AD, AD para el
teatro, danza y ópera,
y lenguas de
signos…)
Accesibilidad

5. 1 051 300
1 230 000
Personas afectadas en España

6. Origen y evolución del SPS
✦ En 1973 en EE. UU., los SPS (abiertos) aparecían en los
telediarios de la última hora del día de la cadena PSB.
✦ En Europa: la BBC fue la cadena pionera en emitir SPS
en 1979. En el caso de la televisión española, hubo que
esperar a 1990, cuando el SPS se inició gracias al
teletexto.
✦ Las primeras películas que aparecieron en DVD con una
pista para el SPS en español fueron La lengua de las
mariposas (Cuerda, 1999) y Nadie conoce a nadie (Gil,
1999).
✦ En cualquier caso, en estos primeros años la oferta de
programas subtitulados era muy reducida.

7. Origen y evolución del SPS
✦ Traducción intersemiótica (sonidos en palabras)
✦ El SPS está destinado a personas con dificultades auditivas de diversa
índole, aunque aunque los SPS resultan también útiles para otros públicos.
✦ La Norma UNE 153010 de 2012 establece requisitos de calidad y explica
cuáles son las directrices a seguir.
✦ A diferencia de los subtítulos normales, los SPS permiten cierta creatividad:
se muestran con cinco colores para señalar quién está hablando y cuentan
con más caracteres por línea
✦ Se permite el uso de tres emoticonos: «:-)», «:-(» y «;-)»
✦ El SPS trata de suplir tanto la información lingüística como la contextual
(elementos suprasegmentales como la entonación y la prosodia de los
personajes, la música, ruidos que sean relevantes, etc.):
✦ (SUSURRA) ¿Nos vemos mañana?

8. Origen y evolución de la AD
✦ Origen: representaciones teatrales en los años
ochenta en EE. UU. y la primera película audioescrita
fue Tucker (Coppola, 1988) (Limbach, 2012).
✦ Traducción intersemiótica (imágenes en palabras
habladas) y suele ser intralingüística.
✦ La AD está destinada a las personas invidentes,
aunque haya otras que tienen dificultades visuales
(por ejemplo, por su avanzada edad).
✦ La práctica más extendida es la de «realizar una AD
que contempla las necesidades de las personas con
ceguera total» (Diaz Cintas, 2006).

9. Origen y evolución de la AD
✦ Desde 2005 está regulada por la Norma 153020:
un servicio de apoyo a la comunicación que consiste en el conjunto de técnicas
y habilidades aplicadas, con el objeto de compensar la carencia de captación de
la parte visual contenida en cualquier tipo de mensaje, suministrando una adecuada
información sonora que la traduce o explica, de manera que el posible receptor
discapacitado visual perciba dicho mensaje como un todo armónico y de la
forma más parecida a como la percibe una persona que ve.
✦ Cuenta con un espacio muy reducido.
✦ Al igual que con los subtítulos, existen dos formas de emitir la AD. Puede
realizarse en abierto para que todo el público la escuche o en cerrado (en
el cine), es decir, en una pista a la que se puede acceder si así se desea.

10. Noa Talaván et
al., 2017
Ana Matamala,
2016
María Valero
Gisbert, 2021
Investigación
Monti, 2020

11. Otros frutos de la investigación

12. —Díaz Cintas, 2007
“competencias lingüísticas y dominio de las
herramientas tecnológicas necesarias para
el desempeño de su labor, pero también de
creatividad, de competencias temáticas y
de contenido, es decir, un conocimiento del
mundo de la sordera y discapacidad
auditiva, así como de la ceguera y
discapacidad visual”
Competencias del traductor
audiovisual accesible

13. Formación
✦ Por un lado, en algunas universidades se ofrecen también asignaturas
específicas dirigidas al alumnado de traducción e interpretación de los
grados y másteres, y cursos específicos.
✦ Por otro, se puede constatar una multiplicación de la oferta de formación
específica en TAV y accesibilidad. Debemos tener en cuenta que esta se ha
ofrecido, durante muchos años, por parte de empresas con necesidades
concretas que creaban los SPS y que establecían sus propios criterios. Sin
embargo, desde 2019, existe la especialización en AD y subtitulación, que
se imparte como formación profesional de grado superior con 600 horas
lectivas en el territorio español.

14. Legislación en España
✦ En 2003 se celebró el Año europeo de las personas con discapacidad, lo
cual incentivó diferentes medidas de igualdad de oportunidades. Entre ellas,
se promulgó en España la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, que exige que
los bienes y servicios deban ser comprensibles para todas las personas en
el territorio español.
✦ Orden Ministerial CUD/582/2020, de 26 de junio, que establece la
obligatoriedad de que los largometrajes incorporen SPS y AD para optar a
las ayudas públicas, y fomenta, por lo tanto, la producción y la realización
de TAV accesible.
✦ Ley 13/2022, de 7 de julio, que especifica los porcentajes mínimos de
horas de emisiones televisivas con subtitulado y AD.

15. Sin embargo, aunque la situación ha
mejorado en los últimos años —no en
vano los países europeos que lideran la
emisión de contenidos audiodescritos
en la televisión son Alemania, España y
el Reino Unido (Maszerowska et al.,
2014)—, es evidente que España sigue
ofreciendo muy pocas horas
televisivas audiodescritas.

16. Notes on
Blindness
Peter Middleton
y James
Spinney, 2016
Hacia la luz
Naomi
Kawasake,
2017
Joining the Dots
Pablo Romero
Fresco, 2012
Películas que retratan TAV accesible
Para Sonia
Sergio Millán,
2015

17. Retos en España
Horas
audiodescritas
Solo cinco horas de
emisiones semanales en
la televisión
Horas
subtituladas
¿Qué se puede
mejorar?
Porcentajes
Calidad:
1) formación
centralizada
2) producción
audiovisual accesible
(Pablo Romero
Fresco)
1 2 3
Casi 100% de emisiones
con subtítulos en la
televisión, pero no todas
son de calidad

18. Si tenemos en cuenta la TAV
(accesible) desde el comienzo del
proceso de realización, esta
puede integrarse mucho más
fácilmente.

19. Escena de Joining the Dots (Romero Fresco, 2012)
Ejemplos

20. Escenas de Dawn of the Dead (Zack Snyder, 2004),
tomadas de Romero Fresco, 2019
Ejemplos

21. Ejemplos: tipos de letra

22. Escenas de un vídeo de IRTMediathek
Ejemplos: tipos de letra

23. Ejemplos: movimiento del subtítulo

24. Escena de un ejercicio de subtitulación creativa
de la película La La Land
Ejemplos: creatividad

25. Conclusiones
Logros Posibilidades de mejora
-Porcentajes de AD
-Calidad de la TAV accesible
(realización y control por expertos
y creatividad)
-Investigación
-Legislación
-Porcentajes de
subtitulado
-Concienciación
ciudadana

26. Gracias
PATRICIA ÁLVAREZ SÁNCHEZ
Patriciaalvarezsanchez@uma.es
@SoyPatriciaUMA