Este documento trata sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación, la empresa y la sociedad. Explica el método IPLER para la lectura y resumen de documentos. También describe cómo las organizaciones de la sociedad civil pueden aprovechar las NTIC para construir alianzas, redes ciudadanas y renovaciones organizacionales que contribuyan a transformaciones sociales. Finalmente, aborda conceptos básicos de la comunicación escrita como la ortografía y la gramática.

1. NTIC EN LA EDUCACIÓN, EN LA EMPRESA Y
EN LA SOCIEDAD
ESPINOSA ROA LEIDY MARISOL
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE COMERCIO EXTERIOR
TECNI CAS DE COMUNICACIÓN
ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES ECCI
BOGOTÁ, COLOMBIA
2014

2. 1. COMUNICACIÓN HUMANA
Es necesario resaltar que entre el lenguaje popular y el erudito, se
encuentra el técnico, el cual es propio de cada profesión.
Por ejemplo, dentro de la Ingeniería Industrial existen unos términos
que le son propios y que se definen dentro de su saber de una manera
específica.

3. PROBLEMAS QUE AFECTAN LA
•Que interrumpa al
transmisor
•Que no ponga atención
al transmisor
•Que realice
actividades que
distraigan al transmisor
•Que no domine el
lenguaje en el que
está el mensaje
COMUNICACIÓN
Los problemas que afectan la comunicación pueden ser por parte de:
•Excesiva emotividad
•Escasa emotividad
•Falta de contacto con
el receptor
•Exceso o defecto en la
velocidad de la
transmisión o se
expresa con tal lentitud
que promueve la
distracción del
receptor.
•Falta de coherencia
en la exposición de
las ideas
•Falta de creatividad
en el tratamiento del
tema
•Errores
gramaticales que no
permiten la
comprensión de las
ideas
•Errores
ortográficos.
PROBLEMAS
PROBLEMAS PROBLEMAS

4. 1. 2 QUE ES EL METODO IPLER
IPLER es un proceso de lectura autorregulada para leer.
El método
comprende
tres
momentos
Antes de la
lectura
Durante la
lectura
Después de
la lectura
I nspeccionar
P reguntar y predecir
L eer y valorar
E xpresar
R evisar y consolidar
En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y Mc Nema
como un método para obtener un buen rendimiento académico.

5. 1. 2.1 QUE ES EL MÉTODO IPLER
Antes de la lectura
A. Inspeccionar y
examinar previamente
la lectura
Al enfrentarse al
texto, la primera tarea
del lector es tratar de
descubrir el tema del
escrito
1. Descripción: Consiste en
dar una mirada rápida al
capítulo que se va a estudiar
para obtener información
general.
2. Procedimiento:
Lea los títulos y subtítulos del
capítulo. Observe los dibujos,
diagramas y tablas.
Lea el resumen.
Lea las palabras principales en
el glosario.
B. Preguntar y
predecir la
respuesta que da el
texto
Los interrogantes
que formula ahora
equivalen a las
preguntas que usted
le hará al autor si
estuviera presente.
Luego imagínese las
respuestas que
obtendría del texto.
1. Descripción: El objetivo es
despertar el interés por el
tema de estudio y poner en
alerta la mente del lector.
Predecir o anticipar lo que le
gustaría leer.
2. Procedimiento:
a) Transformar los títulos y
subtítulos en preguntas o
leer el cuestionario que trae
la lectura.
b) Utilizar las preguntas de
cuándo, cómo, para quién, con
qué fin

6. 1.2.2 QUE ES EL MÉTODO IPLER
• 1. Descripción: El propósito de lectura es
la máxima comprensión. La lectura debe ser
silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica y
da respuestas a las preguntas.
• 2. Procedimiento: Se ubica en dos
dimensiones: velocidad y comprensión.
• a) Velocidad
• b) Comprensión
C. Leer con propósito
Lea pensando en responder
esas preguntas y en lograr el
propósito de la lectura.
D. Ejercitar y expresar lo leído
Después de leída cada sección en
su totalidad y no antes, responda
con sus propias palabras las
preguntas, o si prefiere elabore un
cuadro sinóptico en forma
telegráfica con la ayuda de las
partes subrayadas..
• 1. Descripción: Habilidad del individuo para
construir nuevas relaciones, establecer nexos,
resaltar ciertos conceptos de acuerdo con la
tarea que va a desarrollar.
• 2. Procedimiento: Elaborar fichas de ideas,
resumen y conceptualización.
Durante la lectura

7. 1.2.3 QUE ES EL MÉTODO IPLER
E. Recapitular y
verificar lo aprendido
hay que recapitular y
verificar la totalidad del
capitulo. Los autores de
este método
recomiendan que el
lector haga el recorrido
total del texto y
explique con sus propias
palabras los puntos
principales identificados
en la lectura del texto.
1. Descripción: Luego de
haber leído y tomado notas se
lleva a cabo la realización de
dos resultados: el aprendizaje
por medio del mapa conceptual
y el producto o escrito.
2. Procedimiento: Construir el
mapa conceptual con la ayuda
de las fichas y redactar el
producto, que puede ser un
ensayo o una ponencia.
.
Después de la lectura

8. 2. NUEVAS FORMAS DE
COMUNICACION (NTIC'S)

9. 2.1 NUEVAS FORMAS DE
COMUNICACION (NTIC'S)
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas
necesarios para administrar la información,
y especialmente los ordenadores y
programas necesarios para convertirla,
almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla
. Los primeros pasos hacia una
sociedad de la información se
remontan a la invención del
telégrafo eléctrico, pasando
posteriormente por el teléfono
fijo, la radiotelefonía y, por último,
la televisión. Internet, la
telecomunicación móvil y el GPS
pueden considerarse como nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación
na de las áreas que se ha fortalecido de las TIC
es el CSCL (Computer Supported Cooperative
Learning), Aprendizaje Cooperativo Soportado
por Computadora,. La finalidad es que grupos con
el interés común de aprender mejoren las
experiencias de interacción entre ellos para
consolidar el aprendizaje, que utilizando a las
TIC como medio de coordinación.

10. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS
Presentaciones innovadoras diferentes a las
tradicionales en su configuración, cuerpo
y herramientas didácticas auxiliares.
Presentaciones fáciles de usar, de alta
practicidad, didácticas y de recordación,
generadoras de habilidades
Con capacidad integradora de entrega de
conocimientos, generación de habilidades
y desarrollo de experiencias (con
muestras de ejemplos prácticos)
Optimizar los procesos de capacitación
y entrenamiento al personal interno y
externo en las diferentes dependencias
por medio de desarrollos innovadores
de tecnología para generar ahorros en
tiempos y dinero, así mismo lograr
mejorar la calidad de aprendizaje,
comunicación y retención de la
información, para que los procesos de
entendimiento y adaptación a los
nuevos cambios se lleven a cabo con
mas y mejores resultados.
Cualidades de los contenidos a
desarrollar en Procesos Virtuales:
Objetivo

11. 3. LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
 Las organizaciones de la sociedad civil y las
tecnologías de la información y la
comunicación.
Las OSC, el más virtual de los mundos reales
 Las OSC son expresión de la iniciativa de los
ciudadanos.
 Red de asociaciones independientes que
defienden sus derechos y reconocen sus
propias responsabilidades en el complejo, rico,
heterogéneo, y desafiante proceso de
resolver los problemas e intereses comunes.
Características generales de
las OSC
privadas
Organizadas
 sin fines de lucro
voluntarias
no compulsivas en el aporte
de sus miembros
fines socialmente útiles
no están destinadas a
transmitir culto o credo
religioso
no partidarias
no gubernamentales
autogobernadas

12. LAS TIC’S Y SUS POSIBLES APORTES
Se puede construir
un puente histórico
entre el componente
contracultural que
dio origen a Internet
La revolución de las TIC’s es
uno de los aspectos de la
evolución de las fuerza
productivas hacia el desarrollo
de la información como fuente
de riqueza
El desarrollo de las
NTIC no suprime las
contradicciones
sociales, las ubica en un
nuevo contexto
Las NTIC pueden
contribuir a la construcción
de alianzas que actúen en
las transformaciones
sociales. Mas nunca
reemplazarlas.
Las NTIC pueden ser un
apoyo a la constitución de
nuevas alianzas y en la
invención de un nuevo
discurso de la sociedad
civil.
Redes ciudadanas, redes
de municipios,
reorganización de
gobiernos
locales,.
Creación de redes de
ofertas de bienes y
servicios, la renovación
de las culturas
organizacionales, etc.

13. 4. COMUNICACIÓN ESCRITA
LA
ORTOGRAFIA
Dominios de la ortografía: la
ortografía da a conocer los
signos gráficos con que
representamos las letras,
elementos más simples de la
palabra. Pero, no se limita a
esto, ya que nos dice también
cómo usar los signos que
indican las pausas, la
entonación, el acento, etc
¿Qué es la gramática?
Es el arte de hablar y
escribir
correctamente un
idioma.
El lenguaje escrito es un
elemento fundamental en la
transmisión de la cultura de
una generación a otra. Es un
importante medio de
comunicación mundial.