El documento define el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y describe sus criterios de diagnóstico según el DSM-IV. Explica que la evaluación del TDAH involucra exámenes médicos, psicológicos y de conducta para analizar los síntomas del paciente en diferentes entornos. El propósito es establecer un diagnóstico y un plan de terapia adecuado.
El documento describe los pasos y métodos de la evaluación conductual en psicología cognitivo-conductual. Incluye una descripción de 5 etapas clave de la evaluación: 1) análisis del motivo de consulta, 2) identificación de las conductas problema, 3) establecimiento de objetivos de tratamiento, 4) evaluación de resultados, y 5) métodos de evaluación como observación, auto-informes y evaluación psicofisiológica. Además, explica conceptos como la formulación molecular, la generalización y el mantenimiento de los
Este documento describe varias terapias alternativas para el TDAH, incluyendo dietas, optometría, estimulación auditiva, medicina herbaria, osteopatía, biofeedback EEG y homeopatía. Explica brevemente cada terapia, sus objetivos y cómo se aplican, como eliminar colorantes y conservadores en la dieta, mejorar habilidades visuales a través de optometría, y usar música y sonidos para estimular a niños con TDAH.
Este documento describe las técnicas objetivas utilizadas en la evaluación psicológica, incluyendo técnicas cognitivas, motoras y psicofisiológicas. Explica los fundamentos metodológicos de la evaluación psicofisiológica, incluyendo la clasificación de las señales según el sistema nervioso, el proceso de obtención de las señales, y conceptos como la activación. Finalmente, detalla las respuestas medibles en los sistemas nerviosos vegetativo, somático y central.
grupo 1 fundamentos desde siempre, Margarita.docxEnriqueGuevara39
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del caso clínico de dos personas evaluadas para determinar el nivel de trastorno de incontrol de impulsos. El grupo aplicó una escala de evaluación a Claudio A.R.T. de 29 años y Reina I.G.B. de 23 años, determinando que ambos se encuentran en la escala media alta del trastorno, aunque presentan diferencias en algunos factores evaluados.
El documento describe los elementos básicos de la evaluación psicológica, incluyendo la evaluación clínica, el diagnóstico clínico, la recopilación de la historia social, y la evaluación de factores de personalidad y contexto social. También discute cómo la orientación profesional del clínico puede influir en el proceso de evaluación y la importancia de establecer confianza y entendimiento entre el clínico y el cliente.
Este documento describe los diferentes tipos y procesos de valoración de salud mental en enfermería. Incluye valoraciones iniciales amplias, valoraciones focalizadas de problemas específicos, valoraciones continuadas y de urgencia. Detalla los métodos de recogida de datos como entrevistas, observación y escalas, e identifica diagnósticos y resultados comunes en salud mental.
El documento describe los principios fundamentales del modelo médico en psicología. Explica que el modelo se centra en los síntomas y cómo estos pueden explicarse por variables internas al individuo como la genética, fisiología y factores psicológicos. También considera factores ambientales y socioculturales y cómo estos interactúan con el individuo de manera holística. El objetivo es comprender al paciente como un todo a través de evaluaciones clínicas integrales que consideran múltiples perspectivas.
El documento resume la historia del diagnóstico psicológico desde sus orígenes míticos hasta el presente. Inicialmente, el diagnóstico se basaba en saberes como la astrología y rituales, pero luego adoptó un enfoque científico con el desarrollo de técnicas como las entrevistas estructuradas y los tests. A lo largo de los años, surgieron diversas orientaciones como el conductismo y el psicoanálisis, y los tests y modelos de diagnóstico fueron perfeccionándose. Hoy en día, el diagnóst
El documento describe los pasos y métodos de la evaluación conductual en psicología cognitivo-conductual. Incluye una descripción de 5 etapas clave de la evaluación: 1) análisis del motivo de consulta, 2) identificación de las conductas problema, 3) establecimiento de objetivos de tratamiento, 4) evaluación de resultados, y 5) métodos de evaluación como observación, auto-informes y evaluación psicofisiológica. Además, explica conceptos como la formulación molecular, la generalización y el mantenimiento de los
Este documento describe varias terapias alternativas para el TDAH, incluyendo dietas, optometría, estimulación auditiva, medicina herbaria, osteopatía, biofeedback EEG y homeopatía. Explica brevemente cada terapia, sus objetivos y cómo se aplican, como eliminar colorantes y conservadores en la dieta, mejorar habilidades visuales a través de optometría, y usar música y sonidos para estimular a niños con TDAH.
Este documento describe las técnicas objetivas utilizadas en la evaluación psicológica, incluyendo técnicas cognitivas, motoras y psicofisiológicas. Explica los fundamentos metodológicos de la evaluación psicofisiológica, incluyendo la clasificación de las señales según el sistema nervioso, el proceso de obtención de las señales, y conceptos como la activación. Finalmente, detalla las respuestas medibles en los sistemas nerviosos vegetativo, somático y central.
grupo 1 fundamentos desde siempre, Margarita.docxEnriqueGuevara39
El documento presenta un resumen de 3 oraciones del caso clínico de dos personas evaluadas para determinar el nivel de trastorno de incontrol de impulsos. El grupo aplicó una escala de evaluación a Claudio A.R.T. de 29 años y Reina I.G.B. de 23 años, determinando que ambos se encuentran en la escala media alta del trastorno, aunque presentan diferencias en algunos factores evaluados.
El documento describe los elementos básicos de la evaluación psicológica, incluyendo la evaluación clínica, el diagnóstico clínico, la recopilación de la historia social, y la evaluación de factores de personalidad y contexto social. También discute cómo la orientación profesional del clínico puede influir en el proceso de evaluación y la importancia de establecer confianza y entendimiento entre el clínico y el cliente.
Este documento describe los diferentes tipos y procesos de valoración de salud mental en enfermería. Incluye valoraciones iniciales amplias, valoraciones focalizadas de problemas específicos, valoraciones continuadas y de urgencia. Detalla los métodos de recogida de datos como entrevistas, observación y escalas, e identifica diagnósticos y resultados comunes en salud mental.
El documento describe los principios fundamentales del modelo médico en psicología. Explica que el modelo se centra en los síntomas y cómo estos pueden explicarse por variables internas al individuo como la genética, fisiología y factores psicológicos. También considera factores ambientales y socioculturales y cómo estos interactúan con el individuo de manera holística. El objetivo es comprender al paciente como un todo a través de evaluaciones clínicas integrales que consideran múltiples perspectivas.
El documento resume la historia del diagnóstico psicológico desde sus orígenes míticos hasta el presente. Inicialmente, el diagnóstico se basaba en saberes como la astrología y rituales, pero luego adoptó un enfoque científico con el desarrollo de técnicas como las entrevistas estructuradas y los tests. A lo largo de los años, surgieron diversas orientaciones como el conductismo y el psicoanálisis, y los tests y modelos de diagnóstico fueron perfeccionándose. Hoy en día, el diagnóst
Farmacoterapia para trastornos de ansiedad en niños y adolescentesRoddneii Palaxios
Este documento discute la farmacoterapia para los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes. Explica que los trastornos de ansiedad implican alteraciones en los circuitos neuronales del miedo y que los tratamientos actuales, como los inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina (ISRS), pueden mejorar las deficiencias en estos circuitos a través del fortalecimiento de la plasticidad neuronal. Los ISRS son eficaces para el tratamiento de varios trastornos de ansiedad como el trastorno obsesivo-compulsivo,
El documento resume los conceptos clave de la psicopatología forense. En menos de 3 oraciones, explica que la psicopatología forense estudia los trastornos mentales y cómo pueden afectar el comportamiento criminal, revisa los principales modelos teóricos para entender lo normal y lo anormal, e incluye cifras sobre la prevalencia de algunos trastornos mentales comunes.
Tipo de presentación: Memoria preprofesional (2012)
Por Ps. Catalina Florez Fuentes
Correspondencia: ps.catalinaflorez@hotmail.com
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/cataflorezfuentes/
Este documento trata sobre los trastornos del comportamiento en la infancia. Brevemente: 1) Los trastornos del comportamiento implican disfunciones contextuales y pueden manifestarse a través de conductas violentas o antisociales. 2) Estos trastornos son más comunes en niños que en niñas y generalmente comienzan entre los 11-12 años. 3) El tratamiento incluye terapia cognitivo-conductual, modificación de la conducta, reforzamiento positivo y trabajo con la familia y la escuela.
El documento describe los servicios de evaluación psicológica y tratamiento ofrecidos por Psicolider. La evaluación psicológica examina el funcionamiento psíquico de una persona a través de entrevistas, pruebas y exámenes médicos. La evaluación considera tres niveles de complejidad: biológico, comportamental y social. Psicolider ofrece tratamientos como terapia, talleres y técnicas de relajación para abordar problemas como baja autoestima, ansiedad, disfunción familiar y depresión.
Un psicodiagnóstico evalúa la personalidad de una persona a través de pruebas y técnicas psicológicas para explicar cualquier afección y determinar el tratamiento más adecuado desde una perspectiva biopsicosocial. Un psicodiagnóstico completo consta de tres partes: admisión, administración de pruebas validadas y actualizadas, y devolución de los resultados al paciente para explicar el diagnóstico y recomendar tratamiento.
Este documento describe cómo la terapia de neurofeedback puede usarse para mejorar el funcionamiento cerebral mediante el aprendizaje de nuevos patrones de actividad neuronal. Se colocan sensores en la cabeza para medir la actividad cerebral en tiempo real y ayudar al paciente a adquirir control sobre sus emociones y habilidades mediante el reforzamiento de ciertos tipos de actividad neuronal. Esto puede mejorar funciones como la memoria, atención y gestión del estrés, y aplicarse en áreas como la salud ocupacional, deportes y toma de decisiones
Este documento describe los procedimientos involucrados en una evaluación psiquiátrica, incluyendo la entrevista clínica, la historia psiquiátrica, y exámenes físicos y psicológicos. La entrevista clínica es el método principal para evaluar al paciente, establecer un diagnóstico, y desarrollar un plan de tratamiento. La historia psiquiátrica recopila información sobre el desarrollo del paciente, antecedentes médicos y psiquiátricos, y otros detalles relevantes. La evaluación también
La impulsividad en el trastorno limite de la personalidad. su tratamiento far...vitriolum
Este documento discute el tratamiento farmacológico de la impulsividad en el trastorno límite de la personalidad. Se analizan los diferentes grupos farmacológicos utilizados, incluyendo antidepresivos, estabilizadores de ánimo y antipsicóticos atípicos. Aunque la psicoterapia es fundamental, los medicamentos pueden ayudar a aliviar los síntomas agudos y establecer una alianza terapéutica más sólida. Se requiere considerar múltiples variables como la sintomatolog
Ansiedad en adolescentes desde un ámbito académico Marilyn236631
Este trabajo académico hace referencia al trastorno de la ansiedad de un punto de vista académico, planteando las afecciones que sufren la población adolescentes y como afecta en su rendimiento académico. Hablaremos acerca de las causas, tratamiento, síntomas, entre otros.
Elaborado por: Marilyn Rodriguez
Estudiante del tercer semestre de enfermería
Sesión 01 - Psicopatología y modelos psicopatológicos (1).pptLeonardoCB5
Este documento presenta una introducción a los aspectos generales de la psicopatología y los modelos psicopatológicos. Explora conceptos como la salud mental, la enfermedad, los trastornos, la psicopatología, la normalidad y el bienestar psicológico. También resume cuatro modelos psicopatológicos principales - el modelo biológico, conductual, cognitivo y psicoanalítico - y discute sistemas de clasificación como la CIE-10 y el DSM.
Descripción del modelo medico psiquiátrico, tests, pruebas y características. Imagines de cada prueba, teorías y aplicaciones técnicas en psicología en niños y adultos.
1. La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales aplicando el método científico. Su objetivo es explicar, predecir y controlar dichos fenómenos.
2. La psicología utiliza métodos como la observación, la experimentación y el razonamiento estadístico. Existen diversas áreas como la clínica, la educación y la salud.
3. El psicólogo clínico evalúa factores psicológicos y físicos para el tratamiento de conductas problemáticas.
Protocolo de intervención de un paciente en consulta por crisis agresivaEliana Mendez Romero
El documento describe los protocolos a seguir para evaluar y diagnosticar posibles trastornos de personalidad en un paciente. Incluye realizar entrevistas, aplicar inventarios de personalidad y escalas de valoración, así como considerar exámenes médicos adicionales para descartar otras causas. El objetivo es recopilar suficiente información para dar un diagnóstico preciso y desarrollar un plan de tratamiento adecuado.
Protocolo de intervención de un paciente en consulta por crisis agresivaEliana Mendez Romero
El documento describe los protocolos a seguir para evaluar y diagnosticar posibles trastornos de personalidad en un paciente. Incluye realizar entrevistas, aplicar diferentes instrumentos de evaluación como el MMPI e inventarios de personalidad, y considerar diagnósticos como trastorno límite de la personalidad y esquizotípico. Dependiendo del diagnóstico, se proponen protocolos de tratamiento como terapia cognitivo-conductual, terapia de esquemas y manejo farmacológico.
Protocolo de intervención de un paciente en consulta por crisis agresivaEliana Mendez Romero
El documento describe los protocolos a seguir para evaluar y diagnosticar posibles trastornos de personalidad en un paciente. Incluye realizar entrevistas, aplicar diferentes instrumentos de evaluación como el MMPI e inventarios de personalidad, y considerar diagnósticos como trastorno límite de la personalidad y esquizotípico. Dependiendo del diagnóstico, se proponen protocolos de tratamiento como terapia cognitivo-conductual, terapia de esquemas y manejo farmacológico.
Los neurotransmisores transmiten información entre neuronas y juegan un papel importante en trastornos neurológicos y psiquiátricos. Existen varios tipos principales de neurotransmisores como la acetilcolina, dopamina, GABA, glutamato y endorfinas. La investigación clínica de neurotransmisores involucra varias fases para evaluar seguridad y eficacia, y los estudios multicéntricos pueden reclutar más participantes. La ética médica debe guiar la atención a pacientes y la investigación.
Este documento describe los factores de riesgo para el crecimiento y desarrollo en lactantes, incluyendo factores biológicos, químicos, mecánicos y del entorno. También discute la evaluación del crecimiento a través de mediciones antropométricas y la evaluación del desarrollo observando las habilidades adquiridas. Recomienda monitorear el crecimiento y desarrollo, identificar factores que afectan el mismo, y proveer atención en diferentes niveles dependiendo de la complejidad del caso
A continuación mostramos algunos de los signos y síntomasMayumy19
Este documento describe los signos y síntomas más comunes del estrés, los cuales se clasifican en cognitivos, emocionales, físicos y de conducta. El estrés puede causar depresión, ansiedad, dolores de cabeza, insomnio, indigestión, sarpullido, disfunción sexual y palpitaciones. Las hormonas del estrés pueden dañar física y mentalmente al preparar el cuerpo para una amenaza, aunque esta no exista. Para diagnosticar el estrés, los médicos evalúan los síntomas del paciente y
Farmacoterapia para trastornos de ansiedad en niños y adolescentesRoddneii Palaxios
Este documento discute la farmacoterapia para los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes. Explica que los trastornos de ansiedad implican alteraciones en los circuitos neuronales del miedo y que los tratamientos actuales, como los inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina (ISRS), pueden mejorar las deficiencias en estos circuitos a través del fortalecimiento de la plasticidad neuronal. Los ISRS son eficaces para el tratamiento de varios trastornos de ansiedad como el trastorno obsesivo-compulsivo,
El documento resume los conceptos clave de la psicopatología forense. En menos de 3 oraciones, explica que la psicopatología forense estudia los trastornos mentales y cómo pueden afectar el comportamiento criminal, revisa los principales modelos teóricos para entender lo normal y lo anormal, e incluye cifras sobre la prevalencia de algunos trastornos mentales comunes.
Tipo de presentación: Memoria preprofesional (2012)
Por Ps. Catalina Florez Fuentes
Correspondencia: ps.catalinaflorez@hotmail.com
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/cataflorezfuentes/
Este documento trata sobre los trastornos del comportamiento en la infancia. Brevemente: 1) Los trastornos del comportamiento implican disfunciones contextuales y pueden manifestarse a través de conductas violentas o antisociales. 2) Estos trastornos son más comunes en niños que en niñas y generalmente comienzan entre los 11-12 años. 3) El tratamiento incluye terapia cognitivo-conductual, modificación de la conducta, reforzamiento positivo y trabajo con la familia y la escuela.
El documento describe los servicios de evaluación psicológica y tratamiento ofrecidos por Psicolider. La evaluación psicológica examina el funcionamiento psíquico de una persona a través de entrevistas, pruebas y exámenes médicos. La evaluación considera tres niveles de complejidad: biológico, comportamental y social. Psicolider ofrece tratamientos como terapia, talleres y técnicas de relajación para abordar problemas como baja autoestima, ansiedad, disfunción familiar y depresión.
Un psicodiagnóstico evalúa la personalidad de una persona a través de pruebas y técnicas psicológicas para explicar cualquier afección y determinar el tratamiento más adecuado desde una perspectiva biopsicosocial. Un psicodiagnóstico completo consta de tres partes: admisión, administración de pruebas validadas y actualizadas, y devolución de los resultados al paciente para explicar el diagnóstico y recomendar tratamiento.
Este documento describe cómo la terapia de neurofeedback puede usarse para mejorar el funcionamiento cerebral mediante el aprendizaje de nuevos patrones de actividad neuronal. Se colocan sensores en la cabeza para medir la actividad cerebral en tiempo real y ayudar al paciente a adquirir control sobre sus emociones y habilidades mediante el reforzamiento de ciertos tipos de actividad neuronal. Esto puede mejorar funciones como la memoria, atención y gestión del estrés, y aplicarse en áreas como la salud ocupacional, deportes y toma de decisiones
Este documento describe los procedimientos involucrados en una evaluación psiquiátrica, incluyendo la entrevista clínica, la historia psiquiátrica, y exámenes físicos y psicológicos. La entrevista clínica es el método principal para evaluar al paciente, establecer un diagnóstico, y desarrollar un plan de tratamiento. La historia psiquiátrica recopila información sobre el desarrollo del paciente, antecedentes médicos y psiquiátricos, y otros detalles relevantes. La evaluación también
La impulsividad en el trastorno limite de la personalidad. su tratamiento far...vitriolum
Este documento discute el tratamiento farmacológico de la impulsividad en el trastorno límite de la personalidad. Se analizan los diferentes grupos farmacológicos utilizados, incluyendo antidepresivos, estabilizadores de ánimo y antipsicóticos atípicos. Aunque la psicoterapia es fundamental, los medicamentos pueden ayudar a aliviar los síntomas agudos y establecer una alianza terapéutica más sólida. Se requiere considerar múltiples variables como la sintomatolog
Ansiedad en adolescentes desde un ámbito académico Marilyn236631
Este trabajo académico hace referencia al trastorno de la ansiedad de un punto de vista académico, planteando las afecciones que sufren la población adolescentes y como afecta en su rendimiento académico. Hablaremos acerca de las causas, tratamiento, síntomas, entre otros.
Elaborado por: Marilyn Rodriguez
Estudiante del tercer semestre de enfermería
Sesión 01 - Psicopatología y modelos psicopatológicos (1).pptLeonardoCB5
Este documento presenta una introducción a los aspectos generales de la psicopatología y los modelos psicopatológicos. Explora conceptos como la salud mental, la enfermedad, los trastornos, la psicopatología, la normalidad y el bienestar psicológico. También resume cuatro modelos psicopatológicos principales - el modelo biológico, conductual, cognitivo y psicoanalítico - y discute sistemas de clasificación como la CIE-10 y el DSM.
Descripción del modelo medico psiquiátrico, tests, pruebas y características. Imagines de cada prueba, teorías y aplicaciones técnicas en psicología en niños y adultos.
1. La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales aplicando el método científico. Su objetivo es explicar, predecir y controlar dichos fenómenos.
2. La psicología utiliza métodos como la observación, la experimentación y el razonamiento estadístico. Existen diversas áreas como la clínica, la educación y la salud.
3. El psicólogo clínico evalúa factores psicológicos y físicos para el tratamiento de conductas problemáticas.
Protocolo de intervención de un paciente en consulta por crisis agresivaEliana Mendez Romero
El documento describe los protocolos a seguir para evaluar y diagnosticar posibles trastornos de personalidad en un paciente. Incluye realizar entrevistas, aplicar inventarios de personalidad y escalas de valoración, así como considerar exámenes médicos adicionales para descartar otras causas. El objetivo es recopilar suficiente información para dar un diagnóstico preciso y desarrollar un plan de tratamiento adecuado.
Protocolo de intervención de un paciente en consulta por crisis agresivaEliana Mendez Romero
El documento describe los protocolos a seguir para evaluar y diagnosticar posibles trastornos de personalidad en un paciente. Incluye realizar entrevistas, aplicar diferentes instrumentos de evaluación como el MMPI e inventarios de personalidad, y considerar diagnósticos como trastorno límite de la personalidad y esquizotípico. Dependiendo del diagnóstico, se proponen protocolos de tratamiento como terapia cognitivo-conductual, terapia de esquemas y manejo farmacológico.
Protocolo de intervención de un paciente en consulta por crisis agresivaEliana Mendez Romero
El documento describe los protocolos a seguir para evaluar y diagnosticar posibles trastornos de personalidad en un paciente. Incluye realizar entrevistas, aplicar diferentes instrumentos de evaluación como el MMPI e inventarios de personalidad, y considerar diagnósticos como trastorno límite de la personalidad y esquizotípico. Dependiendo del diagnóstico, se proponen protocolos de tratamiento como terapia cognitivo-conductual, terapia de esquemas y manejo farmacológico.
Los neurotransmisores transmiten información entre neuronas y juegan un papel importante en trastornos neurológicos y psiquiátricos. Existen varios tipos principales de neurotransmisores como la acetilcolina, dopamina, GABA, glutamato y endorfinas. La investigación clínica de neurotransmisores involucra varias fases para evaluar seguridad y eficacia, y los estudios multicéntricos pueden reclutar más participantes. La ética médica debe guiar la atención a pacientes y la investigación.
Este documento describe los factores de riesgo para el crecimiento y desarrollo en lactantes, incluyendo factores biológicos, químicos, mecánicos y del entorno. También discute la evaluación del crecimiento a través de mediciones antropométricas y la evaluación del desarrollo observando las habilidades adquiridas. Recomienda monitorear el crecimiento y desarrollo, identificar factores que afectan el mismo, y proveer atención en diferentes niveles dependiendo de la complejidad del caso
A continuación mostramos algunos de los signos y síntomasMayumy19
Este documento describe los signos y síntomas más comunes del estrés, los cuales se clasifican en cognitivos, emocionales, físicos y de conducta. El estrés puede causar depresión, ansiedad, dolores de cabeza, insomnio, indigestión, sarpullido, disfunción sexual y palpitaciones. Las hormonas del estrés pueden dañar física y mentalmente al preparar el cuerpo para una amenaza, aunque esta no exista. Para diagnosticar el estrés, los médicos evalúan los síntomas del paciente y
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. TABLA DE CONTENIDO
1.Definición................................................................................................................3
2.Criterios operativos del DSM-IV...............................................................................3
2.1.CRITERIO A.....................................................................................................................3
2.2.CRITERIO B.....................................................................................................................3
2.3.CRITERIO C.....................................................................................................................3
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
3. 1. Definición
Al actual trastorno por déficit de atención (TDA) con hiperactividad tiene una historia larga y
complicada hasta que se definió como en el momento actual.
Lo primero que tenemos que decir es que el TDA no es invento del actual sistema de
clasificación sino el producto de una serie de largas investigaciones. A los niños que padecían
este trastorno antiguamente se les llamaba perezosos, inmaduros.etc. En las primeras
clasificaciones psiquiátricas se hizo hincapié, al principio, en los problemas de
comportamiento, luego en la inatención, posteriormente se creyó que la hiperactividad era el
síntoma principal. A partir de 1980 aparecieron estudios que mostraron que existía el TDA sin
hiperactividad y que se podían definir tres subtipos: inatento, mixto e hiperactivo-impulsivo.
2. Criterios operativos del DSM-IV
2.1. CRITERIO A
2.2. CRITERIO B
Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más ambientes
(p.ej. en la escuela y en casa)
2.3. CRITERIO C
Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la actividad
social, académica o laboral.
3. EVALUACIÓN
Los niños hiperactivos constituyen un grupo muy heterogéneo. No todos presentan las mismas
conductas alteradas. No coinciden en su frecuencia e importancia ni en las situaciones o
4. ambientes en los que se muestran hiperactivos. Además incluso difieren respecto al origen y
posibles causas de sus problemas. Así, en la evaluación del niño hiperactivo intervienen varios
profesionales, médicos (neurólogo, pediatra, psiquiatra), psicólogos y maestros
fundamentalmente buscando un criterio común para la puesta en marcha de la terapia a
seguir.
El análisis del medio familiar, escolar y social adquiere gran importancia en la evaluación de
niños y adolescentes y resulta imprescindible para explicar las conductas y alteraciones.
3.1. Evaluación fisiológica.
Examen neurológico: Son exploraciones que descubren signos de trastornos neurológicos
leves que suelen notarse en el sistema motor y sensorial del niño. Se evalúan aspectos
como el control muscular, el equilibrio o la coordinación.
Medidas anatómicas: Se miden la tasa cardíaca, la presión sanguínea, la temperatura
corporal…
Medidas electroencefalográficas: se utilizan para medir las respuestas del sistema nervioso
central. Se debe tener en cuenta que no todos los niños con TDAH muestran alteraciones.
Medidas del sistema endocrino y bioquímico: Se controlan los niveles de hormonas y
neurotransmisores.
3.2. Evaluación psicológico-conductual.
La mejor característica que identifica a un niño hiperactivo es, sin duda, la manifestación
conductual de su desorden. La evaluación se centra en los ambientes y circunstancias en
los que el niño manifiesta problemas. Métodos:
. Con una entrevista realizada al niño se puede evaluar por encima si existen retrasos en el
desarrollo, falta de atención, impulsividad… Hay que tener en cuenta que los niños con
TDAH se comportan bien delante de situaciones y personas "nuevas" como cualquier otro
niño, por lo que no debemos fiarnos de las conclusiones totalmente.
5. ambientes en los que se muestran hiperactivos. Además incluso difieren respecto al origen y
posibles causas de sus problemas. Así, en la evaluación del niño hiperactivo intervienen varios
profesionales, médicos (neurólogo, pediatra, psiquiatra), psicólogos y maestros
fundamentalmente buscando un criterio común para la puesta en marcha de la terapia a
seguir.
El análisis del medio familiar, escolar y social adquiere gran importancia en la evaluación de
niños y adolescentes y resulta imprescindible para explicar las conductas y alteraciones.
3.1. Evaluación fisiológica.
Examen neurológico: Son exploraciones que descubren signos de trastornos neurológicos
leves que suelen notarse en el sistema motor y sensorial del niño. Se evalúan aspectos
como el control muscular, el equilibrio o la coordinación.
Medidas anatómicas: Se miden la tasa cardíaca, la presión sanguínea, la temperatura
corporal…
Medidas electroencefalográficas: se utilizan para medir las respuestas del sistema nervioso
central. Se debe tener en cuenta que no todos los niños con TDAH muestran alteraciones.
Medidas del sistema endocrino y bioquímico: Se controlan los niveles de hormonas y
neurotransmisores.
3.2. Evaluación psicológico-conductual.
La mejor característica que identifica a un niño hiperactivo es, sin duda, la manifestación
conductual de su desorden. La evaluación se centra en los ambientes y circunstancias en
los que el niño manifiesta problemas. Métodos:
. Con una entrevista realizada al niño se puede evaluar por encima si existen retrasos en el
desarrollo, falta de atención, impulsividad… Hay que tener en cuenta que los niños con
TDAH se comportan bien delante de situaciones y personas "nuevas" como cualquier otro
niño, por lo que no debemos fiarnos de las conclusiones totalmente.
6. ambientes en los que se muestran hiperactivos. Además incluso difieren respecto al origen y
posibles causas de sus problemas. Así, en la evaluación del niño hiperactivo intervienen varios
profesionales, médicos (neurólogo, pediatra, psiquiatra), psicólogos y maestros
fundamentalmente buscando un criterio común para la puesta en marcha de la terapia a
seguir.
El análisis del medio familiar, escolar y social adquiere gran importancia en la evaluación de
niños y adolescentes y resulta imprescindible para explicar las conductas y alteraciones.
3.1. Evaluación fisiológica.
Examen neurológico: Son exploraciones que descubren signos de trastornos neurológicos
leves que suelen notarse en el sistema motor y sensorial del niño. Se evalúan aspectos
como el control muscular, el equilibrio o la coordinación.
Medidas anatómicas: Se miden la tasa cardíaca, la presión sanguínea, la temperatura
corporal…
Medidas electroencefalográficas: se utilizan para medir las respuestas del sistema nervioso
central. Se debe tener en cuenta que no todos los niños con TDAH muestran alteraciones.
Medidas del sistema endocrino y bioquímico: Se controlan los niveles de hormonas y
neurotransmisores.
3.2. Evaluación psicológico-conductual.
La mejor característica que identifica a un niño hiperactivo es, sin duda, la manifestación
conductual de su desorden. La evaluación se centra en los ambientes y circunstancias en
los que el niño manifiesta problemas. Métodos:
. Con una entrevista realizada al niño se puede evaluar por encima si existen retrasos en el
desarrollo, falta de atención, impulsividad… Hay que tener en cuenta que los niños con
TDAH se comportan bien delante de situaciones y personas "nuevas" como cualquier otro
niño, por lo que no debemos fiarnos de las conclusiones totalmente.