El SMED sirve para reducir el tiempo de cambio y para aumentar la fiabilidad del proceso de cambio, lo que reduce el riesgo de defectos y averías. Para hablar sobre el SMED conviene tener claros una serie de conceptos: Tiempo de cambio: es el tiempo desde que se fabrica la última pieza del producto saliente hasta la primera pieza del producto entrante. Por tanto, durante el tiempo de cambio la máquina está parada. Preparación: operaciones necesarias para el cambio de referencia. Toda preparación es desperdicio, ya que no aporta valor para el cliente. Preparación interna: operaciones de la preparación que sólo pueden realizarse con máquina parada. Preparación externa: operaciones de la preparación que pueden realizarse con la máquina en marcha.

1. TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
INTEGRANTES:
Aguilar Castellano, Darío
Fuentes Almeyda, María
Pauyac Torres, Jhade
García Martines, María José
INSTRUCTOR:
Guerra Magallanes, Julio
Cesar

2. CONCEPTO
La evaluación como un proceso que valora en cantidad y calidad de los
resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje, es necesario recoger
información que nos permite estimar este resultado del proceso de
enseñanza y aprendizaje también la evaluación es un proceso continuo y
sistematizado.
Para realizar una adecuada evaluación, en cualquier de los momentos es
necesario utilizar técnicas e instrumentos complementarios entre si a fin de
mejorar el aprendizaje y generar la retroalimentación correcto en cada caso.

3. TECNICA DE EVALUACIÓN:
Procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el
facilitador con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los
aprendizajes.
LOS INSTRUMENTOS:
Son los medios de empleados por el facilitador y los participantes
para registrar y determinar el logro de los objetivos alcanzados por los
mismos.
¿Cómo se va evaluar? Técnica
¿Con que se va evaluar? Instrumento
En el diseño instruccional o en la planificación educativa, es necesario
especificar la estrategia de evaluación asociada a un contenido
determinado

4. TECNICA-ACTIVIDAD
Resolución de problema de reglas de tres
INSTRUMENTO
Prueba objetiva de selección simple
SEGÚN DIAS BARRIGA Y HERNANDEZ ROJAS:
Los informales se basan en la observación, las semi-
formales son mas elaboradas y puedes desarrollarse
fuera y dentro del aula de clase y finalmente las
formales que están orientadas propiamente a la
medición y están muy ligadas a la evaluación
centrada en el resultado

5. TÉCNICAS INFORMALES
Observación directa e indirecta: Obtener información acerca de las
habilidades cognoscitivas afectivas y psicomotoras de los participantes y
son apropiadas para evaluar aptitudes, hábitos, adaptación, habilidades
físicas y comportamiento.
INFORMALES:
Observación directa e indirecta:
Los instrumentos:
Registro anecdótico
Lista de cotejo
Registro descriptivo
Escala de estimación
Registro de entrevista
Rubrica

6. SEMI-FORMALES
Orientadas a trabajo y ejercicios fuera y dentro del
aula. Permite evaluar actitudes de los participantes y
detectar niveles de dominio en atención a los
objetivos-.
SU INSTRUMENTOS:
o Cuestionarios
oEscalada de estimación
oPublica

7. FORMALES
Pruebas
Determinan el grado de intensidad de una conducta o una
característica observada
INSTRUMENTO:
Pruebas escritas: Objetivas y de desarrollo
Pruebas practicas
Pruebas orales

8. TECNICAS FORMALES
Pruebas escritas
Prueba objetiva: Elaborar los ítems asociados a los diferentes
tipos de prueba objetiva
Pruebas de desarrollo: Las preguntas de las pruebas de
desarrollo de acuerdo al nivel de dominio en el marco de la
taxonomía de Bloom