Este documento presenta un programa de gimnasia cerebral para niños preescolares con necesidades educativas especiales. El programa incluye varias técnicas y ejercicios organizados en tres semanas, así como instrumentos de evaluación para medir los avances de los niños en actitud, habilidades y conocimientos.

1. GIMNASIA PARA
TU CEREBRO
ALUMNO(A):
EDUCADORA:
Pega aquí la foto de
tu alumno

2. DATOS DEL ALUMNNO:
NOMBRE COMPLETO:
FECHA DE NAC.: EDAD:
JARDÍN DE NIÑOS: GRADO:
EDUCADORA: FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO:
SESIONES:
APRENDIZAJES QUE
PUEDEN EVALUARSE
INICIO DEL PROGRAMA MEDIA DEL
PROGRAMA
FINAL DEL
PROGRAMA
ACTITUD
HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJES QUE PUEDEN
EVALUARSE
100 % 75 % 50% 25%
ACTITUD Responde a cada
una de las
actividades al
100 por ciento
Responde al
rendimiento
escolar en la
mitad de la
jornada
Le es muy difícil
responder a sus
actividades
todo el día
No asiste con
regularidad
HABILIDAD Sus habilidades
favorecen a sus
aprendizaje en
un 100%
Sus
habilidades
favorecen a
sus
aprendizaje
en un 50%
Sus habilidades
favorecen a sus
aprendizaje en
un 25 %
Sus habilidades
favorecen a sus
Aprendizaje en menos
del 25%
CONOCIMIENTOS Emplea sus
conocimientos
para solucionar
problemas
Emplea sus
conocimiento
s para
delegar
trabajo
Emplea sus
conocimientos
en acciones que
no implican
reto
Solo hace mención de
sus conocimientos sin
embargo no se
involucra

3. PRIMER
MOMEN
TO:
Elección del
alumno(a) a quien va
dirigido el
programa.
Selección de los
instrumentos de
evaluación.
Distribución del
programa en los
diferentes contextos
del alumno.
ELEMENTOS
NECESARIOS PARA:
EL DISEÑO DEL
PROGRAMA DE
GIMNASIA PARA EL
DESARROLLO
CEREBRAL DEL NIÑO
PREESCOLAR CON
N.E.E Y B.A.P.
“GIMNASIA PARA TU
CEREBRO”

4. Extracto de la lectura:
PROCEDIMIENTO, AVANCES Y EVALUACIÓN EN EL AULA
Diseñar una estrategia requiere orientar las acciones de evaluación
para verificar el logro de los aprendizajes esperados y el
desarrollo de competencias de cada alumno y del grupo, así como
la técnica y los instrumentos de evaluación que permitirán llevarla
a cabo.
Para algunos autores, las estrategias de evaluación son el
“conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente
para valorar el aprendizaje del alumno” (Díaz barriga y Hernández,
2006).
Los métodos son los procesos que orientan el diseño y aplicación
de estrategias, las técnicas son las actividades específicas que
llevan a cabo los alumnos cuando aprenden, y los recursos son los
instrumentos o las herramientas que permiten, tanto a docentes
como a alumnos, tener información específica acerca del proceso
de enseñanza y de aprendizaje.
Las estrategias de evaluación, por el tipo de instrumentos
que utilizan, pueden tener las siguientes finalidades:
Estimular la autonomía.
Monitorear el avance y las interferencias.
Comprobar el nivel de comprensión.
Identificar las necesidades.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
las técnicas de evaluación son los procedimientos utilizados por el
docente para obtener información acerca del aprendizaje de los
alumnos; cada técnica de evaluación se acompaña de sus propios
instrumentos, definidos como recursos estructurados diseñados
para fines específicos.
Tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación deben
adaptarse a las características de los alumnos y brindar
información de su proceso de aprendizaje.
Dada la diversidad de instrumentos que permiten obtener
información del aprendizaje, es necesario seleccionar
cuidadosamente los que permitan lograr la información que se
desea.
Cabe señalar que no existe un instrumento mejor que otro, debido
a que su pertinencia está en función de la finalidad que se
persigue; es decir, a quién evalúa y qué se quiere saber, por
ejemplo, qué sabe o cómo lo hace.
En educación básica, algunas técnicas e instrumentos de
evaluación que pueden usarse son: observación, desempeño de los
alumnos, análisis del desempeño, e interrogatorio.
Técnicas Instrumentos Aprendizajes que pueden
evaluarse
Conocimi
entos
Habilid
ades
Actitud
es y
Valores
Observa
ción
Guía de
observación
* * *
Registro
Anecdótico
* * *
Diario de clase
* * *
Diario de trabajo
* *
Escale de actitudes
*
Desemp
eño de
los
alumnos
Preguntas sobre el
procedimiento
* *
Cuadernos de los
alumnos
* * *
Organizadores
gráficos
* *
Análisis
del
desemp
eño
Portafolio
* *
Rubrica
* * *
Lista de cotejo
* * *
Interrog
atorio
Tipos textuales:
debate y ensayo
* * *
Tipos orales y
escritos: pruebas:
escritas
* *

5. REGISTRO DE TECNICAS
REALIZADAS CON MI ALUMNO
SESION
1
RELAJACION
2
ESQUEMA
CORPORAL
3
REEDUCACIO
N Y
DOMINIO
4
CONTROL DEL
PROPIO CUERPO
5
REEDUCACIO
N
EMOCIONAL
6
DESARROLLO
COGNITIVO
7
HAILIDADES
DEL
PENSAMIENT
O
8
RAZONAMIEN
TO LOGICO
9
VOCABULARI
O Y
COMPRENSIO
N
AUDITI
VA
VISUAL
KINEST
ESICA
TOTAL
TOTAL DE TECNICAS
REALIZADAS

6. INSTRUMENTO DE
OBSERVACION Y
SEGUIMIENTO
ACTITUD

7. INSTRUMENTO DE
ANALISIS DEL
DESEMPEÑO DEL
ALUMNO/HABILIDADES

8. INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO DEL
ALUMNO/CONOCIMIE
NTOS

9. TÉCNICAS DE
RELAJACIÓN
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA
DE
ACTIVACIÓ
N
MATERIALES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE QUE
EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVA
KINESTÉSICA

10. TÉCNICAS DE ESQUEMA
CORPORAL
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO

11. TÉCNICAS DE
REEDUCACIÓN Y
DOMINIO DEL
CUERPOESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA
DE
ACTIVACI
ÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSIC
O

12. PROGRAMA “GIMNASIA PARA TU CEREBRO”
1ª Movimientos de la línea media
SEMANA Gateo
cruza
do
Ocho
perezo
so
El
elefant
e
Rotació
n de
cuello
La
mecedor
a
Respiraci
ón
abdomina
l
El
energetiza
dor
Mira una
x
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

13. TÉCNICAS DE
CONTROL DEL
PROPIO CUERPO
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO

14. TÉCNICAS DE
REEDUCACIÓN
EMOCIONAL
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO

15. TÉCNICAS DE
DESARROLLO
COGNITIVO
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO

16. PROGRAMA “GIMNASIA PARA TU CEREBRO”
2ª Movimientos de Estiramiento
SEMANA El búho Activació
n de
brazo
Flexión
de pie
Bombeo de
pantorrilla
Balanceo de
gravedad
Toma a
tierra
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

17. TÉCNICAS DE
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
visual,
auditivo y
quinestesico

18. TÉCNICAS
RAZONAMIENTO
LÓGICO
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO

19. TÉCNICAS
VOCABULARIO Y
COMPRENSIÓN
ESTILO DE
APRENDIZAJE
TÉCNICA DE
ACTIVACIÓN
MATERIALES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE QUE EVALUACIÓN
PROPONEMOS:
VISUAL
AUDITIVO
KINESTÉSICO

20. PROGRAMA “GIMNASIA PARA TU CEREBRO”
3ª. Movimientos de Energía y Actitudes de
de profundización
SEMANA Agu
a
Boton
es de
cerebr
o
Boton
es de
tierra
Botone
s de
equilibr
io
Botones
de
espacio
Bostez
o
energé
tico
Sombrer
os de
pensami
ento
Ganc
hos
Punto
s
positi
vos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

21. ACOMPAÑAMIENTO EN
CASA
EJERCICI
O
REPETICIO
NES
EN UN DIA
DIAS DE LA
SEMANA
REPORTE Firma de
padre o
tutor

22. RESULTADO DE
EVALUACIÓN FINAL