ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ

1. UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
CURSO: “Estrategias para el aprendizaje autónomo”
DOCENTE: Mtr. Luis Miguel DELGADO KUONG
TEMA: “Técnicas de lectura: Mapa semántico, Esquema de llaves, Mapa
conceptual y Mapa mental”
PRESENTADO POR:
ALVAREZ APAZA, Abigayl Nayeli
ALVAREZ CHAMBILLA, Oliver Andre
APAZA CUENTAS, Milagros Rocío
CHOQUECOTA MAMANI, Sebastian Anghelo
MACCHIAVELLO APAZA, Stefano Renzo
I CICLO “A”
TACNA, 24 DE MAYO DEL 2022
0

2. RESUMEN
La realización del informe es poder explicar algunas de las técnicas de lectura que
existen, entre los cuales estudiaremos los mapas semánticos, los esquemas de
llaves, los mapas conceptuales y los mapas mentales, por cada uno de ellos se les
hablará de sus características, que los distingue a cada uno, sus funciones y la
importancia que conllevan cada una en su realización. Además se brindarán las
respectivas recomendaciones en cuanto a la aplicación de estas técnicas de lectura
tomando en cuenta un contexto cotidiano o que esté vinculado con nuestra realidad.
INTRODUCCIÓN
Antes de poder hablar de mapas semánticos, conceptuales y esquemas, primero
tenemos que hablar de los métodos de lectura en general. ¿Qué es una técnica de
lectura? De manera simplificada podríamos definir a una técnica de lectura como
aquel método que nos facilita la comprensión de la información que es estudiada o
presentada. Estas técnicas estimulan a que el individuo desarrolle habilidades que
no se enfoquen tanto en la memorización, más bien la intención de estas es que
nosotros, como quienes queremos aprender podamos concretar una buena
comprensión y capacidad de crítica del mismo.
Con todo esto mencionado a continuación daremos inicio a la presentación de
algunas técnicas específicas de las tantas que existen hoy en día.
1

3. MAPA SEMÁNTICO
El mapa semántico es un organizador gráfico que relaciona un tema con sus
categorías a través de figuras. Para Pearson y Jhonson (1984) es un enfoque de
contenido que requiere que los estudiantes relacionen nuevas palabras con
conocimientos anteriores (1). La información de un tema es estructurada por
categorías y representada gráficamente, y generalmente permite la organización de
la información (2). Se puede ver que el uso de mapas semánticos contribuye a la
internalización de información tras ser organizada por medio de formas y colores.
Debido a su efectividad en el repaso y aprendizaje, se promueve su uso en los
salones de clase; pero tampoco se debe abusar de esta estrategia(3).
En la elaboración de mapas semánticos, se siguen ciertos pasos (1) que pueden
traducirse al trabajo individual y especialmente a la lectura.
- Leer la información.
- Escoger una palabra o preferentemente el tema principal.
- Escriba la palabra en una pizarra o papel.
- Genere ideas relacionadas al tema y anótelas.
- Establezca las categorías a las que pertenecen.
- Realice el gráfico como considere adecuado.
- Busque información adicional.
Todo el proceso propuesto influye en el aprendizaje de nuevos términos a la hora de
relacionar las ideas a través del gráfico y de la jerarquización de cada categoría.
Estos mapas van a ser menos rígidos en su elaboración, requieren de
conocimientos previos para su elaboración, y pueden ser mucho más provechosos
si se realiza un intercambio de ideas para mejorar la comprensión y comparar el
producto de cada uno (4).
ESQUEMA DE LLAVES
El esquema de llaves es un tipo de organizador visual que a diferencia de los demás
nos permite jerarquizar la información, así podemos conocer no solo los conceptos
2

4. más importantes de nuestro texto o lectura, sino que también tendremos la
información ordenada y organizada a simple vista.(5)
Es un esquema de llaves precisamente porque las contiene en su gráfica. Se
reparte la información de lo más general a lo más específico considerando; el tema,
ideas principales, secundarias, ejemplos y datos complementarios, podemos
apoyarnos de subrayado para clasificar esta información.
En un esquema de llaves se distribuyen las ideas del texto dependiendo su
representación de pertenencia, dicha pertenencia está apartada por una llave. El
esquema va de izquierda a derecha.(6)
Pasos para realizar un esquema de llaves (5):
❖ Elección del tema.- Este tipo de organizador debería realizarse
principalmente para textos que tengan contenido relevante que no podemos
omitir y que necesitamos clasificar y organizar.
❖ Buscar información.- Es importante recalcar que nuestras fuentes de
búsqueda deben ser fiables, para asegurarnos de esto podemos ver la fecha
de publicación, datos del autor, así como la bibliografía de la fuente de
información.
❖ Leer (realizar un análisis de la lectura)
❖ Identificar información, ideas con el mínimo posible de términos. (Subrayado)
★ Tema central
★ Ideas principales
★ Ideas secundarias
★ Ejemplos, datos significativos o complementarios.
❖ Repasamos la información sintetizada y una vez comprendido el tema,
ordenamos la información en el esquema de llaves por jerarquía, de izquierda
a derecha (de lo más general y esencial a lo más específico).
MAPA CONCEPTUAL:
Es un diagrama que nos ayuda a comprender mejor un tema en específico teniendo
en cuenta las relaciones entre ideas y conceptos. Generalmente estas ideas se
3

5. muestran en nodos estructurados jerárquicamente e interaccionan con palabras de
enlace para explicar su relación(7).
Su creación se dio por Joseph Novak con un equipo de investigadores de la
Universidad Cornell en los años de 1970, ya que el Dr. Novak estaba indagando
sobre una estrategia para desarrollar la comprensión conceptual de niños. Él y sus
colegas estudiaron las teorías del psicólogo Jean Piaget acerca de las etapas del
desarrollo cognitivo, tal psicólogo supuso que los niños no eran aptos para
comprender ideas abstractas antes de los 11 años. Entonces el Dr. Novak dió
comienzo a un proyecto de investigación que evaluaba ciertos cambios en la
manera que los niños aprendían nuevos conceptos, luego de realizado tal estudio, el
equipo de Cornell desarrolló una herramienta que la conocemos como el mapa
conceptual(7).
CARACTERÍSTICAS:
Llamados también diagramas conceptuales, tienen características específicas que
los diferencian de otros mecanismos visuales, tales como(7):
1. Conceptos: en el mapa conceptual se definen como patrones, son las ideas
con más relevancia del texto a desarrollar.
2. Frases o palabras de enlace: ubicadas en las líneas que conectan objetos en
un mapa conceptual, deben ser las más concisas posibles, usualmente
contienen un verbo.
3. Estructura proposicional: son declaraciones significativas que relacionan dos
o más conceptos, es la esencia de todo mapa conceptual.
4. Estructura jerárquica: su estructura debe iniciar con conceptos generales a
más específicos y exclusivos hacia abajo, lo que explica que se lean de arriba
a abajo.
5. Pregunta de enfoque: define el problema que el mapa debe resolver, ayuda a
mantener la dirección de tu mapa, actuando como punto de referencia.
6. Estacionamiento: se le denomina a la lista sobre los conceptos claves que
deben incluirse jerárquicamente.
7. Enlaces cruzados: son relaciones entre conceptos de diferente dominio
dentro del mapa, coadyuvando el pensamiento creativo del lector.
4

6. Funciones:
Los mapas conceptuales nos brindan beneficios para cualquier desarrollo de
aprendizaje(7).
● Facilitan el análisis gracias a su formato visual.
● Compendian la información relacionando conceptos nuevos y antiguos para
una mejor compresión.
● Fomentan la lluvia de ideas y la facultad de pensamiento profundo.
● Ofrecen una comunicación concisa de ideas múltiples.
● Incitar el aprendizaje colaborativo.
● Desarrollan nuestra creatividad.
● Identifican áreas que requieren de una mayor revisión.
ELABORACIÓN:
a) Reconocer la pregunta de enfoque, piensa sobre el asunto que deseas que el
mapa dirime, esta idea deberá conectarse con el resto del mapa guiando su
estructura jerárquica.
b) Distinguir todos los conceptos esenciales que coordinen con la idea principal
que estableciste, ordenar desde los conceptos generales a más específicos.
Esta lista se denomina “estacionamiento”.
c) Elabora un mapa conceptual preliminar que vincule estos conceptos, sin
olvidar frases o palabras de nexo sobre las líneas de enlace.
d) Adjunta enlaces cruzados para conectar los distintos dominios tomadas
desde tu idea principal.
e) Revisa tu mapa de manera asidua según sea necesario.
5

7. MAPA MENTAL
Existen diversos métodos para organizar alguna información y una de ellas es el
mapa mental, el cual resulta muy útil, ya que hablando a grandes rasgos será un
mecanismo voluble para asociar y expresar conceptos de un tema(9).
Es un tipo de herramienta de estudio que ayudará en el aprendizaje del estudiante,
facilitando la comprensión y organización de diversas ideas mediante un
diagrama(8). Esta herramienta va más allá de algo simple, ya que la forma como se
representa será de manera dinámica y diversa, fomentando la creatividad; entonces
podemos deducir que de ahí proviene su nombre ya que serán ilustraciones según
nuestro pensamiento(9).
Fue desarrollada por el señor Tony Buzan, con el objetivo de simplificar la
información, evitando la redundancia, jerarquizando y conectando unas ideas sobre
otras(8).
Características:
Cada mapa tendrá su distintivo dependiendo de cada uno(8).
● No extenderse mucho, se debe sintetizar la información con palabras clave e
imágenes, la cuestión es que no debe de haber mucho texto en una rama.
● La idea central o principal, por lo general se ubica en el centro de la hoja.
● De la idea principal partirá otros temas relacionados pero que serán
generales.
● Se utiliza la creatividad para que se pueda relacionar y hacer más clara las
ideas.
● Se puede utilizar dibujos, colores, signos, palabras, etc.
● No tiene límites, cada quien lo puede expandir según su conveniencia.
Elaboración:
Antes de realizar el mapa mental y hacerlo con eficacia, se debe leer el texto e
identificar los conceptos o ideas que consideras importantes, a continuación se tiene
estos pasos para la realización de un mapa mental(8).
1. Colocar la idea principal en el centro de la hoja.
2. Ramifica de la idea principal los conceptos o subtemas importantes que
surjan de allí, y puedan explicar el tema.
6

8. 3. Establece un orden de cada idea, partiendo de lo más general a lo más
específico, debe cumplir una jerarquía.
4. Utiliza líneas para unir las ideas o los conceptos, teniendo en cuenta la
jerarquía.
5. Destaca las ideas, que se vea que hay una jerarquía en las ideas, las puedes
diferenciar con colores, o utilizando ovales o cuadrados.
Tipos:
Los mapas mentales tienen diferente apariencia, y pueden ser de los siguientes
tipos(9):
● Mapas circulares
La información está dentro de anillos concéntricos alrededor de la
palabra clave.
● Mapas arbóreos
Es el más común entre los mapas mentales y se asemejan a una
medusa, el título central se ubica en lo alto o en el centro y de ahí las
ideas van en descenso.
● Mapas de arcoiris
Estos como su nombre lo dice tendrán forma de arco iris, donde partirá
de un extremo donde se colocará el título y las ideas subsiguientes se
ubicaran en cada arco del arco iris.
● Mapas de panal
Conformado por celdillas de forma hexagonal, asemejándose a un
panal de abejas.
Beneficios:
Se sabe que para el cerebro humano es más fácil recordar imágenes, símbolos o
colores, que recordar una palabra o una frase; entonces podemos decir que los
mapas mentales ofrecen varios beneficios(10).
7

9. ● Aprendizaje y creatividad
El hecho de resumir la información para poder plasmarla establece un
aprendizaje, pero como bien se dijo el mapa establece cierta
jerarquización y conexión de ideas, y para que esto sea posible es
necesario haber comprendido el tema.
La forma en cómo organizas la información dependerá de tu
creatividad, la manera en cómo relacionas una idea con la otra, ya sea
utilizando símbolos o imágenes.
● Retención de memoria
La forma en cómo organices el mapa, ayudará a que recuerdes mejor
la información, ya que como bien se mencionó el cerebro responde
mejor a las imágenes que a una palabra, pero no solo a las imágenes
sino a los colores, haciendo que tu cerebro se estimule y empiece a
recordar, relacionando cierto color a cierta información o cierta imagen
a cierto concepto.
● Simplifican ideas
Como bien se mencionó el mapa mental no debe de tener mucho
texto, por lo que se tratará de simplificar la información en pequeñas
ideas, sin perder el sentido.
● Son flexibles
Estos mapas mentales corresponden a la creatividad de cada uno, por
lo que cualquier persona de cualquier edad puede utilizarlo. También
de que en estos mapas son independientes del tema o de la audiencia.
Programas:
Muchas veces uno no dispone de mucho tiempo para realizar los mapas a mano,
por lo que estas aplicaciones te ayudarán a realizarlos, optimizando tu tiempo(8).
1. Go conqr
2. Canva
3. Coogle
8

10. 4. MindMapFree
5. Mindmeister
CONCLUSIONES:
➢ Podemos mencionar que la importancia de la aplicación de estas técnicas de
lectura prevalece en cómo estas pueden contribuir con la mejora de nuestra
comprensión, de manera progresiva.
➢ El hecho de que nosotros pongamos en práctica las técnicas de lectura en la
cotidianidad nos hace ser estudiantes más organizados, creativos e incluso
llegando a ser muy críticos.
➢ El que tomemos como referencia una técnica de lectura nos permite que
podamos explotar nuestras capacidades, exigiéndonos cada vez más, porque
la comparación siempre es con uno mismo, y no con nadie más.
RECOMENDACIONES:
➢ Siempre surge la necesidad de ser efectivos en la comprensión de varios
temas, y es que es necesario hacer de las técnicas de lectura un hábito para
nosotros, para poder acostumbrarnos al ritmo personal.
➢ Las técnicas de lectura van de la mano con la constancia de quien la
desempeñe. Probablemente haya un momento donde veamos nuestras
debilidades al querer dominar las técnicas, sin embargo, es necesario no
rendirnos y seguir siendo conscientes de que eventualmente lo lograremos.
➢ Nunca hay que compararse con alguien que no sea uno mismo. Hay
momentos donde vemos personas que tienen una alta capacidad de
comprensión, y en ocasiones eso suele desmotivar. Pero, uno no se da
cuenta que detrás de esa comprensión hay años de estudio continuo,
constancia plena y un esfuerzo tremendo. Todos tenemos la misma
capacidad, y nosotros podemos incluso ser más inteligentes que los
“idealizados”.
9

11. BIBLIOGRAFÍA:
1. Johnson DD, Pittelman SD y Heimlich JE. Semantic mapping. The reading
teacher.[Internet]. 8va ed, 1986. [citado el 17 de mayo de 2022] Disponble en:
https://www.jstor.org/stable/20199222
2. Vidal AC. Mapas semánticos y aprendizaje significativo en el curso de cultura
de paz y defensa nacional en los estudiantes del primer semestre de derecho
de la universidad andina Néstor Cáceres Velásquez, filial Arequipa 2016.
Juliaca: Universidad andina Néstor Cáceres Velásquez. [citado el 19 de mayo
de 2022]. Disponible en: https://core.ac.uk/download/pdf/249337699.pdf
3. Heimlich J, Pittelman S. Los mapas semánticos: estrategias de aplicación en
el aula. Madrid : Centro de Publicaciones del MEC. 1990.
4. Aguilar MA, Leo O y Quesada T. Los mapas mentales, los mapas
conceptuales y los mapas semánticos.[Internet].2003. [citado el 20 de mayo
de 2022]. Disponible en:
https://www.academia.edu/1868832/Los_mapas_mentales_los_mapas_conce
ptuales_y_los_mapas_sem%C3%A1nticos?from=cover_page
5. Arias ER. Cuadro sinóptico [Internet]. Portal Académico del CCH. 2011
[citado el 20 de mayo de 2022]. Disponible en:
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad3/operacionesdere
gistro/cuadrosinoptico
6. Esquema de llaves [Internet]. Esquema.net. 2020 [citado el 21 de mayo de
2022]. Disponible en: https://esquema.net/llaves/
7. ¿Cuáles son tus necesidades de creación de mapas conceptuales?[Internet]
Lucidchart 2019 [citado el 17 de mayo de 2022] Disponble en:
https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual
8. Indoamericano C. ¿Qué es un mapa mental, características y cómo hacerlo?
[Internet]. Edu.mx. [citado el 19 de mayo de 2022]. Disponible en:
https://blog.indo.edu.mx/que-es-mapa-menta-caracteristicas-como-hacerlo
9. Mapa Mental - Concepto, tipos y características [Internet]. Concepto. [citado
el 19 de mayo de 2022]. Disponible en: https://concepto.de/mapa-mental/
10.¿Qué es un mapa mental? [Internet]. Lucid Spark. [citado el 20 de mayo de
2022]. Disponible en: https://lucidspark.com/es/blog/que-es-un-mapa-mental
11. De la Cruz Z. Utilización de estrategias de organización de información para
el desarrollo de capacidades de comprensión lectora en los estudiantes del 3°
grado de la institución educativa secundaria “Nuestra señora de Asunción” de
10

12. la comunidad de Occocho del distrito de Huancaray.[Internet].
Repositorio.unsa.edu.pe. [citado el 19 de mayo de 2022]. Disponible
en:http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/4848/EDcrinz.pdf?s
equence=1&isAllowed=y
11