Este documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos, incluyendo medios impresos, audiovisuales, digitales y manipulativos. Explica que los medios no solo transmiten información sino que también estructuran el aprendizaje. Además, detalla el proceso de diseño de medios didácticos que incluye establecer objetivos, seleccionar contenido, analizar el proyecto curricular y las características de los estudiantes, y planificar los recursos necesarios.

1. Los medios de Enseñanza o materiales
didácticos
Conceptualización y tipos.

2. Socialización cultural
 Los medios no son meros depositarios de
informacion, son tambien estructuradores de proceso
actividad de aprendizaje.
 Exigen al sujeto la activacion de distintas habilidades
cognitivas.
 Los medios como importantes elementos para la
comunicación social.

3. Concepto de medio de enseñanza
o material didáctico
Cualquier recurso tecnológico que articula
en un determinado sistema de símbolos
ciertos mensajes con propósitos
instructivos.
Soporte fisico
material
HARDWARE
Sistema de símbolos
a traves de códigos.
Elaborados con
PROPOSITOS
INSTRUCTIVOS.

4. Tipos de medios y materiales
didácticos.
MEDIOS MANIPULATIVOS
 Ofrecen un modo de representación del conocimiento.
 Para ser pedagógicamente útil la misma debe
desarrollarse intencionalmente bajo un contexto de
enseñanza.

5. Medios Impresos.
 Se utilizan los codigos verbales como sistema
simbolico.
 Producidos por algun mecanismo de impresión.

6. Medios Audiovisuales.
 Codifican sus mensajes atraves de representaciones
ionicas.
 LA IMAGEN como principal representacion simbolica.
 Conocimiento combinado con el sonido.

7. Medios Auditivos
 Emplean el sonido como medio de codificacion
exclusiva.

8. Medios Digitales
 Posibilitan desarrollar, utilizar combinar cualquier
modalidad de codificación simbólica.

9. Medios Impresos
( libros de texto otras
publicaciones en papel.)
 Representan la tecnologia dominante y hegemonica en
los procesos de enseñanza.
Tipos de materiales impresos
1. Los libros: trabajos escritos o impresos con longitud
mayor de 50 painas. Puede contener unicamente texto o la
combinacion de estos con imágenes.
Libros de Libros de Libros de
ejercicios y
texto
consulta
fichas de
trabajo
Cuentos y
libros
ilustrados
.
Libros
diversos.

10.  2. Los folletos: publicaciones independientes, sin
encuadernar, contienen menos de 50 paginas.
 3. Publicaciones Periodicas: aunque los diarios y revistas
no estan elaborados con propositos especificamente
instructivos pueden deben ser materiales habituales en la
practica de la enseñanza.
 4. Los comics: historia en imágenes secuenciales ligadas a
un texto, este medio es altamente atractivo para los
alumnos ya que sus colores, formas, adornos atraen
globalmente al ojo.

11. Medios Audiovisuales y educación
audiovisual.
 Desde los años 30 y 40 la radio y la television se han
convertido en medio de comunicación de masas por lo
que se ha convertido en un interes de los educadores
aplicarlos a los procesos de enseñanza.
 La revolucion tecnologica exige la capacitacion del
alumnado partiendo de sus experiencias previas como
consumidores, para que sean capaces de seleccionar
los mensajes recibidos, sean criticos con los mismos,
identifiquen los valores e intereses que subyacen a
todo programa.

12. Los medios y tecnologías digitales.
 Nuevas tecnologias de información y comunicación de
acceso posibilitan nuevas formas organizativas de
almacenamiento de la informacion y en consecuencia
de acceso y manipulacion de las mismas por parte del
profesorado y el alumnado.
 SITIO WEB EDUCATIVO
Espacio o paginas digitales que ofrecen
informacion,recursos,o materiales relacionados
con el campo o ambito de la educacion.

13. Diseño, uso y evaluación de medios
de enseñanza.
 La tarea de diseñar un medio o material didactico es
ante todo un proceso de PLANIFICACION y desarrollo
de una propuesta educativa.
FASES

14. El conjunto de tareas y secuencias a desarrollar
en el proceso de diseño de los medios didácticos
son las siguientes
 Establecer los fines y naturaleza del material que se





quiere elaborar.
Seleccionar y organizar los contenidos.
Analizar el proyecto curricular y explicitar
el modelo de enseñanza en el que se inscribe el
material
Identificar las características de los destinatarios.
Determinar y analizar los atributos tecnológicos
propios del material.
Planificar los recursos humanos y técnicos necesarios