Tecnología en la educación(Pecha kucha)
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La tecnología en la educación ha evolucionado de medios unidireccionales a medios interactivos que permiten el trabajo colectivo y aprendizaje en espacios virtuales, acelerando la transmisión de conocimientos a través de redes y abriendo nuevas posibilidades educativas.
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La tecnologia y la red
este documento trata sobre la tecnologia y la red que hoy en dia va avanzando abarcando con esto las :
ventajas y desventajas de su uso
la mejora de la educacion
los recursos informaticos
sistemas e
imagenes
Un apunte sobre la comunicación humana hoy
La comunicación humana involucra el intercambio de información entre personas a través de varias formas como el habla, gestos y escritura. A lo largo de la historia, la comunicación ha sido estudiada desde diferentes perspectivas como la retórica en la antigua Grecia. Hoy en día, la tecnología permite la comunicación en tiempo real entre personas en diferentes lugares, pero algunos cuestionan si esto puede descuidar la esencia de la comunicación humana o poner en peligro la comunicación escrita frente a los recursos visuales y auditivos.
Paradigmas
El ciberespacio permite la comunicación entre personas de todo el mundo de forma rápida. Gracias a esto, han surgido nuevos paradigmas de comunicación como que cada usuario es el eje del proceso comunicativo y que se puede acceder a abundante información de manera interactiva. El documento explica cómo el ciberespacio y la comunicación se unen para cambiar la forma en que las personas se conectan a nivel global.
Características de medios digitales
El documento describe las características fundamentales de los medios digitales y el periodismo digital. Estas características incluyen la multimedialidad, que permite integrar diferentes formatos como texto, audio, video y gráficos; la hipertextualidad, que permite acceder a la información de manera no lineal a través de enlaces; y la interactividad, que permite a los usuarios interactuar con el contenido, autores y texto. También menciona que los medios digitales deben considerar factores como la accesibilidad, usabilidad, inmediatez
Incorporación de las nntt en la educación
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden incursionar en el entorno educativo. Explica algunas herramientas TIC como repositorios, multimedia, redes sociales y correo electrónico. Luego argumenta que las TIC permiten superar las barreras del espacio y el tiempo para compartir información de manera más amplia. Finalmente, sostiene que las TIC mejoran la calidad educativa al aumentar la atención y comprensión de los estudiantes, lo que conduce a un aprendizaje más signific
Buscar y seleccionar información en internet.
Este documento describe los beneficios y riesgos de buscar y seleccionar información en Internet. Entre los beneficios se encuentran el acceso instantáneo e ilimitado a información compartida globalmente de diversos formatos. Sin embargo, también existen riesgos como la falta de control y sistematización de la información, la sobreinformación, y la dificultad de verificar la credibilidad y autenticidad de la información. El documento argumenta que es necesario enseñar a los estudiantes a regular estratégicamente el proceso de búsqueda y
Sesion 2 Dr. Cristobal Suárez
Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa de la era de la información, permitiendo la flexibilidad y el trabajo en red. Internet proporciona acceso a información y comunicación a nivel global, lo que permite la interacción social y la identidad en línea, así como procesos como el comercio electrónico y la teleformación. Las tecnologías de la información y la comunicación flexibilizan los espacios educativos al permitir diferentes modalidades de aprendizaje en función del tiempo y el espacio.
Presentación1 kerima comunicación
Glosario: comunicación sincrónica, comunicación asincrónica, brecha digital, tecnofobia, plataforma virtual, e-learning, portal educativo, hosting, hipermedia, hipertexto.
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Comunicación hipermediatica
Este documento trata sobre la comunicación hipermediática. Explora conceptos como la convergencia de medios, la interactividad, la transmedialidad, la ubicuidad tecnológica y los dispositivos inteligentes. También discute las corrientes del pensamiento conectivista y las principales conclusiones sobre las hipermediaciones como un espacio temporal fascinante que integra varias áreas del conocimiento a través de hipervínculos en el ciberespacio.
1er periodo examen
El documento describe la evolución de la comunicación hacia la era digital y el ciberperiodismo. Explica que las herramientas tecnológicas han acercado los mensajes a los receptores y han creado la era de las telecomunicaciones. Define el ciberperiodismo como el periodismo digital que encuentra su forma al desarrollar actividades periodísticas en la red de forma multimedia, interactiva e hipertextual.
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS EN LA EDUCACIÓN
Las nuevas tecnologías aplicadas en la educación tienen características como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad. Permiten la creación de nuevos lenguajes expresivos y rompen con la linealidad. Además, ofrecen imágenes y sonidos de alta calidad y pueden segmentar la audiencia.
Gisella rodriguez
El documento describe las principales características de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Menciona que las TIC son inmateriales, permiten la interconexión y la penetración en todos los sectores, y facilitan la interactividad, la instantaneidad y parámetros altos de imagen y sonido. También digitalizan la información y tienden hacia la automatización de procesos.
4 posibilidades de comunicación
Este documento describe las posibilidades de comunicación al incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Describe cuatro posibilidades: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial; 2) mismo tiempo, diferente lugar como una videoconferencia; 3) diferente tiempo, mismo lugar como un repositorio; y 4) diferente tiempo, diferente lugar como plataformas virtuales o correo electrónico.
Presentac..
El documento discute las características de la sociedad de la información como la exuberancia, omnipresencia, velocidad e interactividad de los datos, pero también destaca desafíos como la desigualdad, desorientación y pasividad ciudadana. La profesora Vera señala que las tecnologías de información son un componente del cambio educativo que no se puede ignorar, y plantea cómo la educación puede aprovechar las herramientas tecnológicas para cumplir su función de distribuir conocimiento de forma evolutiva. El texto también describe tres gener
Semiótica, lingüística y medios de comunicación
Introducción
Los nuevos medios constituyen un cuerpo extenso y complejo debido a su desarrollo y ubicuidad en dominios científicos y culturales, así como en producciones, procesos, estados y contextos. Esto ha ocasionado que sus elementos materiales estén constituidos por múltiples sistemas de significación, desde los textuales y visuales hasta los objetuales, interactivos y emotivos.
¿Qué es un medio?
Según el autor Marshall McLuhan, el concepto de medio está relacionado con “extensiones de nuestro cuerpo” y con tecnología. En su clásico Understanding Media (1964), observaba medios como los lentes, que extienden la vista; la rueda, que extiende las piernas; o las redes globales de telecomunicación, que extienden el cerebro humano.
• ”El contenido” de un medio siempre es otro medio.
• “El mensaje” de un medio es el cambio en la escala, ritmo o patrón que introduce en los asuntos humanos.
Nuevos medios como medios textuales
El punto de vista textual se puede observar de por lo menos dos formas diferentes. Primero, el contenido propiamente textual de los nuevos medios, es decir, los caracteres alfanuméricos en pantalla. Segundo, los nuevos medios como texto, en el sentido amplio de la palabra, como lo sugería Roland Barthes, en donde un texto constituye una obra con una unidad, con límites definidos y separables en unidades discretas.
En el primer caso, la manifestación de nuevos medios más importantes han sido los hipertextos y los hipermedios.
Los hipertextos y los hipermedios.
Para comenzar definiremos lo que es un hipertexto:
El hipertexto puede ser entendido como realización actual de algunos de sus contenidos, como tecnología de la comunicación o como transformación colaborativa entre hombre y máquina.
La innovación de los hipertextos consistió en hacer posible una lectura no lineal basada en la navegación de hipervínculos, es decir, en saltos de un documento a otro, de lexias a lexias, de imágenes a documentos, de videos a textos, de menús a operaciones de programas computacionales, etc.
Otro giro ha sido el desarrollo de paratextos, los cuales son aquellos textos que envuelven al texto, que complementan su sentido y determinan su lectura y recepción.
Algunos ejemplos de paratextos:
*título,
*nombre del autor,
*año de publicación,
*resumen.
Recientemente se han desarrollado otros: compartir, etiquetar, comentar, calificar (popularidad o interés). Finalmente, otro innovación que podemos observar es la “ekphrasis”, que consiste en emplear signos lingüísticos para representar icónicamente gestos naturales, como por ejemplo un rostro que guiñe el ojo ;-).
Estas convenciones se han desarrollado gráficamente y se les conoce también como “emoticons”.
Por lo tanto hay que brindar la importancia debida al análisis de los nuevos usos en sitios Web o medios electrónicos para entender más los signos distintivos y verificar el logro de las in
Examen de periodismo Primer Parcial
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con el periodismo digital y la comunicación, incluyendo la evolución de la escritura, el desarrollo de las herramientas de comunicación, las diferencias entre el periodismo digital y tradicional, y el debate sobre si las TIC han llevado a la muerte de los medios tradicionales. Se discuten conceptos como la convergencia mediática, el lenguaje humano, y cómo el hombre ha usado la tecnología a lo largo de la historia para comunicarse de maneras cada vez más sofistic
Diapositivas de tecnología educativa con hipervinculos.
Este documento describe las características de la producción de conocimientos en entornos virtuales de aprendizaje. Estos entornos incluyen hipermedia, telepresencia, navegación en red e interacción bidireccional. Además, la utilización de estos entornos virtuales puede suponer un cambio relevante en la forma de aprender apoyada en nuevas tecnologías.
Diapositiva con hipervinculo_de_tecnologias3
Este documento describe las características de la producción de conocimientos en entornos virtuales de aprendizaje. Estos entornos incluyen hipermedia, telepresencia, navegación en red e interacción bidireccional. Además, la utilización de estos entornos virtuales puede suponer un cambio relevante en la forma de aprender apoyada en nuevas tecnologías.
Parcial comunicacion digital 2016
El documento describe la evolución de los medios de comunicación a través de la historia, desde las primeras formas de comunicación no verbal hasta el desarrollo de la imprenta, la radio, la televisión y finalmente Internet. También analiza cómo cada nuevo medio ha revolucionado la comunicación permitiendo transmitir información de forma más rápida y a distancias cada vez mayores.
Parcial comunicacion digital 2016-Rios-Tasmigian- Aeledo
parcial 2016 de la materia"COMUICACIÓN DIGITAL"
HISTORIA DE LAS COMUNICACIONES DURANTE LOS ÚLTIMOS 2 SIGLOS"
El transmedia en la Universidad
Reflexión sobre la alfabetización transmedia y la necesidad de apostar por ella a nivel universitario
Tarea 1 de tecnologia
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología ha existido siempre en la educación, pero que las nuevas tecnologías han permitido una educación más globalizada al facilitar la comunicación entre personas de diferentes naciones. También define la tecnología educativa como el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, señala que aunque las tecnologías son una herramienta útil, existe una brecha digital que dificulta
Internet: Un nuevo lenguaje
El documento describe la evolución de los medios de una forma lineal y unidireccional a una descentralizada y multidireccional. Internet ha creado un nuevo lenguaje y cultura colaborativa donde el conocimiento se comparte y construye de forma colectiva a través de redes. Para aprovechar este nuevo ecosistema, se debe entender la lógica colaborativa, aprender el lenguaje de Internet y poner equipos en red para gestionar el conocimiento emergente de forma colectiva.
Tarea semiotica linguistica y los nuevos medios de comunicación
El documento trata sobre los nuevos medios de comunicación. Explica que los nuevos medios incluyen elementos textuales, visuales, interactivos y emotivos. Además, cubre conceptos como hipertexto, hipermedia, medios audiovisuales y las características de virtualidad, inmediatez e interactividad que definen a los nuevos medios.
Comprender la comprensión
El documento describe los cambios en los ecosistemas comunicativos a lo largo del tiempo y cómo la escuela se ha adaptado o no a estos cambios. Se analizan las prácticas, artefactos, agendas y representaciones comunicativas del pasado y presente tanto dentro como fuera de la escuela. También se discuten los retos que plantea comprender en un contexto de cambio de régimen comunicativo con la convergencia digital y multimedialidad.
posibilidades y limitaciones
El documento describe las numerosas posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación, como la presentación de información de diferentes formas, la interconexión que amplía las posibilidades individuales de cada tecnología, y la creación de entornos de aprendizaje flexibles. También menciona algunas limitaciones de las TIC en educación, como problemas con la infraestructura, la necesidad de formación docente, y posibles distracciones de los estudiantes.
LA IMPRENTA COMO ANTECEDENTE DE LA TECNOLOGÍA
El paréntesis de Gutenberg.
El Conectivismo.
La tecnología como verdad incomoda.
Tutorias virtuales.
Buenas prácticas EVA.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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