El documento describe cómo Internet y las tecnologías de la información y comunicación se han convertido en parte importante de nuestras vidas cotidianas. Internet surgió en 1969 como parte de la red ARPANET creada por el Departamento de Defensa de EE.UU., aunque su verdadera explosión ocurrió en la década de 1990. La educación y la formación son elementos esenciales para incorporar las nuevas tecnologías y hacer avanzar la sociedad de la información.

1. Tecnología, educación y comunicación.
A nadie sorprende estar informado minuto a minuto,
comunicarse con personas del otro lado del planeta, ver el
video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un
mismo sitio. Las tecnologías de la información y
comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en
parte importante de nuestras vidas. Este concepto que
también se llama sociedad de la información se debe
principalmente a un invento que apareció en 1969: Internet.
Internet se gestó como parte de la Red de la Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET), creada
por el Departamento de Defensa de Estados Unidos y se
diseñó para comunicar los diferentes organismos del país.
La presencia de diversas universidades e institutos en el
desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando más
posibilidades de intercambiar información. Posteriormente
se crearon los correos electrónicos, los servicios de
mensajería y las páginas web. Pero no es hasta mediados de
la década de los noventa -en una etapa en que ya había
dejado de ser un proyecto militar- cuando se da la verdadera
explosión de Internet.

2. Educación la formación es un elemento
esencial en el proceso de incorporar las
nuevas tecnologías a las actividades
cotidianas, y el avance de la sociedad
de la información vendrá determinado.
El e-learning es el tipo de enseñanza
que se caracteriza por la separación
física entre el profesor (tutor o asesor)
y el alumno, y que utiliza Internet como
canal de distribución del conocimiento
y como medio de comunicación. Los
contenidos de e-learning están
enfocados en las áreas técnicas. A
través de esta nueva forma de enseñar
el alumno y el docente pueden
administrar su tiempo, hablamos de
una educación asincrónica.

3. Origen y evolución de la Tecnología Educativa.
En la actualidad la mayor parte de las personas
pensamos que Tecnología Educativa es algo nuevo y
todo lo relacionado con una computadora. En realidad,
la TE ha existido desde años atrás es por esto que el
concepto de TE se ha ido modificando mientras la
sociedad va evolucionando. Muffoletto (1994) dijo que la
tecnología es vista en términos de inventos,
instrumentos, máquinas y aparatos. Así que si nos
vamos unos cuantos años atrás podemos mencionar
algunos ejemplos que se usaban con fines educativos
como: el pergamino el cual se usaba en la Edad Media
para escribir los textos sagrados y literarios, en 1400
aparece el papel, luego el lápiz, la pluma y el bolígrafo,
el pizarrón (pizarra) este es uno de Ha sido de gran
utilidad ya que tiene como función complementar la
exposición oral o textual del maestro y ser visto por los
alumnos y pueden participar uno o más alumnos.

4. Ha sido de gran utilidad ya que tiene como función
complementar la exposición oral o textual del
maestro y ser visto por los alumnos y pueden
participar uno o más alumnos. Otro tipo de pizarra
que es utilizado en la actualidad es el pizarrón blanco
que tiene varias características del pizarrón, solo que
este es de material plástico y en lugar de usar gises
para escribir en él, se utilizan marcadores ( no
permanentes), como es blanco tiene la ventaja de que
se pueden proyectar imágenes sobre ella por ejemplo
lo que antes se usaba la proyección de
transparencias ( acetatos) y ahora algo que se usa
mucho son las diapositivas utilizando una
computadora y un proyector. Y así es como podemos
darnos una pequeña idea de cómo ha ido
evolucionando la TE y por ende su concepto. Por lo
que a continuación se van a mencionar algunos de
ellos ya que a partir de los años 50´s y 60´s inicia a
cobrar fuerza el concepto de TE por distintos autores.

5. Los retos de la educación ante la sociedad de la información.
Estamos realmente en presencia de un
concepto al hablar de Educación en la sociedad
de la información. El término no emerge con
impulso y sentido propios, sino adosado a la
retórica de la “sociedad de la información” (SI),
anunciada como la sociedad del futuro, del
siglo XXI. No tiene un significado único,
convive con muchos términos afines sin bordes
claros, y tiene escaso desarrollo conceptual,
teórico y pedagógico. Igual que en la propia SI,
en la Educación en la SI la idea de información,
de conocimiento y, crecientemente, incluso de
aprendizaje, ha ido quedando reducida
fundamentalmente a las llamadas Modernas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), que a su vez tienden a
centrarse en la computadora y la Internet,
creando así nuevas identidades y formas de
inclusión/exclusión.

6. A fines de 1980 la UNICEF adoptó el
término “Tercer Canal” para referirse a
“todos los instrumentos disponibles y
canales de información, comunicación y
acción social (que) pueden ser usados
para ayudar a transmitir los
conocimientos esenciales e informar y
educar a la población en asuntos
sociales”, asumiendo la educación
formal y no-formal como los otros dos
canales educativos(UNICEF,1990). Hacia
una sociedad del aprendizaje para todos
Partimos de constatar que la SI es un
proceso en marcha, antes que una
realidad dada, y que la verdadera
aspiración es construir sociedades que
aprenden, sociedades del aprendizaje.

7. Brecha digital.
Brecha digital hace referencia a una totalidad
socioeconómica entre aquellas comunidades
que tienen accesibilidad a Internet y aquellas
que no, aunque tales desigualdades también
se pueden referir a todas las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), como el computador
personal, la telefonía móvil, la banda ancha y
otros dispositivos. Es bien sabido que el
concepto de Brecha Digital está muy
relacionado con la Tecnología de la
Información y Comunicaciones TIC’s; ya que
el concepto sobre Brecha Digital está ligado
con la falta de acceso a las TIC’s.
La Brecha Digital es un término que se puede
enfocar desde diferentes tipos de vista, tales
como en un análisis económico, social,
tecnológico, educacional, etc.

8. Las causas que se dan para que la Brecha Digital
está creciendo se debe a que en muchos lugares
es causada por la falta de una infraestructura de
telecomunicaciones, el acceso al equipo y la
educación de los usuarios. Pero en la mayoría de
los países de desarrollo la causa principal para
esto es la falta de infraestructura
telecomunicativa. Este tipo de problemas se da
por la mala economía que viven los países y la
falta de planes de desarrollo; pero hay algo muy
importante y es que para en un país se logre
mejorar su economía, un factor importante poder
mejorar estas debilidades y poder crear acceso a
la tecnología, así de esta forma se irá
expandiendo y se irá fortaleciendo la economía
para poder ir reduciendo los problemas sociales.