Este documento describe cuatro posibilidades de cómo las nuevas tecnologías pueden utilizarse en la educación. Estas incluyen el uso de iconografías, realidades virtuales y aparatos digitales para conectar a los estudiantes con información; permitir que los estudiantes aprendan mediante el uso de CD-ROMs, internet y otros medios; exponer a los estudiantes a plataformas multimedia y redes sociales; e introducir a los estudiantes al mundo laboral a través del desarrollo de habilidades informáticas y el acceso a trabajos

1. INCORPORACIÓN DE LAS NNTT POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Autor: Javier Aguirre Docente: Msc. Franklin Javier Miranda Realpe Loja – Ecuador

2. PRIMERA POSIBILIDAD Las nuevas generaciones conviven con iconografías y realidades virtuales y aparatos nuevos de naturaleza digital que le dan a esta hiperjuventud signos de identificación propia.

3. INCONOGRAFÍAS Son las descripciones de las temáticas de las imágenes y también el tratado o colección de éstas. Su incursión se considera significativa, porque a través de ella se visualiza los acontecimientos de la historia.

4. REALIDADES VIRTUALES Es un sistematecnológico, basado en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella La incursión en el entorno educativo ayuda en un espacio de interrelación entre los espacios cotidianos y la realidad virtual, en que las propias experiencias en estos entornos producen una mutua influencia, generando una ruptura de las fronteras entre ambos.

5. APARATOS DIGITALES Son los instrumentos omecanismoque tienen una función determinada. Su incursión en el campo educativo es invalorable sirven para poder conectarse a Internet y descargar y guardar información sea en el aula y en el hogar, ayuda al estudiante a potenciar cognitivamente para desarrollar su propio conocimiento

6. SEGUNDA POSIBILIDAD Tienen los estudiantes talento para aprender a desplegar expresividad, ornamento imaginaria, habilidad manual y genialidad, con los cuales desarrolla formas gestálicas y autónomas, inmediatamente perceptibles : manejan CD-ROM, DVD, serialismo y atonalismo en acordes y pentagramas que bajan de Napster, Internet, fax, modem, pantalla de plasma, ratón inalámbrico, teléfono móvil, foto digital, gráfica digital, video , video consolas, comics en web, animación sintética.

7. CD - ROM NAPSTE SERIALISMO Y ATONALISMO Disco compacto que se utiliza para almacenar información no volátil, siendo el mismo medio que utilizan los CD de audio, puede ser leído por un computador con lectora de CD. Un CD-ROM es un disco de plástico plano con información digital codificada en una espiral desde el centro hasta el borde exterior. Siempre será una ayuda en la educación para observar cuentos, películas, historia, etc. Napster es una radio-revista-mercado musical, en donde podremos escuchar online los temas que queramos, los hits del momento y demás.Además, tiene a nuestro alcance, una revista muy original con un sabor diferente a todo lo que conocemos hasta el momento.Y también, ayuda a comprar discos, por supuesto, mucho más baratos que de costumbre... Atomismo.- se basa en la idea de componer música sin tonalidad, es la música que rompe con todo el sistema jerárquico de funciones armónicas derivadas de las escalas diatónicas. Seriealismo.- Es la corriente de pensamiento que incluye todo tipo de música que debe su génesis a la creación previa de una serie

8. PANTALLA PLASMA INTERNET FAX MODEM Internet es en esencia unmedio de comunicación que rompe barreras de distancia y de tiempo. Con las páginas web se puede tener información desde cualquier parte del mundo y el correo electrónico permite la comunicación de una persona con otra sin importar la distancia y sin necesidad de que las dos personas estén conectadas a Internet al mismo tiempo. El alumno se comunica con sus compañeros y con el maestro, pero también se comunica con el contenido del curso a través de los libros y las notas y se comunica con sus amigos cuando los consulta para aclarar alguna duda o para obtener información que necesita para su curso. Un módem de fax permite a una computadora para transmitir y recibir documentos como faxes . A fax modem islike a data modem butisdesignedtotransmit and receivedocumentsto and from a fax machine oranother fax modem. Un módem de fax es como un módem de datos, pero está diseñado para transmitir y recibir documentos desde y hacia una máquina de fax u otro módem de fax. Some, butnotall, fax modems do doubleduty as data modems. Algunos, pero no todos, los módems de fax hacer una doble función, como los módems de datos. As withothermodems , fax modems can beinternalorexternal. Al igual que con otros módems , módems de fax pueden ser internos o externos. Internal fax modems are oftencalled fax boards. Los módems internos fax a menudo se llaman las tarjetas de fax. Televisores con pantalla de plasma son también muy útiles en las aulas. Pueden ser usados para reemplazar los proyectores tradicionales, televisores, e incluso pizarras. Desde la pantalla puede ser conectado a una computadora, que proporciona un vínculo visual entre los estudiantes y el Internet. Dado que las pantallas son muy ligeras, que pueden ser trasladados de aula en aula si se colocan en una tabla en movimiento. De esta manera se ahorrará dinero, espacio, y crear un entorno de aprendizaje flexible.

9. RATÓN INALÁMBRICO TELEFONO MOVIL FOTO DIGITAL El teléfono móvil es un dispositivo inalámbrico electrónico que permite tener acceso a la red de telefonía celular o móvil. Su principal característica es su portabilidad, que permite comunicarse desde casi cualquier lugar. La principal función es la comunicación de voz, La fotografía digital consiste en la obtención de imágenes mediante una cámara oscura, de forma similar a la fotografía analógica Hoy en día es un elemento imprescindible en un equipo informático para la mayoría de las personas, y pese a la aparición de otras tecnologías con una función similar, como la pantalla táctil, la práctica ha demostrado que tendrá todavía muchos años de vida útil. No obstante, en el futuro podría ser posible mover el cursor o el puntero con los ojos o basarse en el reconocimiento de voz. La fotografía digital es una ayuda importantísima en porque ayuda en la exposición directa del un conocmiento.

10. TERCERA POSIBILIDAD Las plataformas multimedia, no sólo constituyen una nueva dimensión de la comunicación de la visión percibida, y del arte en la red, sino también de la velocidad, cambio y caducidad y, por qué no, de la soledad juvenil hasta escuchar las notas y sonidos que nacen en su interior con ellas trasgreden y erosionan los instantes de las conversaciones lúdicas y pueden llegar a la ciberadicción (por los juegos de identidad y de azar).

11. PLATAFORMAS MULTIMEDIAS se denomina multimedia a una combinación de informaciones de naturaleza diversa, coordinada por el ordenador y con la que el usuario puede interaccionar. Su incursión en el campo educativo es importante porque utiliza informaciones almacenadas o controladas digitalmente (texto, gráficos, animación, voz y vídeo) que se combinan con el ordenador para formar una única representación.

12. CUARTA POSIBILIDAD Internet no sólo comunica familiar o socialmente a la juventud, sino que abre para ella puestos de trabajo, siendo la habilidad informática una de las capacidades de mayor demanda empresarial, porque la información en la red convierte en nuevos conocimientos.

13. RED SOCIAL Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. El internet ha incursionado en el campo educativo sustantivamente cuando profesores ponen deberes que requieren moverse por Internet, y la mayoría de padres y de centros escolares dicen reconocer y aceptar el enorme potencial que estas redes suponen para la educación. Y es que mientras las escuelas reconocen que esto es interesante y que deben analizar como lo incorporan de manera controlada, los alumnos ya lo están usando intensivamente, pero fuera de la escuela.