El documento describe cómo los avances científicos y tecnológicos se han utilizado históricamente para fines bélicos y militares, desde el descubrimiento de la pólvora hasta las armas nucleares y actuales desarrollos en robótica, cibernética e ingeniería genética. También señala que los gastos militares continúan creciendo impulsados por la carrera armamentista, en lugar de usarse estas tecnologías para liberar a la humanidad.

1. Los avances de la ciencia y tecnología -
automatización, cibernética, robotización, ingeniería genética y biotecnología, inf
ormatización y telecomunicaciones - no han sido utilizados para que los seres
humanos se liberen de la opresión y de la dependencia, sino que por el contrario
han ayudado a concentrar aún más el poder en unas pocas manos, mientras la
gran mayoría de la humanidad queda relegada a una condición de impotencia.

2. Breve historia:
 Se realiza una breve historia del desarrollo de la Ciencia y
la Tecnología y como el desarrollo del Armamento ha
marchado parejo con ellas, exponiendo cómo
los hombres luchan por matarse entre sí cada vez más y
las consecuencias catastróficas que acarrea
la guerra para la sociedad, mostrando las tendencias
actuales de la denominada "Guerra de Cuarta
Generación", cuya esencia es utilizar los adelantos
científicos y tecnológicos para dominar la mente de las
personas y desarrollar
el fascismo tecnológico, destacando la importancia que
adquiere la educación en valores y dentro de esto el
denominado enfoque CTS, alertando sobre el "robo de
cerebros" y la importancia que adquiere la Batalla de
Ideas.

4.  Los avances de la ciencia y tecnología -
automatización, cibernética, robotización, ingeniería gen
ética y biotecnología, informatización
y telecomunicaciones - no han sido utilizados para que
los seres humanos se liberen de la opresión y de la
dependencia, sino que por el contrario han ayudado a
concentrar aún más el poder en unas pocas
manos, mientras la gran mayoría de la humanidad
queda relegada a una condición de impotencia.
 La teoría de la Guerra de Cuarta Generación, convierte
el planeta Tierra en centro de experimentación y a todos
sus habitantes en "esclavos" de un selecto
poder imperial, la ficción de HG Wells se vuelve
realidad.
 Algunos expedientes desclasificados en
Estados Unidos, así como la acción de
la prensa sensacionalista y de personas conscientes de
los peligros, ponen de manifiesto la falta de escrúpulos
impresa en las líneas de investigación para lograr
el dominio del mundo y que debería avergonzar a la
humanidad y lo mas importante unirlos en una

6. La tarea de la Universidad de las Ciencias Informáticas, de formar ingenieros
revolucionarios, conscientes de los problemas sociales del mundo y de su papel como
futuros profesionales, obliga a estudiar estas aberrantes tendencias y a los profesores de
todas las materias, a utilizar las clases para denunciarlas con enfoques profundos y
racionales demostrando la vinculación inseparable de ciencia, tecnología y sociedad.
Este trabajo se propone analizar las principales aplicaciones de la ciencia y la tecnología
para la "Guerra de Cuarta Generación", el impacto de la guerra para la sociedad, así
como realizar una propuesta de cómo introducir el enfoque CTS en las clases de
Preparación para la Defensa
Introducción

7.  Las concepciones de la Doctrina Militar Cubana consideran que en la época actual la
Guerra es consecuencia del hegemonismo y la política imperial de los Estados Unidos, u
otras potencias imperiales y que obedecen a fines políticos, económicos e ideológicos
que son impuestos mediante la fuerza a otro país o población, destruyendo por la fuerza
todo intento de resistencia y tienden a destruir la tradición, lacultura y el modo de vida de
los países o poblaciones que son vencidas, apoderándose de sus riquezas naturales.
 En términos clásicos la guerra es la confrontación armada entre dos o más países, que se
utiliza para dirimir diferencias o alcanzar objetivos de interés para una de las partes. Por
lo tanto presupone la existencia de:
a) Estados nacionales;
 b) Ejércitos con capacidad para entrar en conflicto con otros Estados;
 c) diferencias entre Estados, las cuáles resultan imposible de resolver por la vía de
la negociación y/o la intermediación de terceros;
 Regularmente el concepto de guerra excluye: las disputas entre bandos pertenecientes a
un mismo país, al valorarlas a éstas como conflictos internos; y las medidas de orden
jurídico-militar que un régimen establece para someter a grupos insurrectos que operan
contra el gobierno establecido en un país.
 La historia de las guerras (más de 14 000 guerras en 30 siglos) muestra que su alcance e
impacto social ha ido creciendo y que siempre ha tenido una estrecha relación con el
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
 La Ciencia y la Tecnología, junto al Armamento se montaron en el carro de la
historia, tirado este por el poder político y económico de las clases dominantes de los
Estados, llevando arrastrada detrás a la sociedad. El hombre ha utilizado la ciencia y la
tecnología para matarse entre si, cada vez "más y mejor".


9.  Los chinos descubrieron la pólvora y la usaron para divertirse con siquitraques y otros
artificios explosivos y aunque con un "tubo lanza fuego" tiraron un poco más lejos sus
lanzas, no es hasta que los "descubridores" europeos la casan con la tecnología del
bronce, hierro y acero que comienza el desarrollo del armamento, nacen los fusiles y
los cañones.
 La ciencia y la tecnología producen la Revolución Industrial, se introduce la máquina
de vapor y con ella nacen los motores y casi juntos con ellos los carros de combate y
los tanques. Los científicos estudian el vuelo de los pájaros, y se hace realidad el viejo
sueño de los hombres, volar, nace la tecnología de los aeróstatos primero, y después
los aviones, y su desarrollo militar los lleva hasta los supersónicos, al espacio sideral y
a la cohetería portadora de armas nucleares.
 La II Guerra Mundial es un ejemplo fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la
tecnología para matar, para por una parte beligerante tratar de imponer
el fascismo como régimen mundial, y por otras partes, comenzar una larga carrera por
el hegemonismo militar, entre la extinta URSS y los EE.UU. Nacen las Armas de
Exterminio Masivo, los mas moderno avances de la ciencia y la tecnología se emplean
para producir armas nucleares, químicas y biológicas. La bomba atómica no fue
"inventada", sino desarrollada, en tiempo record, como
un proyecto industrial consciente, como una obra de ingeniería. El "juguete nuevo" se
le mostró a los japoneses, y al mundo como principal objetivo, lanzándola sobre
Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de personas inocentes resultaron muertas y
heridas, y se provocaron secuelas para las futuras generaciones que duran hasta hoy.
 Pero las "invenciones" continuaron, Viet Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son
ejemplos más recientes del empleo de la ciencia y la tecnología para la guerra. Dos
ejemplos bastan para ilustrarlo.

11. Consecuencias:
 Los chinos descubrieron la pólvora y la usaron para divertirse con siquitraques y otros artificios
explosivos y aunque con un "tubo lanza fuego" tiraron un poco más lejos sus lanzas, no es hasta que
los "descubridores" europeos la casan con la tecnología del bronce, hierro y acero que comienza
el desarrollo del armamento, nacen los fusiles y los cañones.
 La ciencia y la tecnología producen la Revolución Industrial, se introduce la máquina de vapor y con
ella nacen los motores y casi juntos con ellos los carros de combate y los tanques. Los científicos
estudian el vuelo de los pájaros, y se hace realidad el viejo sueño de los hombres, volar, nace la
tecnología de los aeróstatos primero, y después los aviones, y su desarrollo militar los lleva hasta los
supersónicos, al espacio sideral y a la cohetería portadora de armas nucleares.
 La II Guerra Mundial es un ejemplo fehaciente de cómo se emplea la ciencia y la tecnología para
matar, para por una parte beligerante tratar de imponer el fascismo como régimen mundial, y por
otras partes, comenzar una larga carrera por el hegemonismo militar, entre la extinta URSS y los
EE.UU. Nacen las Armas de Exterminio Masivo, los mas moderno avances de la ciencia y la
tecnología se emplean para producir armas nucleares, químicas y biológicas. La bomba atómica no
fue "inventada", sino desarrollada, en tiempo record, como un proyecto industrial consciente, como
una obra de ingeniería. El "juguete nuevo" se le mostró a los japoneses, y al mundo como
principal objetivo, lanzándola sobre Hiroshima y Nagasaki, cientos de miles de personas inocentes
resultaron muertas y heridas, y se provocaron secuelas para las futuras generaciones que duran
hasta hoy.
 Pero las "invenciones" continuaron, Viet Nam, Afganistán, Irak y Yugoslavia son ejemplos más
recientes del empleo de la ciencia y la tecnología para la guerra. Dos ejemplos bastan para ilustrarlo.

12. Ciencia y tecnología para la guerra en
la época actual:
 La revolución científico técnica actual, con el desarrollo acelerado de la
ingeniería genética y biotecnología; cibernética y telecomunicaciones, le ha dado también un ritmo
acelerado a la carrera armamentista, los gastos militares en el mundo, para el 2005 alcanzaron 1 000
118 000 millones de dólares. Obviamente el primer consumidor de Armamentos fue los Estados
Unidos con un 48% del total. La nueva carrera armamentista presenta tres direcciones:
 Militarización del espacio extraterrestre (Guerra de las Galaxias)
 Robotización del Armamento (Armamento inteligente)
 Desarrollo de tecnologías cibernéticas y de información con fines militares (no letales)
 Julio Verne, HG Wells y otros escritores de ciencia ficción no fueron capaces de imaginar los
"inventos" de los hombres de la época actual para matar a otros hombres, a pueblos
enteros, someterlos a una cultura globalizante y dominar el mundo. La teoría de la Guerra de Cuarta
Generación, ha adquirido matices alucinantes, los "tanques pensantes" del Comando Estratégico de
las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos consideran que la época de la "barbarie" ya paso, que
no es necesario usar armas atómicas, o incluso convencionales, que no se requiere derrumbar
gobiernos, solo se requiere "eliminar" algunos adversarios selectivos y someter al resto de la
sociedad a sus intereses mediante el empleo de armas "no letales", para ello todo un ejército de
científicos, bioquímicos, microbiólogos, neuropsicólogos, fisiólogos, psicólogos, ingenieros y
tecnólogos han sido movilizados para diseñar y experimentar nuevas armas. Más que dañar y matar
a las tropas y la población se busca controlar su forma de pensar y su comportamiento. Según sus
concepciones las guerras ahora se desarrollarán en dos campos:
 De tecnologías
 De ideas
 Veamos algunas de estas tecnologías, que ellos mismos ponen a la venta, "filtran" para inducir terror
o se les escapa por denuncias de personas comprometidas y en desacuerdo con estos planes.

13.  La tecnología en comunicación e información: El
desarrollo tecnológico e informático de la era de
las comunicaciones, la globalización del mensaje y las
capacidades para influir en la opinión pública
mundial, convertirán a
las operaciones de acción psicológica mediática en el
arma estratégica dominante.
 Se basa en el desarrollo
de estrategias de marketing, desinformación y terror
psicológico fundadas en el estudio de los
comportamientos individuales y grupales de sectores y/o
estratos poblacionales considerados hostiles. Especial
relevancia tiene el uso de la propaganda negra o
información falsa de largo aliento con el objetivo de
impactar sectores claves del mando o de la cadena de
mando de las fuerzas opositoras.
 Ejemplo de una compañía privada que vende
su producto:

14. EL ARMA MÁS PODEROSA
DEL MUNDO:
 Laboratorios de Comunicación estratégica y la guerra por su mente
 "Un Opcentre (centro operativo) vuelve a poner la influencia, el control y el poder
en las manos del gobierno y del ejército, dándoles un poder mayor para influir en
el enemigo en tiempos de conflicto y mejorar el acceso a sus ciudadanos
durante una crisis. Por ejemplo, un Opcentre puede diseñarse para anular todas
las trasmisiones nacionales de radio y televisión, permitiendo así al gobierno y al
ejército comunicarse con el público cuando surja la necesidad. Los OpCentres
permiten dirigir poderosas campañas de PSYOP (operaciones psicológicas) que
puede engendrar apoyo dentro de la comunidad nacional para una determinada
acción militar o desarrollar la flexibilidad nacional y conductas de complacencia
ante los asuntos de seguridad nacional.
 Casi todos los países padece de alguna facción problemática dentro de sus
ciudadanos. Estos grupos resentidos pueden ser guiados por fervor
religioso, influencia o sólo por codicia. En todos los casos, su capacidad de
operar y reclutar nuevos miembros depende del ambiente perceptual y de los
niveles de tolerancia del estado y sus ciudadanos. SCL se especializa en
producir soluciones para los gobiernos de tal manera que ellos puedan aumentar
significativamente su control y dirección de grupos resentidos como parte de
un programa anti-terrorista más amplio.

15.  Proyectos conocidos son: RF MEDIA
(1990,CIA), Implementación por Televisión y
comunicaciones por radio, las señales "videodrome"
con el propósito de programar y accionar el deseo
del comportamiento, subversión de las capacidades
psíquicas de la población, proceso preparatorio para
el control electromagnético total; El
TOWER,(1990, CIA,NSA)
Frecuencias:Microonda, Sistema del teléfono portátil
,modulación con resonancia de los nervios y la
información codificada. Efecto: Degeneración de los
nervios, y supresión psíquica; CLEAN SWEEP
(1997, CIA, NSA, ONR)"Electromagnetic resonant
induction" de la población en masa, con el propósito
de la modificación total del comportamiento.
Leer
más: http://www.monografias.com/trabajos60/guerra-
ciencia-tecnologia/guerra-ciencia-
tecnologia2.shtml#ixzz2Mbewuc00

16.  La tecnología informática: la fortaleza de esta tecnología reside en la posibilidad de uso
de virus electrónicos para la inhabilitación de software (programas y sistemas), hardware (equipos
que viabilizan los software), desarrollos multimedia ( información electrónica) o sectores del territorio
virtual (Internet, Web site, comunicación de banda ancha, entre otros). En este caso el objetivo a
golpear puede ser indirecto (finanzas, nóminas de pago, información secreta encriptada) o directos
(sistemas de dirección y mando, navegación y geoposicionamiento).
 En el 2002 se inauguro el Institute for Soldier Nanotechnology en el Massachusetts Institute og
Technology (MIT). Para utilizar los avances tecnológicos de microelectrónica y nanotecnologia (donde
los robot/maquinas son 0,0000000001 metros de largo) posibilitan la cirugía robótica para colocar
microchips (implantes), o bio-chips híbridos, dentro del cuerpo (a escala micrónica) y crear los súper
soldados o convertir a las personas en "esclavos", y posibilitan además "nano-armas" y "nano-
soldados".
 Hoy día, tal como ciertos animales lo son -con objeto de control-, las personas con implantes pueden
ser seguidas dondequiera que se encuentren vía satélite, y sus funciones cerebrales supervisadas
remotamente por ordenadores (tecnología remote monitoring system:RMS),siendo esta comunicación
de doble vía. Esto es el llamado estimulo (directo) del cerebro: (Electrical Stimulation of the Brain o
ESB).Y el acoplamiento electrónico del cerebro (a ordenadores etc.) es "EBL".
 Investigadores y científicos acusan particularmente a la todopoderosa SIGINT (inteligencia de
señales) del NSA de haber desarrollado un sistema informático- con ayuda de superordenadores-
para descifrar y decodificar (leer) los pensamientos humanos y de utilizar la telemetría de la
encefalografía (EEG) para descifrar los potenciales de 30-50 hertzs de 5 mili vatios (EMF) que emite
el cerebro humano. Este se llama remote neuronal monitoring (RNM) .Es sabido que los humanos
estamos rodeados ("aura") de unas frecuencias y amplitudes de ondas EMF características y únicas
(frecuencia bioeléctricas) para cada individuo(tal como una huella digital).La detección de la capa de
energía electromagnética posibilitaría no solo la vigilancia e interpretación de los pensamientos a
través de criptólogos y ordenadores sino también el envió de señales codificadas específicamente al
objeto (la victima) que filtrarían tal cual la radio sintoniza (modula)una estación de radio determinada
y que la persona considere que las ideas transmitidas sean propias.

17.  La tecnología acústica: Consiste en el uso generalizado de emisores de sonidos
atenuados de alta intensidad, de sonidos de muy baja frecuencia, de polisonidos de
alto volumen y la utilización de granadas acústicas que permitirían incapacitar las
tropas y la población en los escenarios de confrontación, haciendo vibrar los órganos
internos y el cerebro, creando confusión y la locura temporal.
 La tecnología biológica: Desarrollo de organismos genéticamente modificados que
serán lanzados con cohetes "invisibles e inteligentes" para:
 neutralizar equipos y aparatos del adversario cuyos sistemas se basen en derivados
del petróleo, degradándolos rápidamente hasta hacerlos inservibles (ej. los neumáticos
de los vehículos);
 la liberación de insectos modificados genéticamente los cuales transmiten
enfermedades de características epidémicas, inmovilizando, diezmando y
neutralizando a ejércitos, población civil e incluso cualquier forma de vida existente en
un territorio determinado.
 Desarrollo de "armas genéticas",es decir, agentes biológicos destinados a grupos
étnicos o raciales específicos.
 La tecnología química: la cual sustenta y potencia la utilización a gran escala de
sustancias alucinógenas o psicotrópicas (tranquilizantes, calmantes, etc.) en sectores
poblacionales delimitados o ejércitos adversarios, acortando con ello el tiempo de
combate frontal y disminuyendo la capacidad de causar bajas en las tropas leales o
aliadas. Algunas variantes de este tecnología enfatizan en su forma (sabores y olores
en el agua y en el aire); rociar sustancias corrosivas para degradar los metales lo cual
puede afectar la capacidad de transporte y movilización de los adversarios; así como
la utilización de sustancias interactivas las cuales podrían provocar una disminución de
la densidad de los lubricantes inutilizando el parque automotor, especialmente de
blindados y tanques; y finalmente en las posibilidades de uso para inhibir
la combustión del petróleo y sus derivados.
 El proyecto MK-ULTRA es el mas conocido, por haber sido usado
ampliamente, diseñado para producir y probar drogas y agentes biológicos usados
para el control mental, la modificación de la conducta y el lavado de cerebros.

18.  La tecnología ambiental: a partir de la cuál es posible influir en las condiciones atmosféricas
provocando lluvias imprevistas, niebla inesperada, olas de calor intensos, etc.,llegando incluso al
extremo de generar desastres que suelen pasar como naturales.
 Tecnología óptica: la cual se basa en las posibilidades de uso de rayos láser para disuadir sectores
hostiles, incapacitar equipos o elevar la capacidad de ataque mediante la utilización, por ejemplo de
granadas flash. Estos últimos dispositivos, emiten pulsos de gran intensidad que pueden provocar la
destrucción de equipos sofisticados pertenecientes a los adversarios, así como destruyen los equipos
ópticos y dañan la visión de las personas
 Tecnología electromagnética: Consiste en la utilización de fuertes emisiones radio electrónicas. La
Bomba E, lanza una descarga masiva de ondas electro-magnéticas, destruyendo
los circuitos eléctricos de sistemas de comunicaciones. Hace al enemigo "ciego y sordo" dejando
fuera de funcionamiento todo aparato eléctrico o de computación. Tiene una radio de alcance de
cientos de kilómetros. La usaron durante la invasión de Irak y en Yugoslavia.
 La Blu-114/b, la bomba "del apagón", de grafito, que ataca la infraestructura de la corriente eléctrica.
Utilizada contra Serbia el 2 y 7 de mayo de 1999 y contra Irak. Al detonar sobre el blanco dispersa un
numero enorme de filamentos finos de carbón de solo centésimas de pulgada de grueso que flotan
como nube densa en el aire provocando cortocircuitos en transformadores y otros equipos de alto
voltaje paralizando las transmisiones radiales y televisivas etc.
 Las armas de pulso electromagnético (EMP), son de carácter estratégico. Ellas pueden
espiar, acosar, torturar, enloquecer, neutralizar o aniquilar en forma selectiva o masiva (inclusive sin
declarar formalmente la guerra). Ya en la década del 50 y del 60 los científicos de la CIA (Allan
H.Frey etc.) descubrieron que las frecuencias extremadamente bajas de 1-20 hertzios, (ELF), y
también las microondas (MW), afectan el funcionamiento del cerebro (y el cerebro "oía" cierto tipo de
microondas) y brindan la posibilidad de implantar ideas.
 Por su parte, en el plano de las ideas, (sería mejor que la llamaran manipulación de la mente) la
teoría de la Guerra de Cuarta Generación destaca el amplio empleo de la guerra sicológica y empleo
de métodos sofisticados capaces de variar la conciencia y los valores de las personas y se basa en:

19.  1. El conflicto ya no es ideológico sino fundamentalmente cultural.
 2. El choque de civilizaciones es la característica de las guerras en la actual etapa
histórica.
 3. La confrontación en curso e inmediata, es entre el modelo de desarrollo occidental y
sus antítesis. En las poblaciones a dominar hay que imponer el orden económico
occidental y desarrollar la sociedad de consumo.
 4. Especial relevancia tiene la beligerancia creciente entre la modernidad occidental y
sectores del fundamentalismo islámico (visto como "barbarie"). La disputa se muestra
como religioso-cultural (Islamismo versus Cristianismo),
 Previo a la confrontación directa, las guerras ahora comienzan con campañas de
desinformación y propaganda contra el enemigo, tanto en el lugar de origen de
la fuerza que planea iniciar la confrontación como en el país objetivo. Su propósito
confundir, desmoralizar y romper la unidad del frente adversario. La gran difusión y
proliferación de equipos de radio (AM-FM) y de Televisión focaliza el esfuerzo en
estosmedios, más aún luego de la proliferación de la comunicación por cable, satelital
y por Internet. Ello no implica el descuido de los restantes medios de
comunicación, como la prensa escrita. En la Guerra de Cuarta Generación la ofensiva
diplomática destinada a debilitar las fuerzas adversarias cortándole el acceso a fuentes
que garantizan sistemas vitales
(alimentación, suministros, transporte, energía, sistemas de salud y educación, entre
otras), son precedidas y acompañadas por una amplia campaña mediática destinada a
disminuir los apoyos e incrementar las posiciones adversas respecto al enemigo, en
los foros internacionales. Su propósito legitimar la futura guerra y el uso de armas de
fuerte impacto en la vida y las propiedades del país que se pretende dominar.
 La máxima maquiavélica de divide a tu enemigo y reinarás, constituye
un paradigma central en la Guerra de Cuarta Generación.

20. Los valores éticos, estéticos y políticos configuran tres dimensiones axiológicas que se
deben desarrollar en un planteamiento de la educación en valores que se pretenda
integrador. Esos tres ámbitos valorativos mantienen ciertas relaciones, pero son irreductibles
entre sí, por eso conviene considerar el tratamiento educativo equilibrado de cada uno de
ellos. Los tres comparten la indeterminación y pluralidad de opciones que caracteriza a lo
axiológico, y, asimismo, los tres podrían tener en la idea de responsabilidad social
y humanismo el horizonte que los orienta.
Se trataría de educar para desarrollar la capacidad de valorar, esto es, para asumir la
necesidad de elegir entre opciones abiertas en diversos ámbitos de la vida humana y para
desarrollar la autonomía en el juicio sobre los aspectos valorativos sustentada por la
justificación racional de cada elección.
Veamos las propuestas de valores que se propone la asignatura CTS y Preparación para la
Defensa en el currículo del ingeniero informático