Destinado a estudiantes de la Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación.

1. • Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
• UNIDAD I
• Tema
• Tecnología y sociedad del conocimiento
• Participante
• Lucrecia María Pujols Marte
• Matrícula
• 2021-00596
• Facilitador
• Javier Reinoso
• Fecha de entrega
• 20-01-21

2. INTRODUCCIÓN
• En el siglo XXI hemos visto acentuarse los rasgos de una economía
globalizada de una sociedad de la información, caracterizada por el
uso cada vez mas generalizado de las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación (TICs). Estas han modificado y
revolucionado la mayoría de las actividades humanas en general y
de manera especifica la educacion. Como puntualiza ¨Manuel
Castells, las redes informáticas tienen un avance sin precedentes y
perfilan un nuevo sistema de comunicación basado en un lenguaje
digital universal y capaz de crear nuevas formas y canales de
comunicación¨
• La sociedad de la información ha adoptado en forma contundente
las nuevas tecnologías en un proceso que se torna irreversible, entre
otras razones, por estar impulsadas por fuerzas comerciales
sumamente poderosas que llegan a rebasar la política nacional y la
política educativa.
• Nicolas Negroponte ha expresado que: ¨Cualquier tecnología unida
a la ciencia produce un cambio en la forma de vivir y de entender la
realidad o sea la sociedad. En los últimos años se ha producido un
intenso y acelerado conocimiento del universo y además la
tecnología ha permitido la transformación de los propios seres
humanos¨

3. ¿Qué es la Tecnología?
• La palabra Tecnología: proviene del término
griego Tecno (tekne) = técnica = habilidad,
destreza. Es lo que, coloquialmente,
llamamos “la práctica”. Logía (logos) =
ciencia = conocimiento, estudio. Es lo que,
coloquialmente, llamamos “la teoría”.
• La tecnología es la aplicación coordinada del
conjunto de conocimientos (ciencia) y
habilidades (técnica) para crear un producto
tecnológico artificial (creado por la
humanidad) o desarrollar una idea; con el fin
de resolver un problema técnico o satisfacer
necesidades del ser humano.

4. • Con frecuencia cuando los medios
de comunicación hablan de la
influencia de la tecnología en
nuestras vidas, se refieren a las
nuevas tecnologías o la alta
tecnología. Cualquier persona al
escuchar la palabra tecnología
tiende a pensar en computadoras de
última generación, en naves
espaciales, satélites artificiales,
redes de alta tensión, centrales
eléctricas, grandes máquinas…

5. • No obstante, los objetos más domésticos y
cotidianos también son productos tecnológicos:
los libros, la ropa que vestimos o los bolígrafos
no han estado siempre ahí, surgieron a raíz de
un descubrimiento o de una invención en un
momento determinado de la historia; también
fueron, en su día, tecnología punta.
Se suele asociar tecnología con modernidad,
pero realmente la actividad tecnológica, la
curiosidad por modificar nuestro entorno para
mejorar nuestras condiciones de vida, es algo
tan viejo como la humanidad.

6. • La verdad es que una era del
conocimiento, de la que todos los
analistas sociales y económicos
hablan, representa igualmente una
gran oportunidad para la escuela. En
efecto, la escuela es desde hace siglos
una institución esencialmente orientada
a la “gestión del conocimiento”. Sus
principales agentes –profesores– son
por definición trabajadores del
conocimiento. Los sujetos del
aprendizaje –alumnos– son personas
en formación que se encuentran
dedicadas a tiempo completo a la tarea
noble de aprender, y de aprender a
aprender, a lo largo de la vida, a
procesar conocimiento.

7. • En su obra de 1997, Ser Digital, Negroponte
abunda en planteamientos que desbordan
optimismo ante la forma vertiginosa en la que
la tecnología avanza y se extiende a sectores
cada vez más amplios de la sociedad2. En esta
era que el denomina como de la
postinformación, la cual ha dejado atrás a la
era industrial centrada en torno al concepto de
producción en masa, métodos uniformes y
repetitivos en cualquier espacio y tiempo dado,
y de la era de la información, que muestra la
misma economía de escala, pero con menor
énfasis en el tiempo y en el espacio.

8. • Ser digital, implica para este autor,
modificar la forma de situarse en el
mundo, habitar un planeta que se está
achicando, superar las limitaciones de la
comunicación sincrónica y
unidimensional, circular por la
superautopista de la información
haciendo uso de recursos de información
global. Ante todo ello se antoja que el
proceso educativo ya
nunca podrá ser igual. “La era digital no
puede ser negada ni detenida; tiene
cuatro grandes cualidades que la
conducirán finalmente a su triunfo:
descentralización, globalización,
armonización y motivación”3. No
obstante, advierte en un tono profético lo
que hoy ya es realidad, el lado oscuro de
estar digitalizado se manifestará en
violaciones a la propiedad intelectual,
invasión de la privacidad, vandalismo
digital, piratería del software, robo de
datos y pérdida de empleos.

9. CONCLUSIÓN
La tecnología esta presente en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana, de
una forma u otra, casi todas las actividades que realizamos a lo largo del día
implican la utilización de algún dispositivo tecnológico.
La presencia de las TICs ha forjado nuevas modalidades de
crear conocimientos, educar a la población y transmitir
información; ha reestructurado la forma en que los países
hacen negocios y rigen su economía, se gobiernan y
comprometen políticamente. Ha proporcionado la entrega
rápida de ayuda humanitaria y asistencia sanitaria, y una nueva
visión de protección del medio ambiente. Y hasta ha creado
nuevas formas de entretenimiento y ocio. Puesto que el acceso
a la información y los conocimientos es un requisito previo para
conseguir los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), tiene
la capacidad de mejorar el nivel de vida de millones de
personas en todo el mundo. Además, una mejor comunicación
permite solucionar los conflictos y alcanzar la paz mundial.”5

10. Bibliografia
• https://educrea.cl/tic-y-educacion-sociedad-de-
la-informacion-o-sociedad-del-conocimiento/
• https://prezi.com/p/bz784aqh8ltn/tecnologia-y-
sociedad-del-
conocimiento/?frame=36bfd093356cb169120d13
07c8abf40912baabce
• https://educrea.cl/tic-y-educacion-sociedad-de-
la-informacion-o-sociedad-del-conocimiento/
• Los desafíos
• de las TIC para
• el cambio educativo
• Roberto Carneiro
• Juan Carlos Toscano
• Tamara Díaz
• Coordinadores