El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, destaca la importancia del rol de la escuela y los padres para educar a los estudiantes en el uso adecuado de las TIC.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen una amplia gama de herramientas y sistemas para procesar, almacenar, recuperar y enviar información. El documento explora la historia, características, clasificaciones y ventajas/desventajas de las TIC. Se define a las TIC como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y comunicarla de un lugar a otro, abarcando soluciones como computadoras, internet, telefonía móvil y más.
Introduccion a la Tecnologia EducativaMarco Guzman
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa tiene sus orígenes en la formación militar en la Segunda Guerra Mundial y ha evolucionado a través de las décadas con el desarrollo de nuevas tecnologías. También define la tecnología educativa como una disciplina pedagógica y explica los diferentes tipos de medios de enseñanza como objetos reales, proyecciones, sonidos y otros recursos que facilitan la comunicación educativa.
El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TIC son herramientas como computadoras, teléfonos, televisores y consolas que se usan para procesar y compartir información. Luego describe brevemente el origen e historia de las TIC, sus características como la inmaterialidad e interactividad, y cómo se usan en educación, derecho, y su influencia en la sociedad.
Este documento presenta una sesión sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como las tecnologías necesarias para gestionar y transformar la información, incluyendo computadoras y programas. Explica que las TIC comprenden tecnologías de información y comunicación y analiza conceptos clave como infraestructuras, participantes, contenidos y entorno en relación a la sociedad de la información. Finalmente, discute aplicaciones educativas de las TIC y sus efectos en roles, metodologías y aprendiz
El documento presenta una sesión sobre fundamentación conceptual de las TIC. Explica conceptos clave como TIC, sociedad de la información y nuevos roles del docente y estudiante ante el uso de las TIC. Define TIC como tecnologías para gestionar y transformar información usando computadoras y programas. Describe elementos que componen las TIC como computadoras, internet, dispositivos móviles y redes de comunicación. Finalmente, discute aplicaciones de TIC en educación como aprendizaje a distancia y uso de internet como fuente de conocimiento.
El documento habla sobre la infopedagogía y las tecnologías aplicadas a la educación. Explica que vivimos en la era de la información donde la tecnología aplicada a la educación ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo que los estudiantes aprendan de forma más enriquecedora mediante la investigación y experiencia. También describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
El documento presenta una especialización en administración de la informática educativa impartida por la Universidad de Santander. Se incluye un resumen de los temas tratados como tecnología, internet, convergencia, TIC en educación, nuevo rol del docente, cualidades que debe desarrollar, ventajas y desventajas del uso de las TIC en educación, y recomendaciones para su uso.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, destaca la importancia del rol de la escuela y los padres para educar a los estudiantes en el uso adecuado de las TIC.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen una amplia gama de herramientas y sistemas para procesar, almacenar, recuperar y enviar información. El documento explora la historia, características, clasificaciones y ventajas/desventajas de las TIC. Se define a las TIC como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y comunicarla de un lugar a otro, abarcando soluciones como computadoras, internet, telefonía móvil y más.
Introduccion a la Tecnologia EducativaMarco Guzman
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa tiene sus orígenes en la formación militar en la Segunda Guerra Mundial y ha evolucionado a través de las décadas con el desarrollo de nuevas tecnologías. También define la tecnología educativa como una disciplina pedagógica y explica los diferentes tipos de medios de enseñanza como objetos reales, proyecciones, sonidos y otros recursos que facilitan la comunicación educativa.
El documento presenta información sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TIC son herramientas como computadoras, teléfonos, televisores y consolas que se usan para procesar y compartir información. Luego describe brevemente el origen e historia de las TIC, sus características como la inmaterialidad e interactividad, y cómo se usan en educación, derecho, y su influencia en la sociedad.
Este documento presenta una sesión sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Define las TIC como las tecnologías necesarias para gestionar y transformar la información, incluyendo computadoras y programas. Explica que las TIC comprenden tecnologías de información y comunicación y analiza conceptos clave como infraestructuras, participantes, contenidos y entorno en relación a la sociedad de la información. Finalmente, discute aplicaciones educativas de las TIC y sus efectos en roles, metodologías y aprendiz
El documento presenta una sesión sobre fundamentación conceptual de las TIC. Explica conceptos clave como TIC, sociedad de la información y nuevos roles del docente y estudiante ante el uso de las TIC. Define TIC como tecnologías para gestionar y transformar información usando computadoras y programas. Describe elementos que componen las TIC como computadoras, internet, dispositivos móviles y redes de comunicación. Finalmente, discute aplicaciones de TIC en educación como aprendizaje a distancia y uso de internet como fuente de conocimiento.
El documento habla sobre la infopedagogía y las tecnologías aplicadas a la educación. Explica que vivimos en la era de la información donde la tecnología aplicada a la educación ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo que los estudiantes aprendan de forma más enriquecedora mediante la investigación y experiencia. También describe las ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
El documento presenta una especialización en administración de la informática educativa impartida por la Universidad de Santander. Se incluye un resumen de los temas tratados como tecnología, internet, convergencia, TIC en educación, nuevo rol del docente, cualidades que debe desarrollar, ventajas y desventajas del uso de las TIC en educación, y recomendaciones para su uso.
Este documento trata sobre la sociedad de la información y la ciudadanía digital. Describe el surgimiento de la sociedad de la información y algunos de sus precursores clave como Alain Touraine, Daniel Bell, Marshall McLuhan y Peter Drucker. Explora conceptos como la ciudadanía digital, sus habilidades, terminología y riesgos. Finalmente, enfatiza la importancia de la ciudadanía digital para la educación.
La tecnología educativa se refiere al uso sistemático de recursos científicos y técnicos para facilitar el aprendizaje. Incluye el uso de medios como películas, periódicos escolares, imágenes y materiales de museo para hacer la enseñanza más didáctica e interactiva. Sin embargo, la tecnología solo es efectiva cuando se planifica y organiza de manera pedagógica para apoyar los procesos de aprendizaje. En la sociedad de la información, la educación debe preparar a los
Este documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación y a la enseñanza y aprendizaje de calidad. También describe cómo las TIC se pueden usar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya sea para enseñar sobre las TIC o para usarlas como herramientas educativas. Finalmente, incluye un índice sobre la difusión de las TIC en países de Am
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica conceptos clave como TIC, NTIC y cómo estas tecnologías pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También destaca la necesidad de capacitar a docentes para integrar las TIC en el currículo y cómo estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento define conceptos clave como tecnología, educación, comunicación y tecnología educativa. Explica el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos que enfrenta la educación ante una sociedad de la información, incluyendo integrar las TIC en las aulas y capacitar al profesorado. También habla sobre la brecha digital y cómo afecta el acceso a la tecnología y contenidos de calidad.
Informatica,tecnologia,tic, entre otros...cindy guzman
Este documento trata sobre la informática educativa y el desarrollo de competencias TIC. Explica que la informática educativa integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el aprendizaje. También describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su incorporación en los sistemas educativos. Finalmente, propone cuatro puntos para mejorar la formación docente en el uso de las TIC.
El documento describe la evolución de las tecnologías en la educación, desde las primeras tablillas de cera hasta las tecnologías de la información y comunicación (TIC) actuales. Explica que las TIC, como la imprenta antes, revolucionaron la enseñanza al multiplicar las posibilidades de aprendizaje. También analiza cómo las TIC involucran a docentes y alumnos y deben integrarse responsablemente en el aula para estimular la creatividad.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología, internet, convergencia y TIC. Describe las ventajas del uso de TIC en la educación, como apoyar demostraciones y hacer las clases más interactivas. También menciona desventajas como los costos y paradigmas. Recomienda que los docentes se capaciten en el uso de TIC y las integren al currículo de una manera didáctica.
Las TIC se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario proporcionar una educación que las tenga en cuenta. Las posibilidades educativas de las TIC deben considerarse en dos aspectos: su conocimiento y su uso. Además, las TIC pueden usarse para aprender y enseñar cualquier materia o habilidad, facilitando el aprendizaje a lo largo de la vida.
El documento define las TIC como la tecnología de la información y la comunicación, que permite adquirir, producir, almacenar, procesar, comunicar, registrar e presentar información. Define las TAC como tecnologías del aprendizaje y el conocimiento que buscan orientar las TIC hacia usos educativos para que estudiantes y profesores aprendan más y mejor.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos como Angela McFarlane, Francesc Pedró y Juan Silva sobre estos temas.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje de los estudiantes nativos digitales. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos como Angela McFarlane, Francesc Pedró y Juan Silva sobre estos temas.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías como la brecha digital, la sociedad de la información y la alfabetización digital. Brevemente describe que la brecha digital separa a quienes usan tecnología de forma rutinaria de quienes no tienen acceso o conocimiento sobre su uso. También resalta los efectos positivos y negativos de la tecnología, así como la importancia de la integración de las TIC en la educación y la sociedad.
Nuevas tecnologias Practica 2 avtividad 3 y 4Brais Jato Copa
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías como la brecha digital, la sociedad de la información y la integración de las TIC en la educación. Describe la brecha digital como la separación entre quienes usan las TIC de forma rutinaria y quienes no tienen acceso o conocimiento de cómo usarlas. También explica los efectos positivos y negativos de las TIC, así como la importancia de la alfabetización digital.
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos como TICs, NTICs y su impacto en la educación. También describe la evolución histórica de las computadoras, el papel de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la importancia de capacitar a los docentes en el uso de estas tecnologías. Finalmente, analiza cómo las TIC están transformando la sociedad en una sociedad de la información y el conocimiento.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define conceptos clave como tecnología, Internet, convergencia tecnológica y TIC. Explica el nuevo rol del docente y las cualidades que debe desarrollar. También describe las ventajas del uso de TIC en la educación, como facilitar la comunicación global, y las desventajas, como estar al margen de las corrientes culturales. Finaliza con recomendaciones sobre el uso seguro de la tecnología.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define conceptos clave como tecnología, Internet, convergencia tecnológica y TIC. Explica el nuevo rol del docente y las cualidades que debe desarrollar. También destaca las ventajas del uso de TIC en la educación, como facilitar la comunicación global, pero señala posibles desventajas como depender exclusivamente de ellas.
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación, comunicación y brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1940 para mejorar la formación militar y reducir costos, y ha evolucionado para incorporar enfoques cognitivos y socioconstructivistas. También destaca los retos de aprovechar las TIC para capacitar a las personas a usar información de manera responsable y para el beneficio personal y social, reduciendo la brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Menciona la importancia de considerar factores políticos, pedagógicos, instrumentales y administrativos, como integrar las TIC al currículo, conocer las herramientas tecnológicas, organizar su uso en el aula, y fomentar la alfabetización digital entre docentes y estudiantes.
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Sugiere desarrollar competencias en políticas de TIC, integrar las TIC al currículo de manera didáctica, conocer e instrumental básico como computadores y software, y organizar el uso de espacios y tiempos TIC en la institución educativa. También recomienda fomentar la alfabetización digital mediante el uso de recursos web y el aprendizaje independiente y colaborativo.
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Menciona la importancia de considerar factores políticos, pedagógicos, instrumentales y administrativos, e incluye ejemplos de competencias digitales que debe desarrollar el docente como conocer las políticas sobre TIC, integrarlas al currículo, y promover el aprendizaje independiente y colaborativo con el uso de recursos web.
El documento analiza el concepto de sociedad de la información y sus implicaciones en el proceso educativo. Una sociedad de la información se caracteriza por el uso central de las tecnologías para crear, distribuir y manipular información en actividades sociales, culturales y económicas. Si bien las TIC han sido progreso, también han creado brechas debido a su distribución desigual. En educación, las TIC pueden usarse para crear entornos de aprendizaje modernos e interactivos y adaptar estrategias motivadoras, aunque también enfrent
Este documento trata sobre la sociedad de la información y la ciudadanía digital. Describe el surgimiento de la sociedad de la información y algunos de sus precursores clave como Alain Touraine, Daniel Bell, Marshall McLuhan y Peter Drucker. Explora conceptos como la ciudadanía digital, sus habilidades, terminología y riesgos. Finalmente, enfatiza la importancia de la ciudadanía digital para la educación.
La tecnología educativa se refiere al uso sistemático de recursos científicos y técnicos para facilitar el aprendizaje. Incluye el uso de medios como películas, periódicos escolares, imágenes y materiales de museo para hacer la enseñanza más didáctica e interactiva. Sin embargo, la tecnología solo es efectiva cuando se planifica y organiza de manera pedagógica para apoyar los procesos de aprendizaje. En la sociedad de la información, la educación debe preparar a los
Este documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educación y a la enseñanza y aprendizaje de calidad. También describe cómo las TIC se pueden usar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya sea para enseñar sobre las TIC o para usarlas como herramientas educativas. Finalmente, incluye un índice sobre la difusión de las TIC en países de Am
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Explica conceptos clave como TIC, NTIC y cómo estas tecnologías pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También destaca la necesidad de capacitar a docentes para integrar las TIC en el currículo y cómo estas herramientas pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento define conceptos clave como tecnología, educación, comunicación y tecnología educativa. Explica el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos que enfrenta la educación ante una sociedad de la información, incluyendo integrar las TIC en las aulas y capacitar al profesorado. También habla sobre la brecha digital y cómo afecta el acceso a la tecnología y contenidos de calidad.
Informatica,tecnologia,tic, entre otros...cindy guzman
Este documento trata sobre la informática educativa y el desarrollo de competencias TIC. Explica que la informática educativa integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el aprendizaje. También describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su incorporación en los sistemas educativos. Finalmente, propone cuatro puntos para mejorar la formación docente en el uso de las TIC.
El documento describe la evolución de las tecnologías en la educación, desde las primeras tablillas de cera hasta las tecnologías de la información y comunicación (TIC) actuales. Explica que las TIC, como la imprenta antes, revolucionaron la enseñanza al multiplicar las posibilidades de aprendizaje. También analiza cómo las TIC involucran a docentes y alumnos y deben integrarse responsablemente en el aula para estimular la creatividad.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología, internet, convergencia y TIC. Describe las ventajas del uso de TIC en la educación, como apoyar demostraciones y hacer las clases más interactivas. También menciona desventajas como los costos y paradigmas. Recomienda que los docentes se capaciten en el uso de TIC y las integren al currículo de una manera didáctica.
Las TIC se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario proporcionar una educación que las tenga en cuenta. Las posibilidades educativas de las TIC deben considerarse en dos aspectos: su conocimiento y su uso. Además, las TIC pueden usarse para aprender y enseñar cualquier materia o habilidad, facilitando el aprendizaje a lo largo de la vida.
El documento define las TIC como la tecnología de la información y la comunicación, que permite adquirir, producir, almacenar, procesar, comunicar, registrar e presentar información. Define las TAC como tecnologías del aprendizaje y el conocimiento que buscan orientar las TIC hacia usos educativos para que estudiantes y profesores aprendan más y mejor.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje para los nativos digitales. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos como Angela McFarlane, Francesc Pedró y Juan Silva sobre estos temas.
El documento resume los conceptos clave de tecnología, TIC, sociedad de la información, sociedad del conocimiento y sociedad red. Explica que las TIC son herramientas importantes en estas sociedades y cómo están transformando la educación y el aprendizaje de los estudiantes nativos digitales. Finalmente, presenta las perspectivas de expertos como Angela McFarlane, Francesc Pedró y Juan Silva sobre estos temas.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías como la brecha digital, la sociedad de la información y la alfabetización digital. Brevemente describe que la brecha digital separa a quienes usan tecnología de forma rutinaria de quienes no tienen acceso o conocimiento sobre su uso. También resalta los efectos positivos y negativos de la tecnología, así como la importancia de la integración de las TIC en la educación y la sociedad.
Nuevas tecnologias Practica 2 avtividad 3 y 4Brais Jato Copa
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías como la brecha digital, la sociedad de la información y la integración de las TIC en la educación. Describe la brecha digital como la separación entre quienes usan las TIC de forma rutinaria y quienes no tienen acceso o conocimiento de cómo usarlas. También explica los efectos positivos y negativos de las TIC, así como la importancia de la alfabetización digital.
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos como TICs, NTICs y su impacto en la educación. También describe la evolución histórica de las computadoras, el papel de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la importancia de capacitar a los docentes en el uso de estas tecnologías. Finalmente, analiza cómo las TIC están transformando la sociedad en una sociedad de la información y el conocimiento.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define conceptos clave como tecnología, Internet, convergencia tecnológica y TIC. Explica el nuevo rol del docente y las cualidades que debe desarrollar. También describe las ventajas del uso de TIC en la educación, como facilitar la comunicación global, y las desventajas, como estar al margen de las corrientes culturales. Finaliza con recomendaciones sobre el uso seguro de la tecnología.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define conceptos clave como tecnología, Internet, convergencia tecnológica y TIC. Explica el nuevo rol del docente y las cualidades que debe desarrollar. También destaca las ventajas del uso de TIC en la educación, como facilitar la comunicación global, pero señala posibles desventajas como depender exclusivamente de ellas.
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación, comunicación y brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1940 para mejorar la formación militar y reducir costos, y ha evolucionado para incorporar enfoques cognitivos y socioconstructivistas. También destaca los retos de aprovechar las TIC para capacitar a las personas a usar información de manera responsable y para el beneficio personal y social, reduciendo la brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Menciona la importancia de considerar factores políticos, pedagógicos, instrumentales y administrativos, como integrar las TIC al currículo, conocer las herramientas tecnológicas, organizar su uso en el aula, y fomentar la alfabetización digital entre docentes y estudiantes.
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Sugiere desarrollar competencias en políticas de TIC, integrar las TIC al currículo de manera didáctica, conocer e instrumental básico como computadores y software, y organizar el uso de espacios y tiempos TIC en la institución educativa. También recomienda fomentar la alfabetización digital mediante el uso de recursos web y el aprendizaje independiente y colaborativo.
El documento presenta recomendaciones para el uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Menciona la importancia de considerar factores políticos, pedagógicos, instrumentales y administrativos, e incluye ejemplos de competencias digitales que debe desarrollar el docente como conocer las políticas sobre TIC, integrarlas al currículo, y promover el aprendizaje independiente y colaborativo con el uso de recursos web.
El documento analiza el concepto de sociedad de la información y sus implicaciones en el proceso educativo. Una sociedad de la información se caracteriza por el uso central de las tecnologías para crear, distribuir y manipular información en actividades sociales, culturales y económicas. Si bien las TIC han sido progreso, también han creado brechas debido a su distribución desigual. En educación, las TIC pueden usarse para crear entornos de aprendizaje modernos e interactivos y adaptar estrategias motivadoras, aunque también enfrent
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) se han vuelto esenciales en la vida diaria al facilitar la comunicación y actividades en diferentes sectores. Si bien tienen muchas ventajas cuando se usan correctamente, también pueden ser peligrosas si se usan mal. La educación se ha beneficiado de las TIC, ya que motivan a los estudiantes y desarrollan habilidades como la comunicación y la creatividad. Las nuevas generaciones están familiarizadas con los medios digitales y una educación moderna debe incorporarlos.
Este documento trata sobre tecnología educativa. Explica conceptos clave como tecnología, educación y comunicación. Luego describe la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1940 hasta la actualidad. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital. Finalmente, introduce conceptos sobre tecnología educativa como disciplina pedagógica y el uso de medios y tecnologías en la educación escolar y superior.
Este documento describe las características de la sociedad de la información y el papel de la tecnología en la educación. Explora el rápido desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, la explosión de información y la globalización. También examina cómo las TIC (tecnologías de la información y comunicación) como Internet, los ordenadores y los dispositivos móviles están transformando la educación al facilitar el acceso a la información, mejorar la comunicación y la innovación en las prácticas docentes.
Este documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas a través de un sistema de información interconectado. Explica que las TIC incluyen tecnologías de comunicación como la radio, televisión y telefonía, así como tecnologías de información digital como las computadoras e Internet. También describe algunas ventajas de las TIC como el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, así como
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos iiimirosabal
Este documento trata sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su impacto en la educación. Explica que las NTIC incluyen computadoras, internet y telecomunicaciones, y que han revolucionado la educación facilitando el acceso a la información y permitiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. También describe algunas ventajas clave de las NTIC como la velocidad en el procesamiento de datos, la gran capacidad de almacenamiento y la creación de redes.
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma innovadora. También analiza cómo las TIC han evolucionado históricamente, los beneficios que aportan a la enseñanza y aprendizaje, y el rol tanto de los docentes como de los estudiantes en los nuevos ambientes educativos mediados por la tecnología.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC, explora sus ventajas y desventajas en la educación, y discute la importancia de implementar las TIC en los sistemas educativos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus competencias.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC, explora sus ventajas y desventajas en la educación, y discute la importancia de implementarlas en las escuelas para mejorar el aprendizaje y desarrollar habilidades en los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre cómo funciona Google y cómo realizar búsquedas efectivas. Explica cómo preparar una búsqueda considerando el contexto y contenido, y describe varios operadores como el uso de comillas, signos más, y campos para mejorar los resultados. También menciona herramientas avanzadas como Google Académico, Google Imágenes, Google Libros y fuentes de información adicionales.
La competencia digital docente es clave en la educación actual, más en contexto de epidemia en que los docentes se han visto forzados a usar las TIC especialmente las plataformas virtuales.
En esta presentación a partir de la necesidad de desarrollar la CDD se presenta un conjunto de herramientas sencillas y que podrían integrarse a la docencia online, en modalidad sincrónica o asincrónica
Panel Tecnologías emergentes y educaciónJuan Silva
Entornos flexibles de formación mediados por Tecnología
Una de las competencias básicas para el desarrollo profesional y personal, es la del aprendizaje a lo largo de la vida. Esta competencia es provocada por la sociedad de la información donde las tecnologías actúan como canal de producción y acceso a una gran cantidad de información que se multiplica a ritmos cada vez más cortos. La alternativa a la formación tradicional, más difundida y en creciente crecimiento y calidad, es la formación virtual en sus modalidades e-learning y b-learning, que permite expandir la formación reglada. La formación a lo largo de la vida, demanda modalidades flexibles de formación más allá de las restricciones del aula presencial o virtual, en este escenario surgen los MOOC, SPOC. SPOOC y el M-learning. En esta conferencia se presenta la experiencia del centro de investigación e innovación en educación y TIC (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile en el diseño implementación de estas innovaciones, tecnologías emergentes que vienen a plantearse como una posibilidad de renovar la formación en la Educación Superior y en la formación continua, entregando herramientas para el desarrollo de las competencias de aprendizaje a lo largo de la vida. El modelo educativo utilizado entrega al estudiante un rol protagónico en el aprendizaje y sitúa las e- actividades en el centro del proceso formativo, estás hacen uso de metodologías activas para articular la interacción con los contenidos, recursos digitales y los compañeros.
Docentes como investigadores en la era digitalJuan Silva
Este documento presenta una propuesta de investigación sobre las competencias digitales de estudiantes de formación inicial docente en Chile y Uruguay. La investigación comparará el nivel de desempeño en competencias digitales para la enseñanza y el aprendizaje en estudiantes de último año de carreras de educación en ambos países e identificará variables que inciden en estos niveles para generar recomendaciones de mejora. La metodología incluirá aplicar una prueba de competencias digitales a una muestra representativa de instituciones y analizar currículos y
Una de las competencias básicas para el desarrollo profesional y personal, es la del aprendizaje a lo largo de la vida. Esta competencia es provocada por la sociedad de la información donde las tecnologías actúan como canal de producción y acceso a una gran cantidad de información que se multiplica a ritmos cada vez más cortos. La alternativa a la formación tradicional, más difundida y en creciente crecimiento y calidad, es la formación virtual en sus modalidades e-learning y b-learning, que permite expandir la formación reglada. La formación a lo largo de la vida, demanda modalidades flexibles de formación más allá de las restricciones del aula presencial o virtual, en este escenario surgen los MOOC y el M-learning. En esta conferencia se presenta la experiencia del centro de investigación e innovación en educación y TIC (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile en el diseño implementación de MOOC en la Educación Superior y de M-learning -Apps más cápsulas- en la formación continua de profesionales del área de la salud. El modelo educativo entrega al estudiante un rol protagónico en el aprendizaje y sitúa las e- actividades en el centro del proceso formativo, estás hacen uso de metodologías activas para articular la interacción con los contenidos, recursos digitales y los compañeros.
Este documento presenta una introducción a la competencia digital docente, incluyendo definiciones de competencia digital general, competencia digital docente y competencia digital del estudiante. También describe marcos y estándares de competencia digital como ISTE y modelos de apropiación de las TIC por parte de los docentes. Finalmente, propone algunas metodologías y actividades para desarrollar la competencia digital en el aula a través del uso de las TIC.
Esta presentación es una parte del proyecto “Estudio comparado de las competencias digitales para aprender y enseñar, en docentes en formación en Chile y Uruguay”. La metodología del estudio corresponde a un tipo de investigación documental que utiliza el análisis crítico de las competencias digitales para docentes. Para esto se implementaron las cuatro fases que forman parte del método de investigación documental: (a) recopilación, (b) organización, (c) valoración, y (d) crítica. Con esta información se diseñó y validó una propuesta de matriz de indicadores para evaluar las competencias digitales en FID. El logro de estas competencias digitales en los docentes en formación debe estar en constante evaluación de modo de alimentar mejoras y las políticas institucionales en la materia.
Ponencia del caso de la inserción de TIC en Chile, las iniciativas de Enlaces y el caso de la Universidad de Santiago. Presentación en la marco de las discusión de la competencia digital docente en formación de maestros en Cataluña. Gerona 2016.
Presentación en FIET simposio ciudadanos competentes para una sociedad digital, una mirada desde la competencia digital de estudiantes y docentes en ejercicio y formación
El documento discute las competencias claves necesarias para una sociedad en constante cambio. Define las competencias claves como una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo personal y la ciudadanía activa. También propone que los estudiantes, profesores en ejercicio y en formación deben desarrollar competencias digitales a través de la capacitación y el uso transversal de las tecnologías de la información en la educación.
El documento habla sobre las competencias digitales docentes. Define la competencia digital como el uso seguro y crítico de las tecnologías de la información para el trabajo, ocio y comunicación. Describe dos dimensiones de las competencias digitales de los estudiantes: 1) recolección y manejo de información y 2) producción e intercambio de información. También menciona la brecha entre la formación que entregan las instituciones educativas y las necesidades de competencias digitales en contextos laborales.
E-actividades elementales en EVA centrado en el alumnoJuan Silva
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), especialmente los Learning Management Systems (LMS), posibilitan ampliar la docencia más allá de las fronteras del aula. El uso de los LMS podría posibilitar el diseño de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) innovadores, colocando al estudiante en el centro del proceso educativo. Para que esto ocurra el EVA debe considerar diferentes aspectos, siendo primordial un cambio metodológico para paras de un método tradicional centrado en el contenido y el profesor a uno centrado en las E-actividades y el alumno. Lo anterior es concordante con las actualizaciones curriculares puestas en marcha en Europa y Latinoamérica que centran su diseño en las competencias, en el saber hacer. Este presentación se entrega una propuesta de EVA centrada en el alumno, para lo cual el diseño de las unidades está centrado en las E-actividades. Se presentan los aspectos centrales del modelo y su implementación en el LMS Moodle.
Inserción de TIC en Formación Inicial de Docentes: una visión a partir de la ...Juan Silva
El documento presenta una introducción a la inserción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Formación Inicial Docente (FID) a partir de la experiencia en Latinoamérica. Se describen las razones para introducir las TIC en la educación, las competencias TIC necesarias para los docentes, y los enfoques de política e iniciativas en diferentes países de América Latina para integrar las TIC en la FID. Finalmente, se analizan los desafíos y oportunidades para una efectiva inserción de las TIC en
Insercion tic en procesos de enseñanza y aprendizaje u de lo lagosJuan Silva
El documento presenta una introducción a la inserción de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC son una competencia necesaria para los estudiantes del siglo XXI y los docentes. También describe etapas para la integración curricular de las TIC y diferentes herramientas TIC para organizar información, producir contenidos y compartirlos.
Presentación centro ciiet septiembre 2014Juan Silva
Presentación del Centro de Investigación e Innovación en TIC y Educación CIIET de la UdeSantiago de Chile, sus líneas de investigación y áreas de formación.
Eva una mirada_a_la_educacion_fuera_del_aula:diplomadoJuan Silva
Este documento resume los conceptos clave de los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los entornos virtuales permiten la educación fuera del aula y ofrecen alternativas para grupos dispersos. También describe los roles cambiantes de profesores y estudiantes, así como los elementos, etapas de diseño e implementación, y herramientas de entornos virtuales como Moodle y Edmodo.
Las TIC son herramientas útiles para la educación del siglo XXI. Su uso efectivo requiere una pedagogía centrada en el estudiante, formación de docentes, y políticas claras de inserción e integración curricular de las tecnologías. Plataformas como blogs, wikis, Google Drive y Symbaloo permiten la colaboración y producción de contenidos, mientras que Prezi, Geogebra y otras herramientas apoyan la enseñanza de diferentes materias.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
3. Tecnología
Es el conjunto de conocimientos técnicos,
ordenados científicamente, que permiten
diseñar y crear bienes y servicios que facilitan
la adaptación al medio ambiente y satisfacer
tanto las necesidades esenciales como los
deseos de las personas. Es una palabra de
origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē
(τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser
traducido como destreza) y logía (λογία, el
estudio de algo).
WikiPedia
4. El sistema por el cual una
sociedad le proporciona a sus
miembros aquellas cosas que
necesitan o desean.
Incluye artefactos, modos de
interactuar con los artefactos,
modos de interactuar con
personas.
Websters New World Dictionary of the
American Language
6. TIC
Las tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC, TICs o
bien NTIC para Nuevas
Tecnologías de la Información
y de la
Comunicación o IT para «Infor
mation Technology») agrupan
los elementos y las técnicas
utilizadas en el tratamiento y
la transmisión de las
informaciones
7. TIC
“ Conjunto de procesos y
productos derivados de las
nuevas herramientas
(hardware y software),
soportes de la información y
canales de comunicación
relacionados con el
almacenamiento y
transmisión digitalizados de
la información” (Adell, 1997)
15. Sociedad del la información
Una sociedad de la
información es aquella en
la cual las tecnologías que
facilitan la creación,
distribución y manipulación
de la información juegan un
papel importante en las
actividades sociales,
culturales y económicas.
16. Sociedad del la información
“Comunidad que utiliza
extensivamente y e forma
optimizada las
oportunidades que ofrecen
las TIC como medio para el
desarrollo personal y
profesional de sus
ciudadanos miembros”
(Areito, 2000, p.27)
17. Sociedad del conocimiento
Refiere a la apropiación crítica y selectiva
de la información. Los ciudadanos saben
qué quieren y como aprovechar la
información.
La información = se compone de hechos y
sucesos
Conocimiento= interpretación de dichos
hechos dentro de un contexto, y con alguna
finalidad
18. Desde una perspectiva
histórica
Antiguamente el
conocimiento era para
élites que les permitían
un fácil acceso a los
saberes…
19. El resto de las personas vivían en la
ignorancia…
21. La noción de sociedad del
conocimiento fue utilizada por
primera vez en 1969 por Peter
Drucker
22. Pronosticaba una
sociedad que se
caracterizaría por una
estructura económica y
social, en la que el
conocimiento substituiría
al trabajo, a las materias
primas y al capital como
fuente más importante
de la productividad.
23. Sociedad Red
• En la Sociedad Red la realidad está
construida por redes de información
que procesan, almacenan y
transmiten información sin
restricciones de distancia, tiempo ni
volumen. Se basa en el fenómeno de
la globalización, el cual se ha ido
desarrollando gracias a Internet.
• Manuel Castells es el quinto académico de las Ciencias Sociales más
citado del mundo y el académico de las (TIC) más citado del mundo.
24. Por ello…
Una de las herramientas
más importantes con las
que cuentan las sociedad
son las TIC
especialmente la Internet,
ya que ayudan a la fácil
distribución y recepción
de la información.
26. Sociedad basada en el
conocimiento
Cambio en las prácticas de conocimiento
Habilidades
+ para: acceder,
analizar y
Disponibilidad comunicar
de información información
27. En la sociedad y economía en red
estamos frente un nuevo rol y
planteamientos del aprendizaje.
Nuevas planteamientos, nuevas
competencias
31. Estamos frente a
una nueva era
Niños y Jóvenes, alto sentido social y ecológico,
sensibles, síquicos, sociables que manejan y
son atraídos por las TIC
45. Alumno 2.0
• Para ellos las tecnologías no son tales son
parte de su vida son transparentes.
• Usan múltiples medios
• Saben usar las TIC pero no para apoyar
el aprendizaje.
• Usan las TIC para afianzar las redes
físicas.
• Uso diferenciados ellos jugar ellas
comunicación, redes sociales.
46. La escuela fundamental para
La escuela fundamental
para
a)educar al niño como
ciudadano adulto en la
sociedad del conocimiento
enseñar el correcto uso de
las TIC y
b) disminuir la segunda
brecha que ya no es de
acceso sino de uso.
47. Los Padres
Los padres factores
claves para combatir la
segunda brecha.
Capital sociocultural es
clave, a mayor capital
mejor uso de TIC. En
ambientes escaso de este
capital las TIC pueden ser
hasta perjudiciales
48. Una cosa es segura:
La marea tecnológica no se
detendrá.
Está conducida por fuerzas comerciales
internacionales que son mucho más
poderosas que las políticas nacionales o
las políticas educacionales.
49. Angela McFarlane
Educando a los herederos de la era de la
información
Profesora de Ciencias. Profesora
de Educación y Directora de
Tecnología de Aprendizaje en la
Universidad de Bristol (Inglaterra).
Ex Directora del Centro para la
investigación en TIC Educacional
en Homerton College, Cambridge,
y Ex Directora de Evidencia y
Práctica en BECTA (Enlaces
británico).
51. Juan Silva
Educar en la era de los nativos digitales
http://www.pedagooogia3000.info/web/boletin/Boletin12s2.htm
Profesor de Matemática y
Computación n, Magister en
Ingeniería Informática ambos en
Usach, Dr en pedagogía
Universidad de Barcelona,
Académico departamento de
educación Usach y director de
CIIET Centro de Investigación e
Innovación en Educación y TIC