El documento habla sobre los blogs de aula como una nueva metodología educativa que utiliza las tecnologías para complementar las clases normales. Los blogs de aula permiten que los estudiantes construyan su propio conocimiento siguiendo sus intereses y los objetivos educativos, mientras que el profesor actúa como mediador. Estos blogs pueden usarse para publicar actividades educativas como diarios de clase, debates, proyectos y ejercicios interactivos que aprovechan los recursos en Internet.

2. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS COMO RETO EDUCATIVO La educación actual pasa por un periodo de incertidumbre que se podría atribuir a la falta de objetivos comunes por parte de todos los implicados en su proceso de enseñanzas y aprendizaje.

3. Algunos docentes quiere contribuir a la mejora de la educación mediante a su adaptación a las nuevas tecnologías que permitan el acceso a Internet y todo lo referido a la Web.

4. METODOLOGIAS EDUCATIVAS Las nuevas tecnologías se usan muchas veces como complemento de las clases normales. En cambio los docente que utilizan los blogs de aula proponemos que la función del profesor (a), sea la de mediador o facilitador ante unos estudiantes cuyo objetivo es el construirse su propio conocimiento siguiendo sus intereses además de los intereses generales de ciclo educativo en que se encuentra.

5. Qué SON LOS BLOGS DE AULA Son simplemente blogs o bitácoras y sus características principales son: La estructura y el diseño del blog ya están cerrados y solo hay que personalizarlo con un poco de esfuerzo. El contenido de la pagina esta formado por artículos escritos dentro de la Web.

6. Las características principales de los artículos son las siguientes: Se ordenan por fecha de publicación principal por en orden inverso, es decir el ultimo que se ha publicado se pone en primer lugar. Se agrupan por categorías. Pueden incluir materiales multimedia tales como fotografías, videos, y presentaciones.

7. Blog colectivo. El trabajo se realiza en colaboración, lo que no impide que haya espacio para la creatividad personal. Estos destacan por su facilidad en crear comunidades que unen sus esfuerzos.

8. LOS OBJETIVOS DE LOS BLOGS DE AULA En los objetivos de los blogs se coinciden con los docentes a la hora de señalar lo que se quiere conseguir con los estudiantes. Esto es lo evidente y básico: Utilizar Internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimientos.

9. Fomentar la escritura de blogs como herramientas para la publicación de contenido. Fomentar el trabajo en colaboración, ya que todos suman sus aportaciones individuales. Concienciar sobre el buen uso de lenguaje y capacitar par la escritura de artículos y fomentar con ello la creatividad.

10. Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y adquisición del habito de la escritura. Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento .

11. Para que se usan los blogs de aula Los blogs de aula vari según los objetivos que se quieran conseguir. Existen 4 tipos de blogs educativos: Blogs de centro educativo: que incluyen contenidos general creado por los miembros de la comunidad. Blogs de profesionales: que los docentes utilizan como medio para publicar sus experiencias educativas en los que participan los estudiantes.

12. Blogs de estudiantes: ya sean de carácter personal o como complemento para sus tareas académicas. Blogs de aula: incluyen contenidos creados tanto por el docente como por los estudiante, y que sirven como medio de enseñanza y de aprendizaje.

13. Los blogs se suelen utilizar para incluir las siguientes actividades educativas de todo tipo, de las que se pueden destacar las siguientes: Diario de clases: donde dejan constancia de las actividades realizadas en clases y reflexionan sobre dichas actividades. Diario profesional: donde ofrece información y reflexiona sobre sus experiencias personales.

14. Diario personal: el estudiante expresa sus reflexiones o ideas además de sus experiencias personales. Revista de información y de cultura: donde los miembros de un blog colectivo publican artículos divididos en varias secciones relacionadas con todo tipo de temas. Centro temporal de información: sobre acontecimientos de eventos.

15. Cuaderno de ejercicios: donde el docente incluye actividades que los estudiantes tienen que realizar. Estas actividades pueden ser de distintos tipos: Webquests se ofrece a los estudiantes una tarea concreta buscando información en la Web. Tests interactivos sobre materias curriculares que permiten comprobar los conocimientos adquiridos en la Red.

16. Debates entre los estudiantes que expresan sus ideas en comentarios realizados a un articulo escrito por el docente. Proyectos de larga duración: que los estudiantes tienen que fundamentar en información o cocimientos que se encuentra en l la red. Práctica de escritura: para que los estudiantes aprendan a escribir con sentido practico.

17. Cómo empezar con un blog de aula Para crear un blog es necesario tener ideas claras y objetivos precisos, además de una cierta constancia. Y tomar algunas decisiones sobre el tipo de alojamiento de la Web. Hay varias posibilidades: Un servicio Web que nos proporcione gratuitamente un blog. Un servidor de alguna institución política. Un servidor propio adquirido y mantenido por el centro educativo.

18. ¿Qué se puede hacer en un blog de aula? Se puede hacer las siguientes actividades: Publicar actividades de carácter interactivo. Fomentar en los estudiantes la escritura sobre temas de interés. Facilitar la formación personal con la libre expresión de opiniones. Expresar la creatividad con medios nuevos. Adquirir conocimientos de grupo. Conocer la nueva sociedad de la información y mantenerse informado.