1. TECNOPATÍAS
El uso de la Tecnología en la Educación

2. CONSTRUCCIÓN DE LA INFANCIA
La tecnología en la educación es una herramienta y
en su desarrollo han existido muchos pensadores
que han aportado diferentes enfoques, algunos
positivos y algunos negativos.
Ambas perspectivas se fundan en una serie de
supuestos respecto de los jóvenes, el aprendizaje y
el papel de la tecnología en la sociedad, en una
perspectiva general.

3. JUSTIFICANDO EL USO DE LA TECNOLOGÍA
 La justificación para el uso de la tecnologia en la
educación se centran basicamente en aumentar:
 La eficiencia
 Da a los estudiantes la libertad de seguir sus
propios intereses individuales y elegir sus propios
senderos de aprendizaje
 Libera a los docentes de las tareas rutinarias de
evaluación y administración, y les permite
relacionarse con los alumnos de una forma más
natural y auténtica

4. ALGUNOS PENSADORES
 Skinner: Profeta de la tecnología. ropuso el uso de
"máquinas de enseñar", inspiradas en equipos
diseñados originalmente por Sidney L. Pressey en
la década de 1920 para realizar pruebas de
inteligencia. Skinner explica en detalle cómo
debían "programarse" las máquinas; por
ejemplo, indica que los términos técnicos debían
presentarse gradualmente a los alumnos y que la
instrucción debía ir de la exposición a la
interrogación

5. EFICIENCIA REAL
 La creación de un programa en donde los niños
pueden aprender por medio de la tecnología no
asegura que el proceso educativo se de por si solo.
 Sin embargo existen factores que se deben de
tomar en cuenta en su planificación y ejecución.

6. EDUTOPÍA
La tecnología ha transformado de manera
fundamental las relaciones de poder entre
docentes y alumnos: ahora, los estudiantes son
"asistentes docentes“ y los docentes se han vuelto
alumnos.
Asimismo, puesto que la "Era industrial" ha dejado
paso a la "Era digital", las "barreras artificiales entre
la escuela y la comunidad" se están derrumbando,
ya que escuela y comunidad se unen en nuevas
redes virtuales

7. Tecnología un riesgo en la Salud
Riesgos físicos: Riesgos intelectuales
•Lesiones musculo esqueléticas Falta de creatividad .
•Cansancio visual y miopía . Atrofia de la imaginación .
•Obesidad y otras complicaciones de Empobrecimiento del lenguaje y de las
la vida sedentaria. habilidades de lectoescritura .
•Posibles efectos secundarios Falta de concentración, déficit de
provocados por emisiones tóxicas y atención.
•radiación electromagnética. Falta de paciencia para llevar adelante
el aprendizaje .
Falta de atención al significado
Riesgos morales
Riesgos emocionales y sociales • Exposición online a contenidos
violentos, pornográficos, expresiones
Aislamiento social. de intolerancia y otros materiales
Debilitamiento de lazos con los inadecuados.
maestros . • Énfasis en información desprovista de
Falta de autodisciplina y auto contextos éticos y morales.
motivación • Falta de propósito e irresponsabilidad
Distancia emocional de la comunidad . en la búsqueda y la aplicación del
Explotación comercial. conocimiento

8. Elementos Esenciales de la
Infancia
Música, teatro,
títeres, danza,
pintura y otras
Tiempo para juego actividades
Actividad al aire no estructurado, artísticas ofrecidas
libre, exploración en especial juego
Relaciones en forma de
de la de simulación
estrechas de talleres
naturaleza, jardine como parte del
afecto con adultos independientes y
ría y otros currículo básico
responsables. también como una
contactos directos para niños suerte de fermento
con la naturaleza. pequeños. para dar vida a
todas las otras
asignaturas
académicas.

9. DIFERENCIAR ENTRE RECHAZO Y ACEPTACIÓN
Es importante estar consciente de cuales son los
síntomas provocados por el uso de la tecnología y estar
atentos a las oposiciones que producen:
Infancia computarizada Infancia natural
Máquinas Seres humanos
Intelecto abstracto Emoción
Programación Interacción
Cognición Experiencia corporal/ kinestésica
Crecimiento acelerado Crecimiento natural
Computación Artesanía
Simulación Experiencia real, concreta
Lógica Intuición
Procesamiento de información Imaginación
Instrucción Juego
Impersonalidad Vida interior
Destructiva Creativa
Indiferencia emocional Compromiso moral

10. CONCLUSIÓN
Finalmente lo importante entre las dos
posturas a favor o en contra de la
tecnología en la educación es conocer
plenamente los “costos” y beneficios”
del uso de la misma.