Esquema del curso sobre competencias y su relación con inteligencias´múltiples. Carmen Lamata Molina

1. Relación entre las Competencias
Básicas y el enfoque de las
Inteligencias Múltiples en Educación

4. INTELIGENCIAS COMPETENCIAS
MÚLTIPLES BÁSICAS
INTRAPERSONAL APRENDER A
APRENDER
INTERPERSONAL
SOCIAL Y CIUDADANA
CORPORAL
CINESTÉSICA AUTONOMÍA E
INICIATIVAPERSONAL
LÓGICO-MATEMÁTICA MATEMÁTICA
LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA
VISO-ESPACIAL CULTURAL Y ARTÍSTICA
MUSICAL TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN Y DIGITAL
NATURALISTA
INTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO
ESPIRITUALIDAD

5. APRENDER A APRENDER
1. Conciencia, gestión y control de uno mismo
2. Manejo de recursos y estrategias
3. Aprender a pensar para construir conocimiento
4. Metacognición
Disponer de las habilidades que permiten iniciar y
continuar el aprendizaje de forma autónoma de
acuerdo a los objetivos planteados y las
necesidades existentes

6. AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL
1. El desarrollo de la autonomía personal
2. Liderazgo
3. Innovación
4. Planificación y realización de proyectos
Capacidad para dirigir mi vida y mi conducta, elegir
con criterio propio y creativo, y desarrollar la
opción elegida con responsabilidad tanto en el
ámbito personal, como en el académico, social o
laboral

7. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Y COMPETENCIA DIGITAL
1. Obtención, transformación y
comunicación de la información
2. Utilización ética de
las herramientas tecnológicas
Habilidad para tener una actitud crítica, reflexiva y
constructiva en la selección, tratamiento y uso de la
información disponible, contrastándola cuando sea necesario
y, respetando las normas sociales acordadas tanto en el uso
de esa información como en los soportes tecnológicos de
procedencia

8. LINGÜÍSTICA
1. Comunicación oral
2. Comunicación escrita
3. Comunicación en Lengua extranjera.
4. Comunicación en distintos contextos y situaciones
Habilidad para interpretar y expresar
pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral y
escrita y para interactuar de manera adecuada con una
mente abierta, constructiva y crítica en múltiples
contextos en las lenguas de la Comunidad y, al menos, en
una lengua extranjera.

9. MATEMÁTICA
1. Resolución de problemas.
2. Razonar y argumentar matemáticamente.
3. Realización de cálculos y estimaciones.
4. Manejo de elementos, representaciones y
herramientas matemáticas.
Habilidad para utilizar y relacionar
elementos, representaciones y herramientas
matemáticas, realizar cálculos y estimaciones y
desarrollar el razonamiento matemático para resolver
problemas de la vida cotidiana

10. INTERACCION CON EL MEDIO FÍSICO
1. Manejo del Método científico
2. Procesos Tecnológicos
3. Conocimiento del cuerpo humano
y vida saludable
1. Interacción con el Medio Natural
2. Desarrollo sostenible
Habilidad para interactuar con el mundo físico tanto en sus aspectos
naturales como en los generados por la acción humana de tal modo
que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de
consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las
condiciones de vida de todos los seres

11. ARTISTICA Y CULTURAL
1. Expresión artística y cultural
2. Sensibilidad estética
3. Aprecio y respeto al patrimonio
4. Apertura a la diversidad
Habilidad para comprender y apreciar críticamente distintas
manifestaciones artísticas y culturales como parte del
patrimonio del mundo y disfrutar expresándose
creativamente por medio de distintos lenguajes y recursos
artísticos.

12. SOCIAL Y CIUDADANA
1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
2. PARTICIPACIÓN CÍVICA
3. COMPROMISO SOLIDARIO CON LA REALIDAD PERSONAL
Y SOCIAL
• Es la habilidad para ejercer la ciudadanía, actuar con
criterio propio, contribuyendo a la construcción de la paz y
la democracia y manteniendo una actitud
constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento
de los derechos y objeciones cívicas.
• Comprender la realidad social en que se use, afrontar la
convivencia y los conflictos empleando el juicio ético
basado en los valores y prácticas democráticas.

13. EMOCIONAL
1. Conciencia Emocional
2. Control Emocional
3. Autoestima
4. Habilidades Socioemocionales
5. Bienestar y automotivación

14. ESPIRITUAL
1. Apertura al mundo interior
2. Reconocimiento del Misterio
3. Comprensión de lo sagrado
4. Construcción de un sistema de creencias
5. Vinculación afectiva
Capacidad del ser humano para
desarrollar cierta transcendencia de su
propia realidad, y su expresión en las
distintas esferas de la vida

16. ENSEÑAR A APRENDER
Y APRENDER A ENSEÑAR
APERTURA A LA TRASCENDENCIA
PROYECTO DE PERSONA Y COMUNIDAD CON SENTIDO
PERFECCIONAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ESCUELA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE LAS INTELIGENCIAS

17. PROGRAMANDO
DESDE LAS
COMPETENCIAS
ESTIMULANDO LAS
INTELIGENCIAS
EVALUANDO EL
APRENDIZAJE Y LA
COMPRENSIÓN