Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el intercambio de conocimiento de forma digital. Menciona varias herramientas como Ardora, Constructor y Cuademia, y describe sus características y usos. Resalta que estas herramientas permiten a los profesores diseñar material didáctico digital de forma sencilla para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Participante:
Ircania Rosanna Santiago Jiménez,
14-1464
Asignatura
Didáctica Especial de las Matemáticas
Tema:
Enseñanza de las matemáticas y las
alternativas Metodológicas

2. Asignación 2: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos-Slide Share
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos?
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de
nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los
proyectos de desarrollados en el ámbito digital de la sociedad de la información y el
conocimiento así como aumentado su difusión y por tanto, su capacidad para captar el
interés y atraer la atención de todo tipo de público.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Los objetivos de esta tecnología son:
▪Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
▪Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
▪proporcionan criterios para el control de estas actividades.
¿Cómo funcionan estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos?
Funciona en Windows y Linux, en local o en servidor. Tiene 53 modelos de actividades
desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera (objetos
digitales educativos) en paquetes Zip. En la web de consejería de educación y cultura
de la junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se
puede usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la autonomía
del aprendizaje del alumno.

3. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos:
Ventajas
√Facilidad de uso.
√Facilidad de publicación.
√Permite al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
√Contenidos de hipertextos.
√Contenido multimedia (audio, video, animación).
√Permite comunicación real a través de chat y otros medios.
√Contenidos relacionados con la práctica profesional.
√Intercambio de conocimientos.
√Enlace.
√Avisos, consejos educativos para estudiantes.
√Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.
Desventajas:
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a
manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
materiales didácticos asimilables por los alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la asimilación de las TIC y a que las referencias de
consultas no se limitan a las notas de clase. Dispersión de la información> internet es
una fuente inagotable de información, que fácilmente puede llegar a desbordar a
cualquiera, y donde la calidad de los materiales accesibles es sumamente variable.

4. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
Algunas características para la creación y publicación de contenidos didácticos son:
→Organización cronológica y temática del material.
→Intercambio de ideas.
→Distintos niveles en el rol del usuario.
→Relación con oras aplicaciones en la red.
→Uso gratuito y accesible para todos.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-leaming varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará
un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evolución, etc. Sin embargo en otros casos, la acción formativa incluye
recursos diversos, actividades colaborativa, materiales complementarios, etc.
En ambos casos la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una acción formativa
online. Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en la que él es el
centro del conocimiento, dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje,
encontramos acciones formativas centradas en el alumno basadas en la participación
activa del estudiante, en la resolución de problema y pensamiento crítico. Ambos
enfoques son validos, el primero instructivita centrado en el profesor y el segundo, de
orientación más constructivista, centrado en el alumno.

5. Que son los paquetes de Scorm y los IMS:
Son un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de aprendizaje, estos paquetes pueden incluir páginas web,
graficas, programas javascript, presentación flash y cualquier otra cosa que funcione en
un navegador web. El modulo SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
estándar y convertidor en partes de un curso.
Los paquetes IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para varias
cosas, incluyendo material para e-leaming (enseñanza en línea). La especificación del
paquete de contenidos IMS hace posible que se almacenen bultos de material en un
formato estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin necesidad de
convertir al material a nuevos formatos
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características
1-Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de
imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y esta disponible en
varias lenguas. En su web se muestran ejemplos, los ficheros de descargas y varias
ayudas. Hay algunos ejemplos para el área de ingles de primaria que son bastantes
atractivos.
2-Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODES (objetos digitales
educativos) en paquetes Zip. En la web de la Consejería de Educación y Cultura de
la junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se

6. pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para fomentar la
autonomía de aprendizaje del alumno.
3-Cuademia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos y de
la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla, (la mancha). En esta herramienta
se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales,
y una biblioteca ODEs para infantil, primaria y secundaria. Los recursos son
atractivos y motivadores para los alumnos.
4-EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero
XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros
donde encontraras varios materiales para el área de ingles.
5-Exe Leaming: en el editor de XHTML para la creación de contenidos para el
eleaming. Facil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear cursos digitales completos.
6-Hot-potatoes: es quizás la patata caliente más popular en el campo de la
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que
permiten realizar actividades de opción múltiples, de respuestas cortas,
crucigramas, ejercicios de rellenar huecos ordenar y asociar.
7-Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al grupo. Cuenta con una pantalla de gestión que
permite conocer el proceso del alumnado en la realización de una secuencia de
actividades diseñada con la herramienta, analizar las dificultades que se han
encontrado al hacer la tarea propuesta y ver como esta enfrentándose a la tarea.
8-Malted: es quizás la herramienta de autor mas completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas, se
puede crear recursos para practicar las cuatros destrezas y un editor que permite

7. copilar unidades didácticas digitales completas. Es la única herramienta de autor
que permite la grabación de voz del alumnado, el trabajo en el aula de las
competencias comunicativas, y que además permite sus posteriores evaluaciones
por parte del profesorado, ya que las grabaciones permanecen en el equipo en el
que se han realizado. Funciona en Windows, Linux y su web ofrece un amplio
repositorio de recursos para francés, ingles ya listos para usar en las aulas.
9-Squeak: nos llega desde la junta de Extremadura para crear mundos educativos
visuales. Un primer acercamiento a la herramienta ofrece una interfaz diferente, que
puede resultar complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso en
las aulas fomenta la autonomía de aprendizaje.
10-El ITE: ofrece un curso de formación de profesorado sobre Squeak en el aula y
en la propia web del proyecto, también tiene varios ejemplos diseñados y además te
muestra como se hicieron.
1. EXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una de
sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en
la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y a
académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD,
memorias USB en la web) sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en
HTML, XML o HTML5
Los recursos creados en Exeleamig son accesibles en formatos XHTLM o
HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (pagina web navegables),
insertar contenidos interactivos (preguntas, actividades de diferentes tipos) en
cada página exportar los contenidos creados en otros formatos como ePb3 (un

8. estándar abierto para libros electrónicos), IMS o SCORM (estándares educativos
que permite incorporar los contenidos en herramientas como moble), XLIFF.
Características:
En él años 2013 exeleamig se convirtió en una aplicación web (desarrollada en
Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario,
desde entonces en nuevo exeleamig a vivido grandes avances.
▪Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
▪Sustitución del formato interno utilizado: la versión utilizaba un formato binario
cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
▪Nuevo formato de exploración a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
▪Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe.do) scripts.
▪Posibilidad de generar paquetes SCROM editables con la propia herramienta.
Importancia:
Puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes de aprendizaje
para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico adecuado,
permitiendo además la creación de tutórales y libros electrónicos con estos fines.
Para la construcción de un medio de enseñanza con exeleaming es importante la
integración de recursos informáticos (textos, hipertextos, imágenes, audio, video,
grafico) que permita la obtención de un producto para publicar en ambientes
cerrados (CD o DVD) o en ambientes abiertos (plataforma de tele formación).
El proyecto de exeleaming fue financiado por el gobierno de Nueva Zelanda y
coordinado por la university of Ackland. En el proyecto también participan un
amplio grupo de colaboradores de todo el mundo.