Tecnicas e intrumentos de evaluación de preescolarEditorial MD
¿Qué Contienen los Instrumentos de Evaluación en Preescolar MD?
Contien 7 Documentos que te ayudarán y guiarán, los cuales son:
Diario de clase: Con puntos importantes que a nosotr@ como educador@ de este nivel es importantisimo saber como que aprendí hoy, ¿Qué me gusto mas y por qué?, ¿Qué fue lo mas difícil? y muchos mas .........
Así también tendrás Diario de la Educadora: Así como es importante conocer como se siente los niños durante las clases es importante que también nosotros realicemos nuestro diario con puntos como Se favoreció la competencia del trabajo, como fue la organización y el desarrollo, mostraron interés durante la actividad etc.
Escala de Actitudes: Este tipo de evaluación individual para cada uno de nuestros alumnos es de vital importancia que conozcamos ya que aquí veremos como cada alumno se siente en el grupo.
Guía de Observaciones: Aquí tenemos que definir los aspectos a evaluar dentro de nuestros 6 Campos Formativos.
Listas de Cotejo: Evaluar los aspectos de cada uno de nuestros 6 Campos Formativos de esto es lo que trata este material que también se incluye para su descarga.
Registro Anecdótico: Este tipo de evaluación es muy didáctico he importante ya que aquí los niños describirán como es que se sienten con cada actividad realizada en la clase
Rubricas: Y por ultimo y no menos importante también anexamos las rubricas para los 6 Campos Formativos.
Andaluzas en la historia cuento colectivopinkypixy00
Cuento colectivo realizado por el CEIP Virgilio Valdivia de Aguadulce (Almería), resultado de una investigación realizada por clases sobre diferentes mujeres andaluzas que supusieron un cambio para nuestra sociedad y para el papel de la mujer en ella.
Horario para que l@s alumn@s anoten el número de interrupciones semanales que realizan en cada clase. Al final de la semana, se llevan la ficha a casa y reflexionan junto con las familias para hacer propuestas de mejora.
Ficha a rellenar sobre personajes andaluces. En los huecos superiores se escribirá la pregunta para la posterior entrevista.
Las contestaciones se harán en primera persona.
En el cuadro se puede pegar una foto del artista o hacer un dibujo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. NOMBRE
Y
APELLIDOS:_________________________________________________
Firmas:
Alumno/a
Tutor/a
Padres
T.11 Lengua
Plan
de
trabajo
Autoevaluación
Control
Nota
media
escribo
• 10
palabras
con
“mb”
lIBRETA
ENCANTADA
Libro
164
165
168
169
Vocabulario
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
1p
3p
1p
1p
Escribo y presento
Una
historia
inventada
utilizando
las
palabras:
“Ayer”,
“hoy”
y
“mañana”.
2p
170
171
Leo y expongo
• Un
libro
de
la
biblioteca:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2p
173
2. NOMBRE
Y
APELLIDOS:_________________________________________________
Firmas:
Alumno/a
Tutor/a
Padres
T.10 Matemáticas
Plan
de
trabajo
Autoevaluación
Control
Nota
media
escribo
• Serie
de
5
en
5
o Del
0
al
50
o Del
100
al
50
Libro
133
134
135
136
139
137
138
1p
6p
139
141
140
142
fichas
• Problemas
• Monstruo
• Bombero
3p
143
3. NOMBRE
Y
APELLIDOS:_________________________________________________
Firmas:
Alumno/a
Tutor/a
Padres
T.11 C.del M.
Firmas:
Alumno/a
Tutor/a
Padres
Plan
de
trabajo
Autoevaluación
Control
Nota
media
Libro
RELLENAR
UNA
FICHA
DE
INVESTIGACIÓN
SOBRE
EL
OBJETO
ELEGIDO
154
155
156
157
SCIENCE
Busco
información
en
grupo
sobre
los
materiales
que
componen
un
objeto.
2p
2p
2p
Presentation
I
use
the
dictionary
MUSEO DE
MATERIALES
• Aporto
un
material
1p
DEscripción
De
una
máquina
para
que
mis
compañer@s
la
adivinen.
reciclo
1p
1p
1p
4. NOMBRE
Y
APELLIDOS:_________________________________________________
Firmas:
Alumno/a
Tutor/a
Padres
T.11 Plástica
Plan
de
trabajo
Autoevaluación
Fabricar
un
sello
personalizado
para
la
correspondencia
escolar
(individual)
Materiales
utilizados
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
3p
Trabajo
individualmente
1p
2
Construir
cuerpos
geométricos
e
inventar
con
ellos
una
figura
(En
pareja)
1
3p
.
2p
Trabajo
en
pareja
1p
