Tema 2 inseparables

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Tema 2: Inseparables (Lengua y Literatura española) 2º ESO
I.E.S. Virgen de Vico. Curso 2015-16
Nombre y apellidos:...........................................................
Observaciones hechas:
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NOTA

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1- COMPRENSIÓN LECTORA: "Juntos hasta el final" ("El señor de los Anillos")
Realización de las actividades de la página 19 (1-11)
2- COMUNICACIÓN: El texto y la adecuación
3- ORTOGRAFÍA: Las reglas de acentuación
4- GRAMÁTICA: La palabra. Significado y sentido
5- LITERATURA: Géneros y subgéneros literarios
6- REPASO FINAL
7- COMPETENCIAS BÁSICAS

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 ADECUACIÓN es la propiedad que hace que un texto se adapte a diferentes factores para que
pueda ser comprendido. Dichos factores son los siguientes:
o Intención comunicativa
o Receptor (debemos tener en cuenta quién es el receptor del mensaje -adulto, niño, amigo,...-
o Situación (la situación determina el registro que puede ser formal o informal)
 Registro formal:
 Emplea un lenguaje elaborado.
 Se usa en situaciones que exigen un uso cuidado de la lengua (conferencias,...)
 Registro informal:
 Emplea un lenguaje coloquial.
 Se usa en situaciones familiares (conversaciones con amigos,...)
ACTIVIDADES: páginas 20 (12, 13, 14, 15 y 16) y 21 (17, 18 y 19)
 TEXTO es la unidad de mayor comunicación
lingüística, es decir, está formado por un conjunto de
enunciados que transmiten un mensaje completo.
Ejemplo: No he hecho los deberes de inglés. Ayer
pasé toda la tarde en la cama con fiebre. (es un texto
porque transmite un mensaje completo)
Ejemplo: Quiero libros para bañarme en la piscina (no
es un texto pues no transmite ningún mensaje con
sentido)

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 REGLAS GENERALES:
o Palabras agudas (golpe de voz en la última sílaba): llevan tilde cuando terminan en -n (camión), -s
(ciprés) o vocal (café).
o Palabras llanas (golpe de voz en la penúltima sílaba): llevan tilde cuando no terminan ni en -n, ni -
s ni vocal: árbol, álbum,...
o Palabras esdrújulas (golpe de voz en la antepenúltima sílaba o anteriores): se acentúan todas :
lámpara, murciélago,...
ACTIVIDADES: página 22 (20, 21 y 22)
Ejercicio: Clasifica estas palabras en la siguiente tabla y pon la tilde en aquellas palabras que lo necesiten
rapaz- estrella- cafe- caracol- numero- numeracion- generosidad- amor- pantano- platano- cascara-
boton- ciempies- raton- silex- pincel- clavel- marmol- boligrafo- lapicero- sensacion- circulo-
triangulo- mascara- arbol- pantalla- carcel- portatil- dibujo- dificil- exacto- serpiente- avion-
matematicas- sarten- naturaleza- jamon- balcon- ventana- magnifico- yogur- pajaro- caballo- espiral-
espejo- facil- claxon- polar- pantis- vertigo- pestaña- raquitico- halcon- esperanza

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PALABRAS
AGUDAS SIN
TILDE
PALABRAS
AGUDAS CON
TILDE
PALABRAS
LLANAS SIN
TILDE
PALABRAS
LLANAS CON
TILDE
PALABRAS
ESDRÚJULAS
 ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS:

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Ejercicio: Clasifica estas palabras en la siguiente tabla y pon la tilde en aquellas palabras que lo necesiten
DIPTONGOS
SIN TILDE
DIPTONGOS
CON TILDE
HIATOS
SIN TILDE
HIATOS
CON TILDE
TRIPTONGOS
SIN TILDE
TRIPTONGOS
CON TILDE
maiz- despues- averigüeis- cuerno- puente- oceano-canoa- Raul- baul- buho- aprecieis- nautico-
treinta- veinte- cuarenta- camion- cuento- apacigüeis- paraguas- poleo- oido- raiz- feo- Paraguay-
leon- naufrago- cautivo- huerfano- peine- cuerpo- pañuelo- dia- aire- tierra- aereo- teatro- pais-
inyeccion- leer- reir- poseer- columpio- actua- Maria- cacatua- semiautomatico- riendas- miau- caeis

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 EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS:
Las palabras pueden tener dos tipos de significado:
ACTIVIDADES: página 23 (27 y 28)
 EL SENTIDO DE LAS PALABRAS:
Las palabras pueden tener diferentes sentidos según en el contexto en el que se empleen:
ACTIVIDADES: página 23 (29)
 PALABRAS CON UNO O MÁS SIGNIFICADOS:
ACTIVIDADES: página 23 (30)
o Denotativo: es el significado objetivo de las palabras, es decir, el que aparece en el
diccionario.
o Connotativo: es el significado subjetivo que los hablantes añaden a la palabra al relacionarlo
con sentimientos y emociones.
o Sentido literal: mantienen el significado
denotativo. Ej. La copa del pino está siendo
destruida.
o Sentido figurado: varían su significado según
contextos. Ej. Jorge ha echado una mentira
como la copa de un pino
o Palabras monosémicas: palabras que tienen un
sólo significado.
o Palabras polisémicas: palabras que tienen
varios significados.

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 GÉNEROS LITERARIOS:
Las obras literarias se clasifican según sus características en tres géneros literarios que son:
 SUBGÉNEROSLITERARIOS:
A. GÉNERO LÍRICO
o Las obras literarias pertenecen al género lírico cuando el autor expresa sus sentimientos.
o Normalmente se escriben en verso
o Dentro del género lírico, existe varios subgéneros. Son los siguientes:
 Sátira: poema en que se critica con humor ciertos comportamientos, defectos y actitudes o las faltas
de personas o instituciones,
 Elegía: poema que expresa el dolor por la pérdida de un ser u objeto querido.
 Égloga: poema que recrea el amor entre pastores imaginarios en un entorno natural.
 Oda: poema en que se el autor expresa su admiración por algo o alguien que sobresale por sus
valores positivos.
ACTIVIDADES: página 24 (32 y 33) y página 25 (34, 35, 36, 37 y 38)

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B. GÉNERO NARRATIVO
o El género narrativo se refiere a obras literarias en las que el narrador cuenta unos hechos que
ocurren en un espacio y un tiempo determinados y que son protagonizados por unos
personajes.
o Los subgéneros narrativos son los siguientes:
ACTIVIDADES: página 26 (39 y 40)
C. GÉNERO TEATRAL
o Se refiere a obras que desarrollan una historia a través de los diálogos y las acciones de sus
personajes (en vez de ser contada por un narrador)
o Subgéneros teatrales:
 Tragedia: trata un tema grave, protagonizado por personajes de clase social alta y fuerte carácter. El
desenlace es desgraciado.
 Comedia: suele trata de historias de amor o de enredo protagonizadas por personajes de clase social
modesta. Sus finales son felices.
 Drama: mezcla temas serios y cómicos. Los personajes que lo protagonizan son de la vida cotidiana.
El final puede ser feliz o trágico.
 El cuento: es una narración breve escrita en prosa, que desarrolla una acción
sencilla, con pocos personajes. Las descripciones que aparecen son breves.
 Novela: es una narración más extensa
que el cuento y escrita en prosa. La acción
es más compleja, las descripciones, más
ricas y los personajes, más numerosos y
complejos.

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ACTIVIDADES de REPASO: página 28 (45-53)
ACTIVIDADES: COMPETENCIAS BÁSICAS ( página 29)

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