tarea

1. ITEM 1 – CONCEPTUALIZACIÓN
Como maestro, busco maneras de aplicar mis conocimientos de forma que no sea
tedioso, ni poco práctico para los estudiantes. No todos los estudiantes les
interesa el mismo método de aprendizaje, así que se deben utilizar varios métodos
ya sean visuales, de escucha y de hacer. Si el estudiante cree que no es apto para
alguno de estos métodos, se le debe alentar y procurar que se le vaya facilitando
un poco más, porque en el futuro será de ayuda en vida laboral.
ITEM 2 – DESARROLLO
En mis años de docencia he percibido las diferentes técnicas que usan mis
estudiantes para memorizar la información, al menos en el área de Ciencias
Sociales la cual es la que enseño, tiene una amplia gama de información, como
por ejemplo lo es: Geografía, historia, cultura ciudadana, entre otras. Esa gran
cantidad de información no es fácil de memorizar para muchos, de las diversas
técnicas que usan mis estudiantes podemos encontrar: Grabar la información y
escucharla, ver documentales, leer la información numerosas veces y hasta
redactarla.
Procuro llevar documentales del tema que se está tratando, he notado que los
estudiantes muestran un interés mayor que cuando se está leyendo un libro, pero
para no quedarnos sólo en esa herramienta, también les dejo textos para que lean
en casa o en la misma clase.
Siempre hago las clases más lúdicas, uso proyecciones de mapas en el tablero y
con un láser señalo un punto en él, ellos me dicen por ejemplo que región es, que
ciudades se encuentran en ella o sus características topográficas, es una forma de
incentivar la participación. La herramienta que más utilizo cuando estamos
tratando temas de competencias ciudadanas, es la mesa redonda, en la que los
estudiantes participan y expresan sus opiniones, para crear de forma respetuosa
debates pacíficos y las perspectivas de todos se hagan conocer.
ITEM 3 – CONCLUSIÓN
Por consiguiente podemos resumir que la evaluación es un proceso que implica
descripciones cuantitativas y cualitativas de la actuación de los alumnos. En el
primer momento, se reúne la información; y en un segundo momento se trabaja
para el análisis y la interpretación de los datos que hemos obtenido para formular,
en un tercer momento posterior, juicios de valor.