Educacion Primaria

1. TEMA:
El Bulling

2. Bulling
 Es un acto involuntario, físico, y
psicológico, iniciado y mantenido
durante un tiempo considerable
por parte de una o varias
personas contra otra, mas débil.

3. Hay tres criterios principales que identifican un
caso de Bulling:
* Intención de las conductas, durante
un periodo largo de tiempo y de forma
recurrente.
* Desequilibrio de fuerzas, habiendo
desigualdad de poder entre una figura
fuerte y otra mas débil, la victima.

4. El acoso escolar
 El acoso escolar puede presentarse de varias
formas, por una parte, el acoso físico se
muestra con acciones o agresiones físicas ya
sean patadas, peleas, zancadillas, tirones de
pelo,etc.
 Por otra parte, el acoso, puede ser verbal(
insultos, groserías) como no verbal( hacer
gestos groseros, despreciar, ignorar, aislar,
etc.)

5. EXISTEN DIFERENTES FACTORES QUE SON
CAUSAS DEL ACOSO ESCOLAR

6. Personales:
* Un niño u adolescente que actúa
de manera agresiva sufre
intimidaciones o algún tipo de
abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es
frecuentemente humillado por los
adultos.

7. Familiares.
* El niño u adolescente puede tener
actitudes agresivas como una forma
de sentir ante un entorno familiar poco
afectivo, donde existen situaciones de
ausencia de algún padre, divorcio,
violencia, abuso o humillación de
padres, hermanos mayores.

8. En la Escuela
Cuanto mas grande es en la
escuela hay mayor riesgo de
bulling escolar, sobre todo si a
este factor se le suma la falta de
control físico, vigilancia y respeto,
humillación, amenazas o la
exclusión entre personal docente
y alumnos.

9. TIPOS DE BULLING

10. BULLING FISICO
 Incluye toda acción corporal como golpes,
empujones, patadas, formas de encierro, daño a
pertenencias, entre otros. Es la forma mas habitual
de bulling. En los últimos años, el bulling físico se ha
mezclado con una frecuencia alarmante, con
diversas formas de abuso sexual. Se identifica
porque suele dejar huellas corporales.
 Conforme la edad y el desarrollo aumentan las
agresiones se vuelven mas violentas y peligrosas (
sobre todo en varones) y con una intencionalidad
mas explicita.

11. BULLING VERBAL
 Incluyen acciones no corporales como poner apodos, insultar,
amenazar, generar rumores, expresar dichos o sexistas con la
finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar
 Acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas, etc.
 Los niño, niñas y jóvenes son mucho mas sensibles que los adultos
ante estas cuestiones. Es mas utilizado por las mujeres mientras se van
acercando mas a la adolescencia.
 Son las mas difíciles de detectar ya que son formas de agresión,
amenazas o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier
persona que pueda ad la advertir la situación, por lo que puede
permanecer en el
 Anonimato puede consistir en una mirada, una señal obscena, una
cara desagradable, un gesto, etc.

12. CIBERBULLYNG
 Fenómeno nuevo, derivado de los avances
tecnológicos.(Redes Sociales como: Facebook,
Whatsapp, Twitter, blogs, paginas personales, chats,
paginas como °La jaula°, telefonía celular, a través,
de llamadas y mensajes de texto.
 Estas herramientas dan la oportunidad de enviar
mensajes desde el anonimato que incluyen
amenazas, difamaciones, groserías y diferentes
formas de comunicación agresivas y violentas, de
manera masiva y anónima.

13. CONSECUENCIAS PARA EL O LOS AGRESORES
 Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la
persona se siente frustrada porque se le dificulta la
convivencia con los demás niños, cree que ningún
esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones
positivas con sus compañeros.
 El agresor al tener éxito con conductas intimidatorios a
compañeros, puede llevar probabilidades hacia una
conducta delictiva en un futuro, al ver en este
comportamiento una nueva forma de conseguir sus
objetivos.

14. CONSECUENCIAS PARA LA VICTIMA
 Evidente baja autoestima, actitudes pasivas,
perdida de interés por los estudios lo que
puede llevar a un fracaso escolar, trastornos
emocionales, problemas psicosomáticos,
depresión, ansiedad, pensamientos suicidas.
En muchas ocasiones los chicos, no tienen
apetito, sufren pesadillas, trastornos
digestivos, son irritables.

15. ¿ QUE PUEDE HACER LA FAMLIA?
 Preocuparse por sus hijos, hablando con ellos, evitar
los monólogos. Estar pendientes de los posibles
síntomas como nerviosismo, falta de apetito,
insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar,
etc.
 Educar para controlar emociones, para comportarse
con los demás. Determinar limites y normas, exigir el
cumplimiento de los elementales.

16. ¿Que puede hacer las escuelas?
 No cerrar los ojos a la realidad. Establecer
reglas para, evitar el bulling, mantener un
buzón de sugerencias y de quejas siempre
abierto, tratar el tema en los cursos, poner
cuidadores en el comedor, en el recreo, y en
zonas de riesgos. Los profesores deben
comunicar si detectan que algunos de sus
alumnos manifiestan síntomas de un acoso
sea, físico u verbal.

17. EL BULLING UNA TRISTE
REALIDAD EN LA SOCIEDAD

18. El bulling se puede prevenir, cuando
existe apoyo desde la familia
conjuntamente con el Centro
educativo

19. El acoso escolar puede ser físico.
 El acoso escolar (también conocido como hostigamiento
escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o en inglés
bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo
de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de
las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso
escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la
adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas
en el perfil de víctimas.

20. El acoso escolar es una forma característica y
extrema de violencia escolar; es una especie de
tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor
sume a la víctima, a menudo con el silencio, la
indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

21.  Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto,
por una reiteración encaminada a conseguir la
intimidación de la víctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte
(ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente)
que aquella.

22.  El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como
consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no
formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre
muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos
casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos
sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias
propias del hostigamiento hacia las personas sin límite de edad.

23. Todos contra el BILLYING

24. Cada día cientos de miles de niños/as son
maltratados en la escuela, incluso a mí me paso; no
tiene que ser solo por golpear a la gente, si no
también palabras que pueden dañar mucho más
Juntos podremos contra él

25. Pelea por una mujer

26. La chica no soporto la burla y reacciono

27. Se suicidio a causa del Bullying

28. DILE STOP AL BULLYING

29. BULLYING
Nunca MAS!!!!!!!!

30. Fin