Este documento describe las principales escuelas de educación física: la escuela sueca, alemana y francesa. La escuela sueca se centra en la anatomía y corrección de defectos físicos. La escuela alemana enfatiza la fuerza y disciplina. Y la escuela francesa promueve una aproximación natural a los ejercicios físicos para mejorar la salud y agilidad.

1. Tema II. La relación
entre educación física y
deporte. El deporte
escolar en la enseñanza
de la educación físicaEquipo #2
Bojórquez Castillón Alejandro
Galván Montero David
López Leyva Clarissa
Medina Gastelum Ruth Magdalena
Palma Nogales Ana Yaritza
Peña Manzo Ada Lucia

2. Escuela Sueca : Sistema analítico
 Creada por Pier Henrich Ling (1776-1839): medico, militar y profesor de
esgrima.
 Se caracteriza : concepción anatómica, biológica y correctiva de la
gimnastica
 Su gimnasia estaba ideada para preparar al soldado ante la guerra y para
desarrollar el sentido estético a través de un fortalecimiento corporal y la
corrección de los defectos físicos.
 Desarrollo : la barra fija, las anillas, las escaleras oscilantes o la soga para
trepar

3.  Los ejercicios eran clasificados en tres bloques :
* Introducción: ejercicios de orden.
• Ejercicios Fundamentales A : Brazos, piernas y tronco.
• Ejercicios fundamentales B : Saltos, trepas y destrezas.
 Tres Nuevas Manifestaciones:
• Manifestación técnico-pedagógica – gimnasias suaves
• El eclecticismo – ejercicios en forma de juego , cuentos gimnástico- cuentos
motores
• Manifestación científica

4. Escuela Alemana: sistema Rítmico
 Fundadores : Guts muths(1759 -1859) y Friederich Ludwing Jahn (1778 -1852)
 Gimnástica: construcción de ejercicios con fines educativos y curativos.
 Natación, saltos o carreras.
 Caballo con arcos.
 Preocupación de los mas fuertes,
 juegos violentos : carreras saltos y luchas.
 Barras paralelas, barras horizontales , burro de saltos.
 Formar individuos políticamente correctos, fuertes, disciplinados y con un
marcado espíritu nacional

5.  Dos manifestaciones Como evolución de la escuela alemana:
• Manifestación Artístico-rítmico-pedagógica – Relación entre la obra artística
y la Educación Física.
• Dos vertientes: 1 Euritmia : Cuerpo en movimiento servicio de la expresión, la
emoción y la construcción musical. 2. Gimnasia moderna: a través de la
manifestación de los sentimientos se consiga un resultado rítmico y estético.
 Manifestación técnico pedagógica
 Gimnasia Natural Austriaca : acercarse a la naturaleza, a su ambiente y a su
comunicad logrando una interacción grupal y una formación del carácter a
través de la actividad física.

6. Escuela Francesa: Sistema natural
 Francisco de Amoros y Ondeano (1770-1848)
 Se caracteriza: concepción natural y utilitaria de los ejercicios físicos. El cuerpo
participa como un todo de las ejecuciones.
 Perfeccionar los movimientos naturales, lograr un dominio corporal y conseguir un
cuerpo estéticamente bello.
 Manifestación técnico- pedagógica
Sin distinción entre hombres y mujeres y con carácter recreativo – método natural,
utilización de gestos.
EJERCICIOS FISICOS
 * Desplazamientos simples: Marcha, carrera y salto
 *Desplazamientos complejos: cuadrúpeda, trepa, defensa, equilibrio y transporte
 * Recreación : baile y acrobacia
 Individualización de la enseñanza- posibilidades del sujeto.
 Concepción vinculada a la mejora de la salud, la belleza corporal, la agilidad y las
cualidades volitivas del hombre