El documento define la pediatría y la puericultura, explicando que la pediatría se ocupa del diagnóstico y tratamiento de la patología del niño de 0 a 21 años mientras que la puericultura se enfoca en el cuidado del niño en sus primeros años de vida. También describe brevemente la historia de la pediatría y cómo esta se ha dividido en diferentes áreas como la pediatría preventiva, clínica y social. Finalmente, presenta algunas estadísticas sobre la morbilidad y mortalidad infantil en Bolivia.
La convención de los derechos del niño de 1989 establece que los estados deben tomar medidas para favorecer los intereses de los niños. Proporciona a los niños los mismos derechos fundamentales que los adultos y exige su protección contra el maltrato. Además, pide un nivel de vida adecuado, educación, asistencia sanitaria y recreación para los niños. Los gobiernos deben presentar informes sobre el progreso en el cumplimiento de estos objetivos.
Este documento presenta un resumen de la Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia de Chile para el período 2001-2010. La política reconoce los derechos de los niños y adolescentes según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1990. Establece derechos generales como el derecho a la vida, la educación y la salud, así como derechos especiales como el derecho de los niños con discapacidades o privados de libertad. La política se basa en principios como considerar a los niños como sujetos de derechos
Este documento presenta la agenda para una reunión sobre la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA) dirigida a estudiantes de enfermería. La agenda incluye la presentación del tema, objetivos, metodología y desarrollo por parte de varios estudiantes. También incluye un bloque de preguntas y respuestas y palabras de agradecimiento. El resumen proporciona información sobre el propósito, participantes y estructura general de la reunión.
La obligación de manutención en Venezuela garantiza que los niños, niñas y adolescentes reciban lo necesario para su desarrollo integral, como alimentación, educación y salud. Esta obligación recae en los padres y debe satisfacer las necesidades básicas y derechos de los menores establecidos en leyes como la LOPNNA y la Convención sobre los Derechos del Niño. Si los padres no llegan a un acuerdo sobre la manutención, un tribunal fijará el monto considerando factores como los ingresos del obligado
El documento presenta la iniciativa intersectorial "Aprende Saludable" implementada por los Ministerios de Educación, Salud y Desarrollo e Inclusión Social en Perú para brindar condiciones que mejoren las oportunidades de aprendizaje y desarrollo de niñas y niños. El programa busca detectar riesgos de salud asociados al aprendizaje, brindar alimentos escolares nutritivos y orientaciones para hábitos saludables, con el objetivo de lograr un buen año escolar.
El documento presenta información sobre un programa de prevención en educación infantil sobre hábitos de salud, alimentación equilibrada, sueño y actividad física. Se ofrecen recomendaciones sobre una dieta variada y adecuada para los niños, incluyendo la importancia del desayuno. También se discuten consejos sobre hábitos de sueño saludables y la necesidad de establecer rutinas.
La puericultura se refiere a la ciencia que estudia los cuidados del niño durante sus primeros años de vida. Aborda dimensiones como la física, psicológica y social del desarrollo infantil desde el momento de la concepción hasta los 6 años de edad. Su objetivo es asegurar las condiciones ideales para que los niños tengan un desarrollo saludable en estos aspectos.
El documento resume los principales derechos de los niños reconocidos en instrumentos internacionales, incluyendo el derecho a la salud, educación, protección contra la explotación y discriminación, y a vivir en un entorno de paz, seguridad y amor familiar. En total, se enumeran 21 derechos diferentes, como el derecho a la vida, identidad, recreación, alimentación y desarrollo integral en la primera infancia.
La convención de los derechos del niño de 1989 establece que los estados deben tomar medidas para favorecer los intereses de los niños. Proporciona a los niños los mismos derechos fundamentales que los adultos y exige su protección contra el maltrato. Además, pide un nivel de vida adecuado, educación, asistencia sanitaria y recreación para los niños. Los gobiernos deben presentar informes sobre el progreso en el cumplimiento de estos objetivos.
Este documento presenta un resumen de la Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia de Chile para el período 2001-2010. La política reconoce los derechos de los niños y adolescentes según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1990. Establece derechos generales como el derecho a la vida, la educación y la salud, así como derechos especiales como el derecho de los niños con discapacidades o privados de libertad. La política se basa en principios como considerar a los niños como sujetos de derechos
Este documento presenta la agenda para una reunión sobre la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA) dirigida a estudiantes de enfermería. La agenda incluye la presentación del tema, objetivos, metodología y desarrollo por parte de varios estudiantes. También incluye un bloque de preguntas y respuestas y palabras de agradecimiento. El resumen proporciona información sobre el propósito, participantes y estructura general de la reunión.
La obligación de manutención en Venezuela garantiza que los niños, niñas y adolescentes reciban lo necesario para su desarrollo integral, como alimentación, educación y salud. Esta obligación recae en los padres y debe satisfacer las necesidades básicas y derechos de los menores establecidos en leyes como la LOPNNA y la Convención sobre los Derechos del Niño. Si los padres no llegan a un acuerdo sobre la manutención, un tribunal fijará el monto considerando factores como los ingresos del obligado
El documento presenta la iniciativa intersectorial "Aprende Saludable" implementada por los Ministerios de Educación, Salud y Desarrollo e Inclusión Social en Perú para brindar condiciones que mejoren las oportunidades de aprendizaje y desarrollo de niñas y niños. El programa busca detectar riesgos de salud asociados al aprendizaje, brindar alimentos escolares nutritivos y orientaciones para hábitos saludables, con el objetivo de lograr un buen año escolar.
El documento presenta información sobre un programa de prevención en educación infantil sobre hábitos de salud, alimentación equilibrada, sueño y actividad física. Se ofrecen recomendaciones sobre una dieta variada y adecuada para los niños, incluyendo la importancia del desayuno. También se discuten consejos sobre hábitos de sueño saludables y la necesidad de establecer rutinas.
La puericultura se refiere a la ciencia que estudia los cuidados del niño durante sus primeros años de vida. Aborda dimensiones como la física, psicológica y social del desarrollo infantil desde el momento de la concepción hasta los 6 años de edad. Su objetivo es asegurar las condiciones ideales para que los niños tengan un desarrollo saludable en estos aspectos.
El documento resume los principales derechos de los niños reconocidos en instrumentos internacionales, incluyendo el derecho a la salud, educación, protección contra la explotación y discriminación, y a vivir en un entorno de paz, seguridad y amor familiar. En total, se enumeran 21 derechos diferentes, como el derecho a la vida, identidad, recreación, alimentación y desarrollo integral en la primera infancia.
El documento presenta información sobre el derecho a la salud para estudiantes de sexto grado de primaria. Incluye que el derecho a la salud implica más que solo recibir atención médica cuando estás enfermo, también incluye tener acceso a una alimentación saludable, vivienda limpia y un ambiente sano. El documento proporciona actividades para que los estudiantes aprendan sobre los aspectos físicos, mentales, sociales y sexuales involucrados en el bienestar y la salud.
Los principales derechos de los niños incluyen el derecho a no ser discriminado, a tener una seguridad social, nombre y nacionalidad, a alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, y a recibir atención especial cuando tienen alguna discapacidad física o mental. Otros derechos importantes son el derecho a la educación, a ser la principal prioridad en situaciones de emergencia, y a ser protegidos contra el abandono, la crueldad y la explotación.
Los 10 principios establecen los derechos fundamentales de los niños y adolescentes como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección contra el abandono y la explotación sin discriminación. Cada niño debe desarrollarse en un ambiente de amor, comprensión y seguridad bajo la responsabilidad de sus padres o tutores legales y recibir atención especial si tiene alguna discapacidad o carece de una familia. Los gobiernos deben promulgar leyes y políticas para garantizar que cada niño pueda desarrollar pl
En 3 oraciones:
El documento discute los principios éticos que guían las decisiones sobre la salud de los niños y adolescentes, incluyendo el principio de beneficencia, el concepto de menor maduro y los derechos de los pacientes pediátricos. También cubre temas como el maltrato infantil, los derechos del niño y los desafíos éticos que plantean ciertos problemas de salud comunes en la adolescencia. El autor concluye enfatizando la importancia de respetar la autonomía creciente del niño y bus
Los derechos del niño incluyen el derecho a la vida, a la protección, a la libertad de expresión, a un nombre y nacionalidad, a una familia, a la libertad de pensamiento y religión, a la protección contra el trabajo infantil y explotación, al más alto nivel de salud, a la educación y a la buena alimentación. Todos estos derechos son inalienables e irrenunciables para garantizar la protección y desarrollo integral de todos los niños.
El documento resume los principales derechos que la Convención sobre los Derechos del Niño establece para los niños hospitalizados, incluyendo el derecho a la atención médica, a permanecer con sus padres, a la privacidad, educación y juego. Además, destaca la importancia de considerar la opinión del niño en su tratamiento y evaluar periódicamente si su hospitalización sigue siendo necesaria.
Este documento presenta el objetivo general y los objetivos específicos de un proyecto de atención integral de salud para niños escolares. El objetivo general es brindar atención de salud a niños de nivel inicial y primario, mientras que los objetivos específicos incluyen la atención del crecimiento y desarrollo de los niños, intervenciones educativas para padres y niños sobre temas de salud, y la atención de prioridades de salud según protocolos regionales.
El documento describe los derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a no ser discriminado, a ser protegido contra el abandono y la explotación, a recibir alimentación, vivienda, educación y atención médica adecuadas, y a desarrollarse en un entorno de amor y comprensión. También enfatiza la importancia de la solidaridad, educación y desarrollo para proteger los derechos de los niños.
El documento describe los derechos que tienen los niños hospitalizados según la Convención sobre los Derechos del Niño. Entre estos derechos se encuentran el derecho a permanecer con sus padres, a la lactancia materna, a un nombre, a jugar, a la privacidad, al contacto con familia y amigos, y a no ser hospitalizados más tiempo del necesario. El objetivo es que los hospitales respeten e implementen estos derechos para el bienestar de los niños.
Este documento resume los derechos fundamentales de los niños y adolescentes establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. En tres capítulos, describe el derecho a la identidad, salud, educación, información y otros derechos relacionados con la supervivencia y el desarrollo. También establece las responsabilidades del Estado y los padres para garantizar estos derechos y proteger a los niños.
Este documento discute la evolución de las políticas y declaraciones internacionales sobre la educación infantil a lo largo del siglo XX. Resalta la Primera Declaración de los Derechos del Niño de 1924 y la Declaración Universal de los Derechos del Niño de 1959 que establecieron principios básicos para el cuidado y atención de los niños. También analiza la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, la cual reconoce el derecho de los niños a la educación, salud y desarrollo integral.
El documento describe los derechos que tienen los niños hospitalizados según la Convención sobre los Derechos del Niño. Entre estos derechos se encuentran el derecho a la lactancia materna, a permanecer con sus padres, a recibir atención médica de calidad y a jugar. También tienen derecho a privacidad, educación y a que su bienestar sea considerado en las decisiones sobre su tratamiento y hospitalización.
Este documento presenta el Código de la Niñez y la Adolescencia de Ecuador. Define los derechos de los niños y adolescentes y los principios de protección integral, interés superior del niño, igualdad y no discriminación. Describe formas de maltrato como abuso físico y sexual, negligencia, explotación y tráfico. Establece que médicos, profesores y policías deben denunciar casos de maltrato. También presenta factores de riesgo, formas de diagnosticar maltrato a través de la historia clínica y exámen
Los derechos de los niños incluyen el derecho a la vida, a la familia, a la educación y a no ser discriminados o explotados. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 estableció principios clave como el interés superior del niño y el derecho de todos los niños a la protección, sin distinción.
Este documento presenta información sobre los derechos y obligaciones de los niños. Explica que la Convención sobre los Derechos del Niño reconoce a los niños como seres humanos con sus propios derechos. Enumera varios derechos fundamentales de los niños como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección. También describe algunas de las obligaciones de los niños como respetar las reglas, ayudar en casa y respetar a los demás. El documento concluye con una evaluación sobre los derechos de los
La Convención sobre los Derechos del Niño establece los derechos fundamentales de los niños a desarrollarse libres de hambre, miseria, abandono y abuso. Reconoce a los niños como individuos con derechos propios, no como propiedad de los padres. La Convención promueve una visión del niño como miembro de una familia y comunidad, con derechos y responsabilidades acordes a su edad.
Este documento presenta los 10 principios de los Derechos del Niño. Estos principios establecen que todos los niños tienen derecho a protección, cuidado y educación sin discriminación. Los niños no deben ser explotados ni trabajar antes de una edad adecuada, y deben ser protegidos contra el abandono y la crueldad. La educación es un derecho de todos los niños y debe promover la paz y la fraternidad.
La política nacional a favor de la infancia y la adolescencia 2001-2010 reconoce los derechos de los niños y establece principios rectores como el interés superior del niño. Tiene como visión que para el 2010 los niños chilenos sean sujetos plenos de derechos con una educación de calidad y viviendo en familias protectoras. Propone cinco áreas estratégicas de intervención como difundir los derechos, fortalecer el contexto familiar, coordinar políticas, crear espacios de respeto a los derechos e impulsar el desar
Este documento proporciona una introducción a la enfermería pediátrica. Explica que la pediatría se ocupa de la salud y las enfermedades de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. La enfermería pediátrica implica prestar cuidados especializados y sensibles a pacientes pediátricos teniendo en cuenta su etapa de desarrollo y estado de salud. Finalmente, señala que los profesionales de enfermería pediátrica trabajan en diversos entornos como hospitales, el hogar
Este documento describe la importancia de los controles de crecimiento y desarrollo del niño sano que ofrecen gratuitamente los establecimientos de salud del Ministerio de Salud. Estos controles permiten evaluar el crecimiento, peso y desarrollo de los niños para prevenir enfermedades comunes como las infecciones respiratorias agudas y las enfermedades diarreicas agudas. También garantizan un óptimo desarrollo cerebral. Se enfatiza la importancia de que las madres asistan a estos controles desde los
El embarazo en la adolescencia, caso de la vida real en una institucion educativa en el estado aragua. Municipio Sucre apoyado en los articulos de la LOPNNA
El documento presenta información sobre el derecho a la salud para estudiantes de sexto grado de primaria. Incluye que el derecho a la salud implica más que solo recibir atención médica cuando estás enfermo, también incluye tener acceso a una alimentación saludable, vivienda limpia y un ambiente sano. El documento proporciona actividades para que los estudiantes aprendan sobre los aspectos físicos, mentales, sociales y sexuales involucrados en el bienestar y la salud.
Los principales derechos de los niños incluyen el derecho a no ser discriminado, a tener una seguridad social, nombre y nacionalidad, a alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados, y a recibir atención especial cuando tienen alguna discapacidad física o mental. Otros derechos importantes son el derecho a la educación, a ser la principal prioridad en situaciones de emergencia, y a ser protegidos contra el abandono, la crueldad y la explotación.
Los 10 principios establecen los derechos fundamentales de los niños y adolescentes como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección contra el abandono y la explotación sin discriminación. Cada niño debe desarrollarse en un ambiente de amor, comprensión y seguridad bajo la responsabilidad de sus padres o tutores legales y recibir atención especial si tiene alguna discapacidad o carece de una familia. Los gobiernos deben promulgar leyes y políticas para garantizar que cada niño pueda desarrollar pl
En 3 oraciones:
El documento discute los principios éticos que guían las decisiones sobre la salud de los niños y adolescentes, incluyendo el principio de beneficencia, el concepto de menor maduro y los derechos de los pacientes pediátricos. También cubre temas como el maltrato infantil, los derechos del niño y los desafíos éticos que plantean ciertos problemas de salud comunes en la adolescencia. El autor concluye enfatizando la importancia de respetar la autonomía creciente del niño y bus
Los derechos del niño incluyen el derecho a la vida, a la protección, a la libertad de expresión, a un nombre y nacionalidad, a una familia, a la libertad de pensamiento y religión, a la protección contra el trabajo infantil y explotación, al más alto nivel de salud, a la educación y a la buena alimentación. Todos estos derechos son inalienables e irrenunciables para garantizar la protección y desarrollo integral de todos los niños.
El documento resume los principales derechos que la Convención sobre los Derechos del Niño establece para los niños hospitalizados, incluyendo el derecho a la atención médica, a permanecer con sus padres, a la privacidad, educación y juego. Además, destaca la importancia de considerar la opinión del niño en su tratamiento y evaluar periódicamente si su hospitalización sigue siendo necesaria.
Este documento presenta el objetivo general y los objetivos específicos de un proyecto de atención integral de salud para niños escolares. El objetivo general es brindar atención de salud a niños de nivel inicial y primario, mientras que los objetivos específicos incluyen la atención del crecimiento y desarrollo de los niños, intervenciones educativas para padres y niños sobre temas de salud, y la atención de prioridades de salud según protocolos regionales.
El documento describe los derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a no ser discriminado, a ser protegido contra el abandono y la explotación, a recibir alimentación, vivienda, educación y atención médica adecuadas, y a desarrollarse en un entorno de amor y comprensión. También enfatiza la importancia de la solidaridad, educación y desarrollo para proteger los derechos de los niños.
El documento describe los derechos que tienen los niños hospitalizados según la Convención sobre los Derechos del Niño. Entre estos derechos se encuentran el derecho a permanecer con sus padres, a la lactancia materna, a un nombre, a jugar, a la privacidad, al contacto con familia y amigos, y a no ser hospitalizados más tiempo del necesario. El objetivo es que los hospitales respeten e implementen estos derechos para el bienestar de los niños.
Este documento resume los derechos fundamentales de los niños y adolescentes establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. En tres capítulos, describe el derecho a la identidad, salud, educación, información y otros derechos relacionados con la supervivencia y el desarrollo. También establece las responsabilidades del Estado y los padres para garantizar estos derechos y proteger a los niños.
Este documento discute la evolución de las políticas y declaraciones internacionales sobre la educación infantil a lo largo del siglo XX. Resalta la Primera Declaración de los Derechos del Niño de 1924 y la Declaración Universal de los Derechos del Niño de 1959 que establecieron principios básicos para el cuidado y atención de los niños. También analiza la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, la cual reconoce el derecho de los niños a la educación, salud y desarrollo integral.
El documento describe los derechos que tienen los niños hospitalizados según la Convención sobre los Derechos del Niño. Entre estos derechos se encuentran el derecho a la lactancia materna, a permanecer con sus padres, a recibir atención médica de calidad y a jugar. También tienen derecho a privacidad, educación y a que su bienestar sea considerado en las decisiones sobre su tratamiento y hospitalización.
Este documento presenta el Código de la Niñez y la Adolescencia de Ecuador. Define los derechos de los niños y adolescentes y los principios de protección integral, interés superior del niño, igualdad y no discriminación. Describe formas de maltrato como abuso físico y sexual, negligencia, explotación y tráfico. Establece que médicos, profesores y policías deben denunciar casos de maltrato. También presenta factores de riesgo, formas de diagnosticar maltrato a través de la historia clínica y exámen
Los derechos de los niños incluyen el derecho a la vida, a la familia, a la educación y a no ser discriminados o explotados. La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 estableció principios clave como el interés superior del niño y el derecho de todos los niños a la protección, sin distinción.
Este documento presenta información sobre los derechos y obligaciones de los niños. Explica que la Convención sobre los Derechos del Niño reconoce a los niños como seres humanos con sus propios derechos. Enumera varios derechos fundamentales de los niños como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección. También describe algunas de las obligaciones de los niños como respetar las reglas, ayudar en casa y respetar a los demás. El documento concluye con una evaluación sobre los derechos de los
La Convención sobre los Derechos del Niño establece los derechos fundamentales de los niños a desarrollarse libres de hambre, miseria, abandono y abuso. Reconoce a los niños como individuos con derechos propios, no como propiedad de los padres. La Convención promueve una visión del niño como miembro de una familia y comunidad, con derechos y responsabilidades acordes a su edad.
Este documento presenta los 10 principios de los Derechos del Niño. Estos principios establecen que todos los niños tienen derecho a protección, cuidado y educación sin discriminación. Los niños no deben ser explotados ni trabajar antes de una edad adecuada, y deben ser protegidos contra el abandono y la crueldad. La educación es un derecho de todos los niños y debe promover la paz y la fraternidad.
La política nacional a favor de la infancia y la adolescencia 2001-2010 reconoce los derechos de los niños y establece principios rectores como el interés superior del niño. Tiene como visión que para el 2010 los niños chilenos sean sujetos plenos de derechos con una educación de calidad y viviendo en familias protectoras. Propone cinco áreas estratégicas de intervención como difundir los derechos, fortalecer el contexto familiar, coordinar políticas, crear espacios de respeto a los derechos e impulsar el desar
Este documento proporciona una introducción a la enfermería pediátrica. Explica que la pediatría se ocupa de la salud y las enfermedades de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia. La enfermería pediátrica implica prestar cuidados especializados y sensibles a pacientes pediátricos teniendo en cuenta su etapa de desarrollo y estado de salud. Finalmente, señala que los profesionales de enfermería pediátrica trabajan en diversos entornos como hospitales, el hogar
Este documento describe la importancia de los controles de crecimiento y desarrollo del niño sano que ofrecen gratuitamente los establecimientos de salud del Ministerio de Salud. Estos controles permiten evaluar el crecimiento, peso y desarrollo de los niños para prevenir enfermedades comunes como las infecciones respiratorias agudas y las enfermedades diarreicas agudas. También garantizan un óptimo desarrollo cerebral. Se enfatiza la importancia de que las madres asistan a estos controles desde los
El embarazo en la adolescencia, caso de la vida real en una institucion educativa en el estado aragua. Municipio Sucre apoyado en los articulos de la LOPNNA
Este documento presenta la Política Nacional a Favor de la Infancia y la Adolescencia 2001-2010 de Chile. Fue desarrollada por 22 instituciones públicas coordinadas por el Ministerio de Planificación y Cooperación, con apoyo de UNICEF. La política establece las orientaciones éticas y operativas para proteger los derechos de la infancia. Reconoce a los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos y el interés superior del niño. Su implementación se logrará a través de un Plan de Acción Integrado que considera
Los derechos de los niños incluyen el derecho a un nombre y nacionalidad desde el nacimiento, a no sufrir discriminación, y a educación, alimentación, vivienda, salud y protección gratuitas que permitan su desarrollo integral. Sin embargo, millones de niños pobres carecen de sus derechos básicos como alimentación y atención médica adecuadas, lo que pone en riesgo su salud, aprendizaje y bienestar.
El valor del juego en la primera infanciakriss_lorena
Los niños elaboran fantasías, sentimientos, temores, deseos e inquietudes a través de diferentes experiencias lúdicas. El juego forma parte fundamental de este período y tiene una influencia directa en la constitución subjetiva del niño, por lo se debe tener muy en cuenta al momento de la crianza de nuestros hijos. Es necesario impulsar y propiciar el juego en los niños.
Este documento analiza los derechos de los niños y el maltrato infantil. Aborda la centralidad del niño, la Declaración y Convención sobre los Derechos del Niño, y los derechos recogidos en la Constitución Española. Además, examina factores como el maltrato, sus causas y consecuencias, así como la prevención y detección del mismo. El objetivo final es proteger a los niños y evitar cualquier forma de maltrato o explotación.
ARTICULO REVISTA SCIENCES PI JOURNALABORDAJE INVESTIGATIVO CON RELACIÓN A LAS...SCIENCES PI JOURNAL
Este documento discute varios temas relacionados con el desarrollo infantil, incluyendo las prácticas de investigación, los derechos de los niños, y los desafíos de salud pública. Resalta la importancia de los primeros ocho años de vida, y la necesidad de colaboración entre organizaciones para abordar problemas como la malnutrición y la salud mental. También enfatiza la importancia de considerar factores sociales que afectan el desarrollo infantil al realizar investigaciones sobre este tema.
La primera infancia desde el nacimiento hasta los 6 años es fundamental para el desarrollo de una persona. La atención y el cuidado durante esta etapa determinarán en gran medida el rendimiento escolar y los logros a lo largo de la vida. Las inversiones en la primera infancia generan importantes beneficios sociales y económicos además de ser un derecho fundamental de los niños. Si bien Colombia ha avanzado en leyes y programas para la primera infancia, todavía existen inequidades y problemas como la desnutrición y bajas coberturas de salud y
Este documento resume los principales derechos de los niños y adolescentes. Estos incluyen el derecho a la vida, a ser los primeros en recibir protección y socorro, a la libertad de expresión, a un nombre y nacionalidad, a una familia, a la libertad de pensamiento y religión, a la protección contra el trabajo infantil y explotación, a la salud, educación y buena alimentación. Todos estos derechos son inalienables e irrenunciables.
Este documento resume los principales derechos de los niños y adolescentes. Estos incluyen el derecho a la vida, a ser los primeros en recibir protección y socorro, a la libertad de expresión, a un nombre y nacionalidad, a una familia, a la libertad de pensamiento y religión, a la protección contra el trabajo infantil y explotación, a la salud, a la educación, y a la buena alimentación. Todos estos derechos son inalienables e irrenunciables.
Este documento presenta un proyecto educativo para la primera infancia en el Centro Educativo Distrital El Manantial en Bogotá. El proyecto busca implementar la jornada escolar de 40 horas para atender a niños de 3 y 4 años a través de actividades lúdicas que promuevan el desarrollo integral de los niños. El proyecto requiere el compromiso de la comunidad educativa, la adecuación de espacios en la institución y el apoyo de la Secretaría de Educación para ampliar la cobertura y mejorar las con
El documento discute la evolución histórica de la concepción de la infancia y los derechos de los niños. Explica que la infancia ha sido vista de diferentes maneras a lo largo de la historia y que gracias a movimientos en pro de los derechos infantiles en el siglo XX, los niños ahora son reconocidos como sujetos sociales con derechos. También describe la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y cómo estableció 54 artículos para proteger los derechos de los menores de 18 años.
1. A lo largo de la historia, los niños han sido considerados inferiores y han sufrido explotación y falta de protección, pero en la era moderna se ha prestado más atención a la infancia y se han establecido leyes para su protección.
2. Existen preocupaciones sobre la desigualdad mundial, la indiferencia hacia los niños y conductas xenófobas, pero las enfermeras asumen la responsabilidad de salvaguardar los derechos de los niños y denunciar el maltrato.
3. Se reconocen una
Este documento discute los fundamentos teóricos de la estimulación temprana desde cuatro perspectivas: ético-personal, científico, psicopedagógico y económico. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del niño y las ventajas que tiene tanto para el bebé como para los padres. También resume brevemente la historia y la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida.
Este documento presenta los 10 principios de la Declaración de los Derechos del Niño proclamada por la ONU en 1959. Los principios establecen que todos los niños tienen derecho a protección, cuidado y oportunidades para su desarrollo físico y mental sin discriminación. También tienen derecho a educación, salud, recreación, seguridad social y ser protegidos contra el abandono y la explotación.
Este documento analiza los nueve apartados más importantes del Artículo 46 de la Constitución de Ecuador, los cuales se enfocan en garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes. Algunos de los puntos más destacados son la atención a menores de seis años en nutrición, salud y educación; la erradicación del trabajo infantil y protección contra la explotación; e inclusión en el sistema educativo de quienes tengan discapacidad. También se resalta la necesidad de protección contra la violencia, discriminación
Este documento trata sobre los servicios integrales para la infancia. Su objetivo general es adquirir bases teóricas sobre la educación inicial para promover el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre cuidado diario, salud, nutrición y la importancia de la educación inicial. Resalta que la primera infancia es crucial para el desarrollo humano y que invertir en esta etapa ayuda a superar la desigualdad y pobreza a largo plazo.
Este documento presenta información sobre servicios integrales para la infancia. Sus objetivos generales son adquirir bases teóricas sobre educación inicial de calidad para el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre cuidado diario, salud, nutrición y factores que influyen en la desnutrición. El documento provee una introducción al tema y marco teórico con el fin de orientar la calidad de la educación inicial.
1. TEMA 1: CONCEPTO DE PEDIATRIA
PEDIATRÍA
DEFINICIÓN.- La ciencia que tiene por objeto la curación de la enfermedad en los
niños es la pediatría. La puericultura es la ciencia que tiene por objeto la prevención de
la enfermedad en la infancia.
Los términos 'curar' y 'prevenir' son los que enfrentan a estas dos ciencias que tienen
como meta el bienestar de los niños.
LA ESPECIALIDAD DE PEDIATRÍA se ocupa del diagnóstico y tratamiento de
toda la patología del niño y del adolescente desde los 0 a los 21 años. Los cometidos de
la Pediatría actual se dividen en tres grandes áreas:
• Cuidados del niño sano (Pediatría preventiva),
• Cuidados del niño enfermo (Pediatría clínica)
• Las interrelaciones entre el niño sano y enfermo con la sociedad (Pediatría
social).
PUERICULTURA.- Del latín Puer que significa 'niño' y cultura que significa 'cultivo o
cuidado'.
CONCEPTO 2.- Es la ciencia que trata el cuidado del niño en su aspecto físico,
psicológico y social durante los primeros años de su vida.
CONCEPTO 3.- Es el conocimiento y la practica de todas aquellas normas que evitan
la enfermedad y aseguran un perfecto desarrollo fisiológico del niño.
CONCEPTO 4.- Es la higiene y complemento de la pediatría. La puericultura se divide
en preconcepcional o eugenesia, en concepcional, prenatal, natal, postnatal y puerperio
HISTORIA DE LA PEDIATRÍA
La pediatría es una especialidad relativamente reciente. Comenzó a principios del siglo
XIX cuando en Paris se abre el primer hospital pediátrico. En 1860 se añadieron las
cátedras de Paris y Nueva York.
2. La diferencia entre la medicina pediátrica y la medicina en general es el estudio del
niño, que esta sometido por un lado al parto, a las situaciones genéticas y a los
fenómenos de crecimiento y maduración.
Basándose en esas diferencias se establece la pediatría como una ciencia en la que el
objetivo es un sujeto sobre el que el medio ambiente no ha establecido modificaciones,
punto clave de la pediatría.
LA INFANCIA
La infancia comienza en el nacimiento, eso no lo duda ninguna escuela. El limite
superior de la infancia esta más discutido. Se acepta por lo general que la infancia
termina con la aparición de los caracteres sexuales secundarios.
Para otros autores la infancia se termina cuando se produce el crecimiento en la
pubertad. En realidad no hay una separación clave entre la infancia y la adolescencia.
Oscila entre los 14 y 16 años.
En nuestro país y según el decreto del Seguro Universal Materno Infantil (SUMI) se ha
divido la pediatría para poder dar un mejor estudio del niño:
• 0-3 días de nacido: Recién nacido o Neonato
• 3 días – a 1 año: Lactante.
• 1-3 años: infante
• 3- 5 años: Preescolar
• 6- 11 años: Escolar
• 11- 14 años: Púber
• 15 a 18 años: adolescente.
Exámenes de salud de 0 a 2 años Tras las exploraciones realizadas al recién nacido que
nos van a determinar la ausencia de malformaciones congénitas y metabólicas, la
atención al lactante se va a centrar en una serie de medidas higiénicas y de cuidados
generales, promoción del desarrollo normal y recomendaciones sobre su nutrición.
Protección en todo momento ante los diferentes agentes infecciosos más comunes de su
edad, mediante la administración de las vacunas de acuerdo con el calendario
específico. Promocionar la lactancia natural, dedicando tiempo y personal especializado
para su tutela, para posteriormente asegurar una nutrición adecuada a cada momento de
3. su proceso madurativo. Vigilar la aparición de los diferentes hitos del desarrollo tanto
psíquico como motor. Prevención de los accidentes domésticos más frecuentes en esta
edad, realizando las recomendaciones pertinentes al respecto.
LA PREVENCIÓN EN EL NIÑO Y EN EL ADOLESCENTE
La práctica de la Puericultura se inicia en el momento del nacimiento y posteriormente
se prolonga de forma periódica hasta el final de la adolescencia.
El objetivo del departamento de Pediatría, por medio del área de Puericultura o
Atención Médica Integral en la Infancia, es que el niño llegue a su edad adulta,
pudiendo ejercer y disfrutar de todas sus facultades físicas y mentales, con la mayor
potencialidad posible y habiéndole inculcado unas prácticas de vida sana.
El hecho de que dicha área esté integrada en un hospital universitario de alta
especialización ofrece la ventaja de tener a su disposición, para aquellos niños cuyo
estado de salud lo precise, facultativos de diferentes departamentos como: Oftalmología,
Otorrinolaringología, Cirugía Ortopédica y Traumatología, Psicología… y una
tecnología avanzada. Toda una serie de esfuerzos humanos y técnicos en pro de
asegurar una buena salud del niño y del adolescente.
PEDIATRÍA SOCIAL
1. Declaración Universal de los Derechos del Niño Aprobada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959
2. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos
derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción
o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión opiniones
políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
3. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y
servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda
desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y
normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con
este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior
del niño.
4. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
4. 5. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a
crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse,
tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y
postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y
servicios médicos adecuados.
6. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su
caso particular.
7. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor
y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de
seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá
separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades
públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los
hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
8. El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su
cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades ,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
9. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe ,
en primer término , a sus padres.
10. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán
estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las
autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
11. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.
12. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación.
13. No será objeto de ningún tipo de trata.
5. 14. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en
ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o
empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación, o impedir su
desarrollo físico, mental o moral.
15. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la
discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en
un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías
y aptitudes al servicio de sus semejantes.
MORBILIDAD Y MORTALIDAD INFANTIL
Bolivia aún ocupa el segundo lugar en la región
Las cifras de la mortalidad infantil en Bolivia bajaron en el último quinquenio
Respecto de 1998, en el país cada año mueren 13 niños menos antes de cumplir su
primer aniversario por cada mil que nacen, según lo confirma el informe preliminar de
la Encuesta Nacional de Demografía y Salud (Endsa), a pesar de ello, Bolivia aún ocupa
el segundo lugar en la región.
También descendió la llamada mortalidad neonatal (probabilidad de morir durante el
primer mes de vida), la postinfantil (probabilidad de morir entre el primer y el quinto
aniversario) y la mortalidad en la niñez (probabilidad de morir antes de cumplir cinco
años).
Más muertes en el campo. Algo que aún preocupa es que la mortalidad infantil es
todavía mucho más elevada en el área rural que en la urbana (67 y 44 muertos por cada
mil nacidos vivos, respectivamente).
También se observa una alta mortalidad cuando el intervalo de un hijo a otro es de dos
años (79 por mil).
Oruro, el primero
En cuanto a departamentos, Oruro ocupa el nada honroso primer lugar de mortalidad,
con 88 defunciones por cada mil nacidos. Le siguen Potosí (con 72 por mil),
Chuquisaca (67 por mil) y Cochabamba (61 por mil).
A contramano, los departamentos donde menos niños menores de un año mueren son
Tarija (29 por mil), Beni y Pando (33 por cada mil que nacen).
Principales Causas de mortalidad en Santa Cruz:
• Enfermedades infecciosas intestinales
6. • Otras enfermedades Bacterianas
• Otras enfermedades del aparato Respiratorio
• Enfermedades del sistema nervioso
• Ciertas afecciones del periodo perinatal.
• Lesiones precoses de los traumatismos.
• Quemaduras
• Tuberculosis
• anomalías congénitas
• Leucemia
Principales Causas de Morbilidad en Santa Cruz:
• enfermedades infecciosas intestinales
• otras enfermedades del aparato respiratorio
• Lesiones precoses de los traumatismos.
• Quemaduras
• enfermedades de otras partes del aparato digestivo
• Ciertas afecciones del periodo perinatal
• fracturas
• Enfermedades del sistema nervioso
• enfermedades de la piel
• enfermedades del aparato urinario
CONCEPTO DE REHABILITACIÓN
Se define como rehabilitación al conjunto coordinado de medidas médicas, sociales,
educativas y profesionales destinados a favorecer la recuperación funcional del paciente
y a reintegrarlo a sus actividades de vida diaria con la mayor capacidad a independencia
posibles (OMS 1968).
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE: DEFICIENCIA, DISCAPACIDAD Y
MINUSVALÍA
Enfermedad Deficiencia Discapacidad Minusvalía
7. Patología intrínseca
o desorden
Pérdida o
anormalidad de
estructuras o de
nivel de función
orgánica
Restricción o falta
de habilidad para
realizar una
actividad
Desventaja causada
por la deficiencia o
discapacidad que
limita o dificulta el
cumplimiento del
rol social con
normalidad
OBJETIVOS
Los objetivos de la medicina de rehabilitación son de dos tipos: primarios y
secundarios.
Primario. Combatir la incapacidad.
Secundario:
Desarrollar o mantener la máxima movilidad posible.
Retrasar el deterioro,
Evitar las complicaciones e incapacidades
Preservar la dignidad de las personas.