Temario 2do parcial psicopedagogia
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Este documento presenta el temario para el segundo parcial de psicopedagogía en el Colegio Miranda Preparatoria para el ciclo 2018-I. Cubre temas como el objeto y disciplina de la pedagogía, el rol del pedagogo, la relación de la pedagogía con otras materias como la filosofía, medicina y psicología, y la importancia de pensadores como Piaget, Ausubel, Bruner y Vigotsky. También incluye palabras importantes relacionadas con conceptos clave como atender, comprender, entender, apre
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Biografia de montessori
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló el método Montessori, el cual se enfocaba en fomentar la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de material didáctico especialmente diseñado. Su método proponía darle al niño la máxima libertad y diversificación en el trabajo para que aprendiera por sí mismo al ritmo de sus propios descubrimientos. Después de estudiar medicina y psiquiatría infantil, Montessori abrió escuelas para niños con deficiencias donde aplic
María Montessori
María Montessori fue una educadora italiana que desarrolló un método educativo alternativo basado en las observaciones del desarrollo infantil. Se graduó como la primera mujer médico en Italia y trabajó con niños con discapacidades. Su método se centra en la actividad dirigida por el niño y la adaptación del entorno de aprendizaje a su nivel de desarrollo. Ella creía que los niños deben ser considerados seres competentes con la capacidad de tomar decisiones importantes.
María Montessori
María Montessori fue una educadora italiana que desarrolló un método educativo alternativo basado en las observaciones del desarrollo infantil. Se graduó como la primera mujer médico en Italia y trabajó con niños con discapacidades. Su método se centra en dar a los niños libertad para explorar materiales educativos y en la observación del maestro para adaptar el aprendizaje. Ella creía que los niños deben ser tratados como seres competentes con la capacidad de tomar decisiones.
Jornada educativa unfv
La psicología ha tenido una influencia en la educación en Perú de tres formas:
1) Interviniendo en el comportamiento humano en situaciones educativas para desarrollar las capacidades de las personas, grupos y organizaciones.
2) Brindando intervención ante necesidades educativas de los estudiantes a través de orientación, asesoramiento y funciones preventivas.
3) Mejorando el acto educativo a través de la formación de docentes, el asesoramiento familiar e intervención socioeducativa.
Psicologíaseminario1
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la psicología. Comienza discutiendo el dualismo psicofísico y el monismo psicofísico. Luego describe dos tradiciones en la psicología - la mentalista y la fisiologista. Resalta las contribuciones de Wundt, James y Wertheimer a la psicología experimental, la psicología de la salud y la percepción respectivamente. Finalmente, presenta un diagrama que muestra las relaciones entre la psicología y otras disciplinas relacionadas con la salud.
Enfermeria en psiquiatria
Este documento presenta un programa analítico de la asignatura de Enfermería en Psiquiatría. Incluye información general sobre los requisitos previos, duración, horario y metodología del curso. El objetivo es capacitar a los estudiantes para atender enfermedades psiquiátricas frecuentes aplicando los fundamentos de la enfermería psiquiátrica. El contenido se divide en tres unidades sobre fundamentos, salud mental y enfermedades mentales más comunes. La evaluación consta de exámenes parciales, seminarios y
Wilhelm Maximilian Wundt
Wilhelm Wundt (1832-1920) fue un filósofo y psicólogo alemán considerado el fundador de la psicología experimental. En 1879 fundó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig, aunque sus esfuerzos se enfocaron más en estudiar la psicología social y de los pueblos mediante la observación en lugar de solo en el laboratorio. Wundt creía que la psicología incluía tanto los estudios experimentales de percepción y sensación como los estudios de pensamiento y afectividad de la psicología
osneimar yzarra
Este documento describe varios campos de la psicología, incluyendo la psicología experimental, clínica, de la salud, jurídica y del deporte. La psicología experimental estudia las variables que afectan al paciente mediante la observación y manipulación. La psicología clínica aplica principios psicológicos para la evaluación, prevención y rehabilitación de problemas en diferentes poblaciones. Finalmente, la psicología de la salud, jurídica y del deporte abordan cómo la salud, el sistema legal y el deporte a
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María Montessori
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María Montessori
María Montessori fue una educadora italiana que desarrolló un método educativo alternativo basado en las observaciones del desarrollo infantil. Se graduó como la primera mujer médico en Italia y trabajó con niños con discapacidades. Su método se centra en dar a los niños libertad para explorar materiales educativos y en la observación del maestro para adaptar el aprendizaje. Ella creía que los niños deben ser tratados como seres competentes con la capacidad de tomar decisiones.
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Portada
Este documento presenta la Lectura Guiada N°1 para el curso de Investigación en Psicología del Doctorado en Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción, impartido por el profesor Félix Cova S. y dirigido a las estudiantes Angélica García Z., Camila Pérez H. y Bárbara Porter J.
Temario 1er parcial psicopedagogia
El documento presenta el temario del primer parcial de psicopedagogía en el Colegio Miranda Preparatoria para el ciclo 2018-I. El temario incluye la psicología como ciencia, los tipos de psicología como industrial, social y educativa, las teorías psicológicas como psicoanálisis, conductismo, humanismo y gestalt, las emociones y emociones básicas, y los temperamentos sanguíneo, colérico, flemático y melancólico. Toda la información del temario estará dispon
Trabajo de maria montessori
María Montessori nació en Italia en 1870 y se convirtió en la primera mujer médico del país. Trabajó con niños con discapacidades y desarrolló el Método Montessori, el cual enfatiza permitir que los niños exploren libremente su entorno y desarrollen su autoconfianza y autonomía. Montessori estableció la primera Casa de los Niños en Roma para implementar su innovador método de educación preescolar.
Maria montessori
María Montessori fue una educadora, científica y médica italiana que desarrolló el Método Montessori de enseñanza. Estudió ingeniería, biología y medicina y fundó la Casa de los Niños donde desarrolló su método basado en las teorías del desarrollo infantil, con énfasis en la actividad dirigida por el niño y la observación por el profesor. A pesar de su fallecimiento en 1952, su método sigue influyendo en escuelas de todo el mundo.
Alvez mt apps
El documento resume la historia de la psicología desde su origen filosófico hasta su establecimiento como disciplina científica autónoma a fines del siglo XIX. La psicología estaba originalmente unida a la filosofía y Aristóteles la consideraba el estudio del alma. En 1879, Wundt fundó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig, marcando el inicio de la psicología como ciencia empírica e independiente. Actualmente, la psicología incluye campos como la clínica, general, social, evol
Maria montessori efectoss. 000
María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo basado en la observación científica de los niños. Su método se centra en crear un ambiente preparado con materiales didácticos que permitan a los niños desarrollarse a su propio ritmo, guiados por maestros capacitados. Ha tenido éxito durante más de 90 años y se basa en principios como los períodos sensibles en el desarrollo infantil y la capacidad de los niños para absorber información de forma espontánea a una edad
11. lmp 10 al 14 de junio 3er parcia
Este documento describe las habilidades de un mediador efectivo, incluyendo la empatía, asertividad, escucha activa, creatividad, respeto, flexibilidad, autenticidad, confianza, calidez y autocontrol. También explica técnicas comunicacionales como el parafraseo y la reformulación. Por último, detalla los siete canales del lenguaje no verbal como la gestualidad, postura, apariencia, háptica, proxémica, paralenguaje y oculésica.
10. lmp 3 al 7 de junio 3er parcial
El documento describe las habilidades de un mediador profesional. Explica que un mediador ayuda a las partes en conflicto a buscar soluciones alternativas de forma coordinada y consensuada para responder a los intereses de cada parte. Estos acuerdos suelen reducir el costo emocional, restaurar la comunicación y satisfacer más a las partes con las soluciones adoptadas. Además, la mediación permite prevenir situaciones que puedan desestructurar el ámbito social o familiar y abordar los conflictos de manera positiva.
9. lmp 3 al 7 de junio 3er parcial
Este documento describe las habilidades y técnicas comunicacionales para la mediación. Explica que la mediación es un proceso de comunicación que permite abordar conflictos con la ayuda de un mediador neutral e imparcial. Se basa en principios como la voluntariedad de las partes, la imparcialidad del mediador y la neutralidad del proceso para que las partes puedan alcanzar un acuerdo por sí mismas.
11. oyt1 3 al 7 de junio tercer parcial
Este documento presenta el proyecto de vida de un estudiante llamado Andrés López. Describe su situación familiar actual y sus objetivos para el futuro en los planos familiar, laboral, social e íntimo. Aspira a una carrera militar como piloto para mejorar la seguridad de los aviones, desea formar una familia unida y viajar a Francia. El documento también incluye secciones sobre diseño de metas, plan de acción, seguimiento y una lista de cosas para hacer antes de morir.
10. oyt1 3 al 7 de junio tercer parcial
Un proyecto de vida es un plan que define los objetivos y metas de una persona para su futuro. Incluye una visión de cómo será la persona en el futuro, una misión de las actividades que realizará para lograr esa visión, y metas específicas. Un proyecto de vida da sentido al presente al vivirlo enfocado en construir el futuro planeado. Al finalizar etapas importantes como la universidad, es momento de decidir el proyecto de vida considerando aspectos familiares, laborales, sociales e íntimos.
8. lmp 21 al 25 de mayo 2do parcial
El documento presenta una discusión sobre liderazgo y pacificación social en el contexto de la mediación profesional. Aborda temas como los niveles de conflicto grupal, si el conflicto es negativo o positivo, y pide a los estudiantes que analicen lo discutido en clase en al menos una cuartilla. También incluye una referencia bibliográfica relacionada con el conflicto.
7. lmp 13 al 17 de mayo 2do parcial
Este documento presenta información sobre tipos y causas de conflictos, niveles de conflictos y si los conflictos son negativos o positivos. Describe cinco tipos de conflictos basados en sus causas como relaciones, información, intereses, estructurales y valores. También menciona que los conflictos pueden ocurrir a niveles grupales y que es importante reflexionar si los conflictos son siempre negativos o si también pueden ser positivos.
9. oyt1 27 al 31 de mayo 2do parcial
Este documento describe las diferentes definiciones de la palabra "actitud" según la Real Academia Española y cómo puede referirse tanto al estado de ánimo como a la postura física. Además, explica los cuatro temperamentos principales (sanguíneo, colérico, flemático y melancólico) y sus características. Por último, incluye una sección de bibliografía con enlaces a artículos y páginas web sobre las emociones y la percepción.
8. oyt1 20 al 24 de mayo 2do parcial
Este documento habla sobre los componentes de la percepción y las emociones básicas. Explica las emociones de felicidad, tristeza, miedo, ira, sorpresa y repugnancia. También propone una actividad en clase donde los estudiantes crean un mapa mental con las emociones y sus colores asociados, y describen 3 emociones con las que se identifican personalmente.
7. oyt1 13 al 17 de mayo 2do parcial
Este documento presenta una bibliografía de 4 fuentes sobre temas como la percepción, las actitudes, las emociones básicas y el humanismo Gestalt para el módulo 2 de orientación y tutoría del 3er cuatrimestre de los programas A y B.
6. oyt1 6 al 10 de mayo 2do parcial
Este documento presenta un ejercicio sobre imágenes en el que los estudiantes deben anotar lo que ven, recuerdan y sienten al ver cada imagen, así como bibliografía relacionada con la percepción, las emociones y el humanismo.
5. oyt1 29 de abril al 3 de mayo 2do parcial
El documento habla sobre la percepción, definiéndola como el primer conocimiento de una cosa a través de los sentidos o la recepción de una cantidad de dinero. Explica que la percepción es subjetiva, selectiva y temporal, y proporciona varias fuentes bibliográficas relacionadas con el tema.
6. Clase 6 al 10 de mayo 2do parcial
Este documento presenta una introducción al tema del liderazgo y la pacificación social a través del manejo de conflictos. Explica que existen diferentes tipos y causas de conflictos, como aquellos relacionados a la relación, información, intereses, estructura o valores entre las partes. También propone actividades grupales para analizar el tema, como la creación de un glosario de términos o representar tipos de conflictos en cartulinas.
5. lmp 29 de abril al 3 de mayo 2doparcial
Este documento presenta información sobre el conflicto y el liderazgo pacífico. Define conflicto como una situación en la que dos o más opciones son excluyentes y no pueden darse al mismo tiempo, lo que lleva a un enfrentamiento donde una parte intenta imponerse sobre la otra. También lo define como una oposición o desacuerdo entre personas o cosas, o una guerra derivada de una rivalidad prolongada. El documento pide al lector que elija 5 emociones que sienta ante un conflicto y explique su significado, y proporcion
4. lmp 8 al 12 de abril 1er parcial
Este documento describe las habilidades y características personales necesarias para ser un líder efectivo. Explica que la inteligencia emocional, la intrapersonal, la interpersonal, la lingüística y la organizativa son fundamentales para ejercer el liderazgo. Cada una de estas inteligencias permite comprenderse a sí mismo, a los demás y comunicarse de manera efectiva para lograr los objetivos. El documento también invita al lector a reflexionar sobre su propio estilo de liderazgo y las inteligencias que maneja.
3. lmp 8 al 12 de abril 1er parcial
El documento describe diferentes estilos de liderazgo, incluyendo liderazgo coercitivo, visionario, afiliativo, democrático, ejemplar y orientado al desarrollo. Explica las características clave de cada estilo y en qué situaciones son más adecuados, por ejemplo el estilo visionario es más efectivo para mejorar el ambiente laboral mientras que el coercitivo solo debería usarse en emergencias. También define el liderazgo como la capacidad de influir positivamente en un grupo para lograr cambios.
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