Este documento describe un módulo de desarrollo de bosquejos y anteproyectos gráficos con el propósito de crear propuestas de proyectos a partir de las necesidades del cliente. El módulo consta de dos unidades de aprendizaje: 1) realización de bosquejos empleando técnicas como lápiz, tinta y rotulador, y 2) realización de propuestas de anteproyectos considerando características como bocetos burdos y comprensivos. El resultado es desarrollar la habilidad de crear bos

1. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 13/20
2.2. Propósito del módulo
Desarrollar bosquejos, bocetos y anteproyectos, aplicando distintas técnicas con la intención de crear propuestas de
proyectos a partir de las necesidades del cliente, a partir de la presentación de anteproyectos gráficos.

2. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 14/20
2.3. Mapa del módulo
Nombre del módulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje
Desarrollo de bosquejos
y anteproyectos gráficos
90 horas
1. Realización de bosquejos.
40 horas
1.1. Maneja las características principales de un bosquejo o boceto y su utilidad
en el diseño.
5 horas
1.2. Opera las técnicas utilizadas en la elaboración de bosquejos o bocetos.
10 horas
1.3. Realiza bosquejos o bocetos aplicando las técnicas de lápiz, tinta,
rotulador y carboncillo.
25 horas
2. Realización de propuestas
de anteproyectos.
50 horas
2.1. Maneja las características de bocetos burdos, bocetos comprensivos,
anteproyectos o dummys.
15 horas
2.2. Desarrolla anteproyectos o dummys de acuerdo a las características del
proyecto.
35 horas

3. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 15/20
2.4. Unidades de
aprendizaje
Unidad de aprendizaje: Realización de bosquejos. Número 1
Propósito de la unidad:
Realizar bosquejos empleando las distintas técnicas para la presentación de anteproyectos de
comunicación visual.
40 horas
Resultado de aprendizaje: 1.1. Maneja las características principales de un bosquejo o boceto y su utilidad en el diseño. 5 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.1.1. Elabora un reporte con la
descripción de las
características de un
bosquejo o boceto.
9 9 9 x Reporte escrito.
x Rúbrica.
5%
A. Identificación del concepto de bosquejo
x Características de los bosquejos
x Tipos de bosquejos.
B. Aplicación del manejo del concepto de
bosquejo
x Utilidad de los distintos tipos de
bosquejos.
x Diferencias de acuerdo al tipo de área
de ingeniería o diseño.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

4. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 16/20
Resultado de aprendizaje: 1.2. Maneja las técnicas utilizadas en la elaboración de bosquejos y bocetos. 10 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.2.1. Elabora juego de láminas
aplicando las técnicas para la
elaboración de bosquejos o
bocetos de acuerdo a su
función.
9 9 9 x Juego de láminas con
distintas técnicas de
elaboración de bosquejos
x Rúbrica.
10%
A. Identificación de las técnicas de bosquejos
y sus características.
x Técnicas de bosquejo a lápiz y
carboncillo.
x Técnicas de tinta y lavado.
x Técnica de rotulador.
x Técnica mixta.
x Degradación tonal.
B. Manejo de las distintas técnicas de
bosquejos.
x Técnicas de bosquejo a lápiz y
carboncillo.
x Técnicas de tinta y lavado.
x Técnica de rotulador.
x Técnica mixta.
x Degradación tonal.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

5. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 17/20
Resultado de aprendizaje: 1.3. Realiza bosquejos y bocetos aplicando las técnicas de lápiz, tinta, rotulador y carboncillo. 25 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.3.1. Elabora un juego de láminas
aplicando las técnicas de
lápiz y carboncillo, tinta y
rotulador con diferentes
degradaciones de tonalidad.
9 9 9 x Juego de láminas de
bocetos.
x Rúbrica.
30%
A. Aplicación de las técnicas de lápiz y
carboncillo.
x Manejo de instrumentos.
x Esfuminos.
x Degradación tonal
B. Aplicación de la técnica de tinta y lavado
x Estilógrafos.
x Pincel.
x Plumillas.
C. Aplicación de la técnica de rotulador.
x Degradación tonal.
x Efectos de profundidad.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

6. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 18/20
Unidad de aprendizaje: Realización de propuestas de anteproyectos. Número 2
Propósito de la unidad:
Realizar anteproyectos con los procedimientos y normas establecidos de acuerdo a los
requerimientos del cliente.
50 horas
Resultado de aprendizaje: 2.1 Maneja las características de bocetos burdos, bocetos comprensivos, anteproyectos o dummys 15 horas
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
2.1.1. Elaborar un tríptico o
díptico que incluya un
cuadro comparativo del
uso de bocetos burdos,
detallados o
comprensivos,
anteproyectos o dummys,
determinando las
particularidades de cada
uno de ellos y su
utilización.
9 9 9 x Cuadro comparativo.
x Rúbrica.
25%
A. Identificación de los tipos de bocetos y sus
características empleados en la
comunicación visual.
x Bocetos burdos.
x Bocetos comprensibles.
x Dummys
B. Manejo de los tipos de bocetos
empleados en la comunicación visual.
x Bocetos burdos.
x Bocetos comprensibles.
x Dummys

7. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 19/20
Resultado de aprendizaje: 2.2 Desarrolla anteproyectos o dummy de acuerdo a las características del proyecto. 35 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
2.2.1. Elabora un anteproyecto
aplicando las diferentes
técnicas considerando los
requerimientos del cliente.
9 9 9 x Anteproyecto.
x Rúbrica
30%
A. Identificación de los distintos tipos de
anteproyectos y dummys
x De construcción.
x De publicidad.
B. Descripción y diferencias de las
características de los distintos tipos de
anteproyecto y dummys.
C. Aplicación de los distintos tipos de
anteproyectos y dummys
x De construcción.
x De publicidad.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

8. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad DEAG-02 20/20
2.2. Referencias
documentales
Bibliografía básica:
x Sin autor. Las bases del dibujo 1, Vinciana Edra, 2008.
x Zaidenberg Arthur. Dibujo sin maestro,2da.edición; Diana, México, 2002.
x Hart, Christopher. Dibujo de animales a su alcance, Taschen Gmbh, 2007.
x Hodge, Anthony. Caricatura, Panamericana, 2005.
Bibliografía complementaria:
x Scott W. Fundamentos del diseño, Limusa, México, 1999.
Páginas Web:
x Freehand drawing. “Disponible en: http://www.arch.mcgill.ca/prof/nash/freehand/index.html consulta junio 5 de 2011.
x El hombre de Vitruvio y la divina proporción. “Disponible en: http://www.portalplanetasedna.com.ar/divina_proporcion.htm” consulta junio
5 de 2011.
x El mejor uso de Bocetos y Dummies Disponible en: http://www.comunigraf.com.mx/reportes/bocetos-y-dummies-1.htm consulta junio 5
de 2011.
x Bases del dibujo: disponible en: http://www.nocturnar.com/forum/bellas-artes/310141-aprender-bases-del-dibujo-artistico.html consulta
junio 5 de 2011.