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Teoría conductual: principales representantes y aplicaciones
- 2. Revisa el video “Recorrido de la plataforma” En el Foro de presentación Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 4. Revisa el material que se pondrá cada semana en Espacio del profesor Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 8. Orden del día 1. Introducción 2. Tema de la semana: La teoría conductual 2.1 Antecedentes y fundamentos 2.2 Principales representantes 2.3 Aplicaciones actuales 3. Dinámica 4. Conclusiones y bibliografía 5. Dudas y recordatorios de la semana. Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 10. INTRODUCCIÓN •¿CÓMO DEFINIRÍAN EL TÉRMINO “CONDUCTA”? • MENTIMETER: Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 12. ANTECEDENTES Influencias del evolucionismo biológico Principio de continuidad biológica de las especies La selección natural Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 13. Influencia de las ciencias naturales Fisiología alemana Ley de Müller Helmholtz Fisiología rusa Sechenov Pavlov ANTECEDENTES Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 14. Los conductistas criticaron: • Al objeto de estudio de la psicología: no debía de ser la conciencia porque no era observable y carecía de utilidad • Al método: la introspección era subjetiva y tenía fallos metodológicos. Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 15. EDWARD THORNDIKE (1874 – 1949) • Habló del conexionismo y pre- conductismo • Sus investigaciones se basaron en el estudio del comportamiento en animales y la “caja-problema” • Ley del efecto: El aprendizaje se da por ensayo y error Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 16. JOHN WATSON (1878 - 1958) • Psicólogo estadounidense • Fue el primer graduado del doctorado en Psicología en la Universidad de Chicago. • Formuló y popularizó la teoría científica del conductismo. • El niño era una “tabula rasa” Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 17. OBJETO DE ESTUDIO: Los hechos de la conducta (respuestas) en función de los elementos precedentes (estímulos). Se rechazan los hechos de la conciencia (aunque no se niegan) Su método es el modelo de aprendizaje denominado Reflejo condicionado que permite el estudio de la conducta animal y humana El organismo es algo meramente pasivo sometido al reflejo condicionado. Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 19. IVAN PAVLOV (1849-1936) • Fisiólogo ruso • Padre del condicionamiento clásico, estableció el esquema Estímulo- Respuesta • Desarrolló un método experimental para estudiar la adquisición de nuevas conexiones de estímulo respuesta. • Su famoso estudio conocido como “el perro de Pavlov” Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 21. SKINNER (1904 - 1990) • Psicólogo estadounidense, filósofo social, inventor y autor. • Considera al comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. • Propuso el condicionamiento operante: Estímulo-Respuesta- Consecuencia (E-R-C) • Su experimento más famoso es la caja de Skinner Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 22. CONDUCTISMO RADICAL Objeto de estudio: La conducta operante, que es función de los elementos que siguen al comportamiento y no los que anteceden (como el cc) Pretendía predecir y controlar la conducta. Método análisis experimental de la conducta: descripción rigurosa y precisa de las relaciones entre variables ambientales y conductuales. Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 23. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO / CONDICIONAMIENTO OPERANTE Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 24. Modelos de condicionamiento Reforzamiento positivo Proporcionar un reforzador agradable para incrementar la posibilidad de que una conducta ocurra Reforzamiento negativo Retirar un reforzador desagradable para incrementar la posibilidad de que una conducta ocurra Castigo positivo Se presenta un estímulo aversivo que disminuye la probabilidad de que una conducta ocurra Castigo negativo Se retira un estímulo positivo que disminuye la probabilidad de que una conducta ocurra Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 26. Evitación: el sujeto emite una conducta que permite que no aparezca un estímulo aversivo Escape: Cuando el sujeto da una respuesta que permite la desaparición de un estímulo aversivo ya presente Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 27. PROCEDIMIENTO ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA • EXPERIMENTACIÓN EN CONDICIONES EXTREADAMENTE CONTROLADAS • EL REGISTRO ACUMULATIVO PERMITE REGISTRAR LA HISTORIA DE REFORZAMIENTOS QUE EXPERIMENTA EL SUJETO. 1. ESTABLECER LA RESPUESTA QUE SE QUIERE ESTUDIAR. 2. ESTABLECER LA LÍNEA BASE (NÚMERO DE VECES QUE ES EJECUTADA LA RESPUESTA) 3. APLICACIÓN DE UN REFUEZO O CASTIGO PARA COMPROBAR SI SE DISMINUYE O AUMENTA LA CONDUCTA. 4. EXTINCIÓN DE LA RESPUESTA: DEJAMOS DE PRESENTAR EL ESTÍMULO REFORZADOR PARA VER SI SE VA APRENDIENDO LA CONDUCTA ADQUIRIDA Y ES DE SUPONER QUE DICHA CONDUCTA SE DEBIÓ AL PROGRAMA DE REFORZAMIENTO. Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 28. Programas de refuerzo Razón Fija Se da el reforzador cada cierto número fijo de respuestas Variable Se da el reforzador cada cierto número variable de respuestas Intervalo Fijo Se da el reforzador cada cierto tiempo fijo después de la respuesta Variable Se da el reforzador cada cierto tiempo variable después de la respuesta Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 30. PUNTOS DÉBILES DEL CONDUCTISMO Sus experimentos no han podido ser replicados: no se obtienen los mismos resultados. Es reduccionista Concepción del organismo vacío Muchas conductas no son aprendidas sino instintivas Se han encontrado conductas que no son dependientes del refuerzo No explica el aprendizaje que no va seguido de refuerzo Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 33. Pregunta de investigación: Define y menciona un ejemplo de cada concepto: -Reforzador positivo –Reforzador negativo –Castigo positivo –Castigo negativo Mínimo media cuartilla-máximo 1 cuartilla Incluir bibliografía formato APA Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 34. Bibliografía Escuelasde la psicología. (Berríos P., M., 2008) páginas 19-25. Condicionamiento operante: Cómo nos va en la vida. La importancia de las consecuencias de los actos. (Trillo, F., 2018). JohnWatson- Pequeño Alberto (Acevedo, M., 2013), https://www.youtube.com/watch?v=2hsmW- uTtPI&feature=emb_imp_woyt Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 35. Recordatorios de la semana Registrar su asistencia de Open Class con el siguiente formulario: Descargar la presentación de la open class en el siguiente link: Elegir modalidad de evaluación y resolver las actividades acorde a ella Espacio del profesor: “Foro consultas y comentarios” comunicar cualquier duda o escribir a través del correo o mensajero. Realizar actividades para obtener puntos extra en caso de que así lo deseen GRACIAS POR PARTICIPAR EN LA OPEN CLASS, POR FAVOR EVALUENLA Mtra. Viridiana Vallejo Rubín
- 36. POR FAVOR EVALUEN LA CLASE, Y GRACIAS Mtra. Viridiana Vallejo Rubín