La Teoría Crítica se originó en la Escuela de Frankfurt en la década de 1920 para criticar el positivismo y analizar el capitalismo tardío. Los miembros de la escuela estudiaron temas como el autoritarismo, la tecnificación de las sociedades y la relación entre el conocimiento científico y la crítica social. Sin embargo, tuvieron que trasladarse de Alemania debido a la intolerancia del régimen nazi. En la actualidad, la teoría crítica incluye proyectos posmarxistas que critican el discurso domin

1. TEORÍACRÍTICA
Y LA CULTURA DE MASAS

2. TEORÍA
CRÍTICA
La Teoría Critica es considerada y reconocida
como una “Teoría social” la cual fue
desarrollada en la escuela de Frankfurt donde
gano su popularidad dentro de las ciencias
sociales.
La cultura popular esta siendo utilizada para
enseñar a las personas a obedecer la ley y las
instituciones de gran poder
Esto con el fin de no dejar que nos demos
cuenta de los problemas de nuestro entorno,
usando métodos o noticias de escándalos
entre personas de gran fama.

3. Según la teoría critica la cultura popular funciona para mantener las
estructuras de poder
“Esto quiere decir”
Los productos creados por la cultura popular tendrán 2 objetivos
1.- Indicar de forma implícita a los poderes que debemos obedecer y la
forma de hacerlo
2.- Mantener a las comunidades en la ignorancia y la distracción para que
no tomen conciencia sobre aspectos importantes del mundo

5. WalterBenjamín HebertMarcuse
MaxHorkheimer TheodorAdorno
JurgenHabermas

6. La teoría crítica de la Escuela de Frankfurt se originó en la década de 1920 bajo
la dirección autoritaria del filósofo Horkheimer, y se formó como una teoría del
capitalismo tardío totalitario. Su centro intelectual se convirtió en el Institut fur
Sozialforschung (Instituto para la investigación social) (“Instituto”) en Frankfurt,
junto con la revista científica Zeitschrift fur Sozialforschung (Estudios de filosofía
y de ciencia social).
En los primeros años, Horkheimer y Marcuse dirigieron una serie de artículos
epistemológicos a una crítica sistemática al reduccionismo positivista del
conocimiento empírico de la realidad, a una mera búsqueda de hechos
separados de cualquier confirmación hermenéutica o epistemológica. Su
epistemología materialista tenía como fuentes al joven Marx (Horkheimer) y a
Heidegger (Marcuse), y fue elaborada como un marco general de interpretación.

7. A mitad de la década de 1930, la agenda de investigación del instituto estaba enfocada en tres
áreas.:
A) Economía política: El economista Pollock, otro miembro del “círculo interno” del Instituto,
llevó a cabo el análisis económico del capitalismo posliberal. Sobre la base de sus estudios
en el nacionalsocialismo y el comunismo soviético elaboró el concepto de “Capitalismo de
Estado”.
B) Desarrollo del Individuo: El interrogante sobre por qué los individuos y la fuerza de trabajo
en general se sometían, aparentemente sin resistencia, a regímenes de dominación
centralizados fue delegado a Fromm. Eligió la formación del carácter psicosexual como
modelo explicativo general, lo que le permitió vincular ideas del psicoanálisis con ideas de la
sociología marxista.
C) Cultura: El análisis teorético de la cultura de masas se basó en investigaciones empíricas de
las costumbres morales y los estilos de vida de los grupos sociales. Se llevó a cabo una
revisión del rígido esquema marxista de base-superestructura, haciendo hincapié en la
autonomía relativa de la cultura como un fenómeno superestructural crucial.

8. Los miembros de la escuela, una vez motivados por el clima de la
intolerancia y violencia en la política se interesaron por el estudio acerca del
“autoritarismo”, “La tecnificación de las sociedades” y “la relación entre el
conocimiento científico y la critica social”
Pero debido a que las ideas promovidas por ellos no le agradaron a Hitler y su
gobierno, la mayoría de los miembros tuvieron que trasladarse (durante el régimen
nací), hasta la victoria de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial.

9. Los miembros de la escuela, una vez motivados por el clima de la
intolerancia y violencia en la política se interesaron por el estudio acerca del
“autoritarismo”, “La tecnificación de las sociedades” y “la relación entre el
conocimiento científico y la critica social”
Pero debido a que las ideas promovidas por ellos no le agradaron a Hitler y su
gobierno, la mayoría de los miembros tuvieron que trasladarse (durante el régimen
nazi), hasta la victoria de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial.

10. En la actualidad, la teoría crítica hace referencia a un concepto general
que incluye una variedad de proyectos posrealistas y pospositivistas dentro y fuera
de la tradición marxista. “Crítico” ha llegado a significar una
postura opuesta al mainstream, a gran parte del discurso positivista en
las diversas ciencias, con base en un nuevo marco analítico y un nuevo
vocabulario. Dentro de una perspectiva explícitamente transformativa,
en la que resuenan temas centrales del marxismo crítico, algunos críticos
denuncian las necesidades, intereses y el desamparo de los grupos marginados y las
sociedades excluidas del discurso dominante. Otros comparten el vocabulario de la
exclusión, pero permanecen escépticos ante
los objetivos emancipatorios.