Este documento resume la teoría humanista de aprendizaje significativo de Carl Rogers. Según Rogers, el aprendizaje es más efectivo cuando es significativo para el estudiante e involucra tanto sus procesos cognitivos como afectivos. El rol del docente es crear un ambiente de aceptación y confianza donde los estudiantes puedan construir su propio conocimiento a través de la experiencia.

1. FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
TEMA: TEORIA HUMANISTA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE C. ROGERS
DOCENTE: Mgtr. Ruth María Santiváñez de Ugaz
ESTUDIANTES - GRUPO 4
1. AMASIFUEN HUANUIRI, Víctor Jesús.
2. CHAVEZ MOSTACERO, Omar
3. LA ROSA MENDOZA, Flor De María
4. QUISPE GUTIERREZ, kleydy Mayly
5. RAMOS EFFIO, Julissa.
6. SAN MARTÍN RIVERO, Anthony
7. SEVILLANO ASENCIO, Magaly
8. VILLAFUERTE GARGATE, Noely Angélica
PERÚ – 2023 I

2. La conceptualización de aprendizaje
Es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad.
Rogers, Carl R. es quien más ha analizado el concepto de aprendizaje y menciona que el
alumno desarrollará su aprendizaje cuando llegue ser significativo y esto sucede cuando
se involucra a la persona como totalidad, incluyendo sus procesos afectivos y cognitivos,
y se desarrolla en forma experimental.
El aprendizaje es mejor si se promueve como
participativo.

3. Según esta teoría, todo se aprende
mediante el proceso de ensayo y error:
Aprendizaje cognitivo entendemos
el acto de conocimiento, en sus
acciones de almacenar, recuperar,
reconocer, comprender, organizar y
usar la información recibida a
través de los sentidos (Rogers, Carl
R.)
Este modelo de
aprendizaje busca que el
mismo alumno construya su
propio conocimiento a partir
de enseñanzas previas.
Procesos implicados en el enfoque teórico
El ser humano posee un potencial
para el aprendizaje, este proceso
necesita circunstancias y condiciones
determinadas.
Aprendizaje vivencial o
significativo, en este el
aprendizaje significativo
tiene lugar cuando el
estudiante percibe el tema de
estudio como importante
para sus objetivos.

4. Rol del aprendizaje
Rogers trató de superar el modelo de enseñanza pasivo, memorístico y mecánico;
proponiendo un aprendizaje significativo, personal y vivencial.
En el proceso educativo de aprendizaje es, según Rogers, la de que el estudiante se
encuentra en la condición de persona que tiene un problema vital y quiere
resolverlo (es el caso del paciente que debe encontrarse en una determinada
tensión o disposición.
Alumno los conocerá. (Pero ni siquiera podrán ser planeados por el
propio aprendiz sino que irán surgiendo poco a poco. si no hay
contenidos precisos no es posible establecer un currículum formal.
El proceso educativo será un proceso individualizado (Fingermann
Hilda, 2012).

5. SU IDEA A CERCA DE LA
EDUCACIÓN ERAN
REVOLUCIONARIAS
DEBE SER PERMISIVO Y
COMPRENSIVO Y QUE
RESPETE LA
INDIVIDUALIDAD
PLANTEABA QUE LA FUNCIÓN DEL
MAESTRO COMO FACILITADOR
DEBE CREAR UN CLIMA DE
ACEPTACIÓN Y CONFIANZA EN EL
GRUPO
EL DOCENTE DEBE ACEPTAR AL
GRUPO Y A CADA UNO DE SUS
INTEGRANTES SIN JUZGAR LOS
COMENTARIOS O LAS IDEAS DE LOS
DEMAS.
Rol del docente
El docente permite que los alumnos
aprendan, mientras impulsa y promueve
todas las exploraciones, experiencias y
proyectos que estos preferentemente inicien
o decidan emprender con el fin de conseguir
aprendizajes vivenciales con sentido
(Palacios, Nathalie (2018).

6. El impacto de las condiciones ambientales en el aprendizaje
en los métodos y técnicas
¿Qué son las condiciones ambientales?
Las condiciones ambientales tienen que ver con el lugar de estudio
Es importante que el alumno
considere el tema a tratar como
algo importante para sus
objetivos personales. El
aprendizaje es mejor si se
promueve como participativo, en
el que el alumno decida, mueva
sus propios recursos y se
responsabilice de lo que va a
aprender.
También es importante
promover un ambiente de
respeto, comprensión y apoyo
para los alumnos, y sugiere
Rogers que el profesor no
utilice recetas estereotipadas
sino que actúe de manera
innovadora y así sea él mismo,
que sea auténtico.

7. Referencias bibliográficas
Fingermann, Hilda (2012). Carl Rogers y la educación. La guía – educación.
Disponible en: https://educacion.laguia2000.com/general/carl-rogers-y-la-
educacion#ixzz41Q0ISXvU
Palacios, Nathalie (2018). Carl Rogers y su teoría humanista involucrada en la
educación. Disponible en: https://es.slideshare.net/NathaliePalacios/carl-
rogers-y-su-teoria-humanista-involucrada-en-la-educaci%C3%B3n
Rogers, Carl R. Aprendizaje significativo. Buenos Aires, Argentina.