El documento resume varias teorías sobre el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Menciona la teoría sociocultural de Vygotsky, que destaca la importancia del contexto social y la zona de desarrollo potencial. También menciona la teoría del condicionamiento operante de Skinner y su uso en la enseñanza programada. Finalmente, discute la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y cómo los diseños de software pueden proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones para encontrar