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TEORIAS SOBRE EL USO DE LAS TIC EN  EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DOCENTE
TEOTIAS SOCIALES DE VYGTSKY Aporta que, es importante  considerar el contexto social PARADIGMA  SOCIOCULTURAL EXISTE UNA ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL CON LA AYUDA ADECUADA  DE LOS ADULTOS facilita la mejora de la  Inteligencia como  producto del aprendizaje Para diseñar un  software educativo SU DESARROLLO ES POSIBLE afirma que el aprendizaje acelera la maduración Aprendizaje social
TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO  OPERANTE DE SKINNER Toda consecuencia de la conducta que sea recompensan te o reforzante, aumenta la probabilidad de nuevas respuestas formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada El sujeto no ha de  tener ninguna dificultad  si el material ha sido bien diseñado Según (Martí, 1992), las primeras  utilizaciones educativas de los ordenadores se basan en la enseñanza programada de Skinner,  La principal conductista en el diseño de software,  encontramos en la teoría  del condicionamiento operante  de Skinner
TEORÍA DEL APRENDIZAJE  SIGNIFICATIVO  DE AUSUBEL , ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ausbel, refiriéndose a diseños de software educativos,  comenta que se trata de medios eficaces  sobre todo para proponer situaciones d e descubrimiento y simulaciones.  La expresión "significativo" es opuesto a "memorístico“  .Para que un contenido sea significativo ha de ser incorporado al conjunto de conocimientos del sujeto,  elacionándolo con sus saberes previos. (Santos Urbina Ramírez

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