El documento presenta una revisión de diferentes teorías del aprendizaje y su relación con el uso de las TIC en educación. Expone las clasificaciones más comunes de software educativo según autores como Gros, Colom y Martínez. Luego resume las principales ideas de teóricos como Skinner, Ausubel, Bruner, Piaget, Gagné y Papert sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo estas ideas pueden aplicarse al diseño de software educativo y contextos de aprendizaje mediados por la tecnología. Finalmente, plantea que el dise

1. UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUÍZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN SECCIÓN DE POST GRADO UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA TEMA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN ALUMNA: Marlitt Luna Gómez

12. 1988; Martí, 1992 en el siguiente cuadro pasamos a exponer las ventajas e inconvenientes más relevanes de la EAO: Individualización muy elemental; no tiene en cuenta el ritmo, no guía Proporciona enseñanza individualizada Fragmentación de contenidos excesivamente uniforme y reductora, sea cual sea la materia Favorecen automatización de habilidades básicas para aprendizajes más complejos No se sabe por qué un ítem es correcto o incorrecto Feedback inmediato sobre cada respuesta Excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos, que impide el tratamiento de respuestas no previstas La secuencia de aprendizaje puede ser programada de acuerdo a las necesidades del alumno No es posible la participación el educador para el planteamiento de dudas, etc. Existe cierto grado de interacción Alumno pasivo Facilidad de uso; no se requieren conocimientos previos INCONVENIENTES VENTAJAS