Este documento resume las principales teorías psicodinámicas, comenzando con las de Sigmund Freud sobre la estructura de la mente y el desarrollo psicosexual. Luego describe las contribuciones de otros teóricos como Jung, Klein, Winnicott y Kohut sobre conceptos como el inconsciente colectivo, las relaciones objetales y el self. Finalmente, menciona teorías más recientes que integran conceptos del psicoanálisis clásico y las relaciones objetales.

1. TEORÍAS PSICODINÀMICAS
Presentado por:
Mgster Iván Samaniego

2. • Es una teoría acerca de la mente creada por el
neurólogo Sigmund Freud de origen austriaco
a finales del siglo XIX y principios del XX.
• Freud formuló una teoría global acerca del de-
sarrollo de la personalidad y las enfermedades
mentales

3. Entrevista a Freud

4. • Para Freud la mente esta estructurada en tres
niveles de conciencia:
CONSCIENTE
PRECONSCIENTE
INCONSCIENTE

5. Freud consideraba que gran parte de los trastornos
de la gente se debían a represiones de impulsos en
gran parte sexuales que desembocaban en el
inconsciente y que desde allí se manifestaban en
formas distorsionadas de conducta.

6. • Freud pensaba que si traía a la consciencia un
recuerdo reprimido, o deseo inaceptable el
sujeto podría ser curado de sus
manifestaciones anormales.

7. • Anna O era una paciente del Doctor Breuer que
padecía una serie de síntomas físicos como
parálisis, jaquecas, disfunciones del habla, etc.
• Breuer practicó la hipnosis con ella y dio cuenta
de que muchas experiencias traumáticas eran
expresadas en las sesiones.
• Este proceso se le llamo catarsis y luego se
convierte en una herramienta terapéutica
importante.

8. • De esta experiencia se desprende una
hipótesis central en el psicoanálisis y es de
que las experiencias traumáticas o
sentimientos traumáticos son convertidos en
síntomas físicos.
• A través del libro Studies on Histeria en 1895
es cuando se da realmente origen de la teoría
psicoanalítica

9. • Sin embargo esta concepción no era suficiente
para comprender los procesos psíquicos, y en
su experiencia con pacientes, Freud dio
cuenta de las resistencias y mecanismos que
los pacientes presentaban al hablar de sus
recuerdos reprimidos.

10. • Desde esta perspectiva el aparato psíquico
esta constituido por tres instancias:
SUPEREGO
EGO (YO)
ID (ELLO)

11. • EL ID ES LA INSTANCIA PURAMENTE
INCONSCIENTE, ELLA SE COMPONE DE LAS
PULSIONES E INSTINTOS. ESTAS PULSIONES
LLEVAN A BUSCAR LA GRATIFICACIÓN INMEDIATA
DE LAS NECESIDADES SEXUALES Y AGRESIVAS

12. • ES LA CONEXIÓN DEL INDIVIDUO CON EL MUNDO
IMPLICA LA CONCIENCIA DE UNO MISMO Y LA
HABILIDAD PARA PERCIBIR CON PRECISIÓN E
INTERACTUAR CON EL MEDIO AMBIENTE. EL YO
ES EN DONDE RESIDEN LOS MECANISMOS DE
DEFENSA QUE DEBEN EQUILIBRAR LAS
PULSIONES Y LAS DEMANDAS MORALES.

13. • ES LA INTERNALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS
MORALES , O DE LAS REGLAS QUE RIGEN LA
SOCIEDAD HUMANA.
• POR EJEMPLO EL PRINCIPIO DE PROHIBICIÓN
DEL INCESTO ES UNA LEY MORAL QUE DEBE
SER INTERNALIZADA POR EL SUJETO.

14. S
U
P
Consciente Y E Consciente
Inconsciente o R Inconsciente
ELLO E
Y
O

15. • MECANIMSO DE DEFENSA
Los mecanismos de defensa vienen a ser
desarrollados de manera más profunda por
Anna Freud, hija de Sigmund Freud y juegan
un papel fundamental en la comprensión del
psiquismo humano.

16. • REPRESIÓN: Expulsar de la conciencia de forma
inconsciente , deseos , pensamientos o experiencias
perturbadoras.
• PROYECCIÓN: Atribuir aspectos o sentimientos
personales indeseables a alguien más, para proteger
al propio Yo de reconocer atributos desagradables.
• RACIONALIZACIÓN: Conciliar los verdaderos motivos
de los pensamientos , acciones o sentimientos , al
ofrecer explicaciones pero incorrectas.

17. • SUBLIMACIÓN: Transformar impulsos o deseos
inconscientes prohibidos o inaceptables en
conductas o acciones socialmente aceptables.
• HUMOR: Énfasis en los aspectos divertidos de
un conflicto o situación estresante.
• SUPRESIÓN: Evitación de pensamientos sobre
temas perturbadores.

18. • NEGACIÓN: Afrontar conflictos emocionales o
estrés al evitar reconocer un aspecto doloroso
de la realidad o de la existencia que los
demás podrían notar.
• ESCICIÓN: División o separación de los
sentimientos contradictorios en partes
opuestas. Es un mecanismo preámbulo a la
disociación.

20. • NARCISISMO
• PULSIÓN
• TRANSFERENCIA

21. • Este concepto se origina del mito de narciso.
• Es una función psíquica propia de lo humano que
indica la doble connotación del Yo, es decir en tanto
sujeto y a la vez objeto.
• En términos simples significa el amor hacia uno mismo.
• El narcisismo primario es una instancia donde el sujeto
no reconoce objetos fuera de él.

22. • EL ESTADIO DEL ESPEJO EN LA ESTRUCTURACIÓN
DEL YO.
• ESTA ES UNA TEORÍA QUE PLANTEA QUE EN UN
MOMENTO EL NIÑO/A QUEDAN ECLIPSADOS POR
SU PROPIA IMAGEN EN EL ESPEJO.
• DE ESTA MANERA SE CONSTRUYE UN YO, PERO
EN FORMA IMAGINARIA

23. • ES UN FUERZA O TENDENCIA ORGANIZADA DE
CARÁCTER BIOLÓGICO Y PSIQUICO QUE
PRODUCE UNA PRESIÓN EN EL ORGANISMO
CON EL FIN DE OBTENER SATISFACCIÓN.
• EL CUERPO HUMANO ESTA
CONSTANTEMENTE SOMETIDO A PULSIONES.

24. • PULSIÓN DE VIDA (EROS)
• PULSIÓN DE MUERTE (TANATOS)
• PULSIONES SEXUALES
• PULSIONES AGRESIVAS

25. • Es reediciones de la experiencias pasadas con
los padres o cuidadores transferida a la
relación terapéutica.
• Es un vínculo emocional que se produce como
resultado de este desplazamiento de las
relaciones pasadas.

26. • Para Lacan la transferencia se produce por una
operación simbólica en la que el paciente
ubica al terapeuta en el lugar llamado:
Supuesto saber.
• El paciente ubica al terapeuta en el lugar ideal
del Yo.

27. • Freud creía que la personalidad y la psicopatología eran
resultado de una secuencia de etapas del desarrollo
psicosexual.
• Postuló que lo individuos pasan por una serie de
etapas psicosexuales:
• Oral
• Anal
• Fálica
• Latente
• Genital

28. • Entre los 3 y 5 años todo sujeto atraviesa por
un fenómeno psicológico que implica un
deseo hacia el progenitor, en el caso del chico
varón la madre se convierte en objeto de su
deseo, y el padre en su rival.
• Esta etapa es crucial en el acceso de el sujeto
a la cultura, pues implica la renuncia de la
madre como objeto sexual.

29. • Es una derivación de la teoría que da mayor
relevancia al yo, y menos preponderancia a
los factores inconscientes y pulsiones sexuales
agresivas.
• La propia hija Anna Freud es una de las
promotoras de este movimiento, junto a Erik
Erikson, Heinz Hartmann , Fromm, entre otros.

30. • Consideraban que el yo era una entidad
independiente del ello. Que el yo tiene sus
propias fuentes de gratificación como el
amor.
• Que cumple funciones adaptativas como el
pensamiento, la percepción, el aprendizaje, y
la comunicación con el ambiente

31. • Los mayores aportes de la psicología del Yo
giran en torno a una ampliación del
conocimiento acerca de los mecanismos de
defensa no sólo en el plano normal, sino
también anormal, entendiéndose los
mecanismos neuróticos y psicóticos.

32. • Dar relevancia al yo como una instancia que
independientemente de factores
inconscientes tiene la capacidad de
desarrollarse sanamente.
• Da relevancia al ambiente social en la
formación del sujeto como lo hizo Erik Erikson
en su teoría de las etapas de desarrollo
psicosocial.

33. • CARL JUNG:
• A diferencia de Freud no daba una
importancia determinante a las energías
sexuales y agresivas en la formación de la
personalidad.
• Elaboró la idea de dos tipos de inconscientes.

34. Hablaba de un inconsciente personal o
individual.
Y un inconsciente colectivo, compuesto por
huellas de memorias latentes compartidas por
todos los seres humanos.
El estimulaba la introspección a través del
análisis de los sueños y fantasías.

35. • En oposición a la idea de Freud de que la
liberación de la tensión sexual y agresiva es la
base de la personalidad.
• Los teóricos de las relaciones objetales
proponen que las relaciones interpersonales
conforman el centro de la personalidad.

36. • Consideraban que la mente inconsciente
contenía imágenes de los padres y de las
relaciones del niño con los padres.
• Estas imágenes internalizadas permanecen
como fundamento de la personalidad a lo
largo de la vida.

37. • En castellano self significa si mismo, aunque es la
traducción, su significado es algo complejo.
• Se compone de las introyecciones que hace el
sujeto de los otros y de las relaciones con los
otros.
• Son representaciones constituidas principalmente
de las relaciones con los padres.

38. • Muchos profesionales e inclusive teóricos
utilizan el Yo y el self como sinónimos, sin
embargo las distinciones conceptuales
existen.
• Lo cierto es que desde un punto de vista
conceptual es algo complejo extenderse en
estas diferencias.

39. • Una de las representantes más importantes de
las teorías de la relaciones objetales es
Melanie Klein.
• Nacida en Viena inicia la técnica del juego
para el análisis infantil y lo aplica
originalmente en niños pequeños

40. • Propone algunos cambios en la teoría clásica de
Freud, como son:
• Indicar que existe un superyo temprano.
• La idea del complejo de Edipo temprano.
• La idea de posiciones reemplaza la idea de fase
del desarrollo psicosexual de Freud.

41. • Partiendo del concepto de pulsión de muerte
y pulsión de vida, Klein elabora una teoría que
indica que el niño en los primeros meses
experimenta una serie de fenómenos
psicológicos de carácter primitivo.

42. • En este momento el niño divide, separa sus
pulsiones de muerte y de vida, y las proyecta
hacia el objeto parcial (el pecho de la madre).
• La idea de Klein es que en los primeros meses
de vida un niño puede proyectar o desplazar
hacia otro sus propias sensaciones o
imágenes.

43. • Ezquizo= el niño divide o separa sus pulsiones
de muerte y vida.
• La desplaza hacia afuera en este caso la de
muerte, lo cual convierte al objeto en
peligroso o amenazante.
• Paranoide: El niño experimenta al objeto
como peligroso y lo rechaza, se convierte en
malo

44. • El niño integra la imagen en un sola, se da
cuenta de que el pecho bueno y malo son el
mismo , y sobreviene la culpa.
• Deviene la idea de que se le hizo daño al
objeto y que hay que reparar.

45. • Otro representante de las teorías de las
relaciones objetales.
• Le da una mayor relevancia al papel de la
madre en el desarrollo del self o en otros
términos el desarrollo de la personalidad del
sujeto.

46. • Holding: El holding es un concepto que
elabora Winnicout e implica el sostenimiento
que da la madre al niño en los primeros
meses.
• Es relevante en el desarrollo afectivo del
sujeto.
• Este sostén tiene implicaciones tanto físicas,
como psíquicas.

47. • Self verdadero y falso:
• El self verdadero es el núcleo de la
personalidad del sujeto que involucra lo
corporal y psíquico.
• El self falso se construye como una cascara
que intenta proteger el self verdadero cuando
el niño no recibe los cuidados de la madre.

48. • Son objetos que permiten establecer al niño
contacto con el mundo y a la vez diferenciar
su mundo interno del externo.
• Estos objetos permiten manejar las
ansiedades de separación al sustituir la
ausencia de alguien por un objeto

49. • Kenberg es un psicoanalista argentino de
actualidad que desarrolla conceptos para
comprender los trastornos mentales
utilizando de alguna manera conceptos tanto
del psicoanálisis clásico, como de los aportes
de las teorías de las relaciones objétales.

50. • Esta teoría enfatiza en como las relaciones
externas ayudan a mantener la autoestima y
la cohesión del self.
• Esta teoría evolucionó a partir del estudio de
Kohut de pacientes narcisísticamente
perturbados en tratamiento psicoanalítico.

51. • Notó en sus pacientes tres tipos de
transferencia:
• Especular: El paciente busca una respuesta de
confirmación o validación de parte del
terapeuta.
• Es la búsqueda de la mirada del otro, de un
reflejo, en forma de validación.

52. • Transferencia idealizada: El paciente percibe al
terapeuta como un padre todopoderoso cuya
presencia calma y sana.
• Transferencia gemelar: es un deseo de ser
exactamente como el terapeuta, partiendo de
un deseo de fusión que luego pasa a conducta
imitativa.

53. • En los últimos 25 años han emergido unas
serie de teorías que permiten un puente entre
la psicología del Yo y las teorías de las
relaciones objétales:
• Mahler
• Stern
• Ainsworth
• Bowlby

54. • Mahler:
• Desarrollo estudios de observación de
infantes.
• Se considera que desarrollo un marco
conceptual que une la psicología del Yo y
relaciones objétales.

55. A. Fase Autista (2 meses)
B. Fase de Simbiosis (2-6 meses)
C. Fase separación individuación
Diferenciación (6-10 meses)
Entrenamiento (10- 16)
Acercamiento (16- 25)
D. Fase Separación individuación

56. • Menciona la existencia de distintos tipos de self que se
desarrollan en distintos períodos.
• Self corporal (2 meses). Self basado en lo fisiológico
• Self Nuclear (2-6) . Asociado a una mayor capacidad de
relación interpersonal
• Self subjetivo (7-9). Involucra apareamiento entre
estados intra psíquicos en la diada.
• Self verbal (15-18). Relacionado al lenguaje hablado.
• Self narrativo (3-5 años). Es la visión histórica del
sujeto .

57. • Pionera del desarrollo de la llamada teoría del
apego, elaborada y profundizada por Bowlby.
(1969, 1973, 1980).
• En colaboración con otros investigadores
diseña un experimento con infantes llamado:
“ la situación extraña”.
• El objetivo: determinar estilos de apego.

58. • John Bowlby (1969, 1973, 1980).
• El apego es un enlace, basado
biológicamente, entre el niño y el cuidador
que tiene por propósito garantizar la
seguridad y supervivencia del niño.

59. • Apego seguro: Infantes que después de la
separación con el cuidador experimentan
angustia. En su retorno se sienten animados y
vuelven a retomar la actividad del juego.
• Apego inseguro evitativo: No les afecta la
separación y ante el retorno del cuidador se
muestran indiferentes.

60. • Ansioso- ambivalente: Mostraban mucha
ansiedad ante la separación, y enojo, tensión,
apego ante su retorno.
• Desorganizado- desorientado: No tenía
ninguna estrategia coherente para tratar con
la experiencia de separación.

62. • En un diseño de caso único (Viinnamki, 1998).
• Emplearon el SPET para comparar a dos
jóvenes con depresión y trastorno límite de
personalidad, uno tratado con psicoterapia
psicodinamica por un año y el otro no.

63. • Las imágenes mostraban una admisión
reducida de serotonina en el área pre frontal
del cerebro, comparados con personas
normales.
• Tras un año de terapia, el patrón SPET del
paciente había revertido a la normalidad,
mientras que en el paciente no tratado seguía
siendo idéntico.