Este documento describe una investigación sobre la relación entre los materiales didácticos y las estrategias metodológicas para enseñar inglés a estudiantes de quinto grado en la Institución Educativa No 6069 "Pachacutec" en Villa El Salvador, Lima, Perú. La investigación busca demostrar que los materiales didácticos juegan un papel importante en la motivación de los estudiantes para aprender y que los materiales manipulables ayudan a contextualizar y concretar conceptos. El documento incluye una dedicatoria, lista

1. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS Y SU RELACIÓN CON
LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL IDIOMA
INGLES EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6069
“PACHACUTEC” DEL DISTRITO DE VILLA EL
SALVADOR.

2. Dedicatoria
Le damos gracias a Dios, por estar con nosotros en cada paso que damos, por
fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestra mente y por haber puesto en nuestro
camino aquellas personas que han sido soporte y compañía durante todo el periodo
de estudio.

3. Integrantes
Vanessa M. bautista chalco
Maria elena alcarraz

4. PROLOGO
La presente investigación titulada LOS MATERIALES DIDÁCTICOS Y SU
RELACIÓN CON LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL IDIOMA
INGLES EN LOS ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Nº 6069 “PACHACUTEC” DEL DISTRITO DE VILLA EL
SALVADOR. Busca demostrar que los materiales didácticos cumplen una
función importante en la motivación del aprendizaje de los estudiantes, los
materiales manipulables desempeñan un papel básico en los primeros niveles
de enseñanza, son instrumentos que facilitan los procesos para contextualizar
y concretar las experiencias y los conceptos, el área de inglés son
instrumentos indispensables de trabajo cuya función es generar la integración
de las percepciones (visual, sonora, táctil), creando con ello estructuras
mentales que conforman la base para la construcción de conceptos. De esta
manera, el aporte más importante del uso de los materiales manipulables en la
actualización de docentes es que les permite, de manera sencilla, romper con
el esquema del alumno pasivo al proporcionarle un ambiente que lo conduce a
desarrollar iniciativas y descubrir conocimientos.

5. CAPITULO I
Planteamiento del problema
1.1 formulación del problema
los términos de m