DISEÑO GRAFICO: MATERIAL POP UP

1. TECNOLOGÍA EN DISEÑO GRÁFICO Y PUBLICIDAD
DISERTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA
OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE TECNÓLOGO EN LA CARRERA DE
DISEÑO GRÁFICO Y PUBLICIDAD
AUTORES:
Hennry Darío Merchán Torres
DIRECTOR:
Tlgo. Edwin Fabricio Chuico Medina
Loja, 08 de mayo 2018

2. La falta de material informativo dirigido a niños, sobre cómo llevar a cabo
una alimentación sana y nutritiva, provoca un desconocimiento sobre los
daños y enfermedades que ocasiona tener una mala alimentación, así
como las consecuencias negativas que esto genera en su crecimiento y en
su vida a largo plazo, la educación y en la sociedad, en los niños y niñas
de la ciudad de Loja en el periodo octubre 2017 – marzo 2018.
Problema

3. Tema
Propuesta e implementación de ilustraciones Pop Up para
difundir una alimentación sana y nutritiva en los niños de 9 a 12
años de edad, de la ciudad de Loja en el periodo octubre 2017 –
marzo 2018.

4. Objetivos
Objetivo General
• Proponer e implementar libros Pop Up mediante ilustración digital
para difundir una alimentación sana y nutritiva en los niños de 9 a 12
años de la ciudad de Loja.

5. Objetivos Específicos
1. Recopilar información a través de fuentes bibliográficas.
2. Determinar los factores que inciden en la mala alimentación .
3. Diseñar libros Pop Up mediante técnicas creativas de ilustración.
4. Socializar mediante una literatura dinámica y participativa.

6. Metodología
Métodos de investigación.
• Método Inductivo.
Se utilizó el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particularmente
aceptados como válidos, un proceso sistemático y ordenado que a partir de los resultados
particulares, intenta encontrar posibles relaciones que la fundamenten.
• Método Deductivo.
Este método se utilizó en la revisión de la literatura y en la presentación del informe final.
• Método Analítico.
Necesario para la fase de revisión de la literatura en la interpretación de información y en el
análisis de datos. Se utilizó para comparar las variables y los resultados de las respuestas con la
percepción de los niños y la buena alimentación, para que la investigación pueda ser estudiada
de manera eficaz y de forma individual.

7. Técnicas de investigación
• Encuesta
La encuesta es un proceso estandarizado que sirvió para recolectar información escrita, la
información se recogió de forma estructurada la misma que se aplicó en un grupo de personas
o población.
• Observación.
La observación permitió adquirir información, en la cual como observadores permanecimos
miembros activos y dedicar un mayor tiempo de estudio para enfocarnos en el contexto de la
investigación.
• Entrevista.
Esta técnica que recolectó datos a través de una conversación o diálogo directo realizado con
otra persona.

8. Determinación de la Muestra

9. Análisis de Resultados
Variable Frecuencia Porcentaje
Edad 9-10 181 47%
Edad 11-12 202 53%
Total 383 100%
Edad. _ Género. _
Variable Frecuencia Porcentaje
Femenino 110 29%
Masculino 273 71%
Total 383 100%
29%
71%
Femenino
Masculino

10. 1. _ ¿De acuerdo a la imagen que se observa, conoces tú para que
sirve esta?
Variable Frecuencia Porcentaje
Correcta 276 72%
Incorrecta 107 28%
Total 383 100%
72%
28%
Correcta
Incorrecta

11. 2. _ ¿Conoces tú cuál es la importancia de llevar a cabo una buena
alimentación?
Variable Frecuencia Porcentaje
SI 315 82%
NO 68 18%
Total 383 100%
82%
18%
SI
NO

12. 3. _ ¿Con qué frecuencia consumes golosinas, snacks, bebidas,
gaseosas, etc?
Variable Frecuencia Porcentaje
Nunca 37 10%
Todos los días 89 23%
1 vez a la semana 152 40%
2-3 veces a la semana 105 27%
Total 383 100%
10%
23%
40%
27% Nunca
Todos los días
1 vez a la semana
2-3 veces a la semana

13. 4. _ ¿Con qué frecuencia consumes frutas y verduras?
Variable Frecuencia Porcentaje
Nunca 7 2%
Todos los días 208 54%
1 vez a la semana 79 21%
2-3 veces a la semana 89 23%
Total 383 100%
2%
54%
21%
23%
Nunca
Todos los días
1 vez a la semana
2-3 veces a la semana

14. • 5. _ Señala con una x los alimentos que generalmente consumes en
el recreo.
Variable Frecuencia Porcentaje
Papas Fritas 119 25%
Snacks 75 16%
Sándwich 128 26%
Frutas 162 33%
Total 484 100%
25%
16%
26%
33%
Papas Fritas
Snacks
Sándwich
Frutas

15. 6. _ Señala con una x las bebidas que generalmente consumes en el
recreo:
Variable Frecuencia Porcentaje
Yogurt 119 26%
Gaseosas 144 31%
Zumo de frutas 140 31%
Leche 53 12%
Total 456 100%
26%
31%
31%
12%
Yogurt
Gaseosas
Zumo de frutas
Leche

16. 7. _ ¿Conoces lo que es un libro Pop-Up?
Variable Frecuencia Porcentaje
SI 117 36%
NO 206 64%
Total 383 100%
36%
64%
SI
NO

17. 8. _ ¿Te gustaría que se realice un libro Pop-Up para incentivar a los
niños a realizar una correcta alimentación?
Variable Frecuencia Porcentaje
SI 362 36%
NO 21 64%
Total 383 100%
95%
5%
SI
NO

18. Propuesta de Acción
• Incentivar a los niños/as a través de la ilustración digital mediante libros Pop Up,
donde se muestre información dinámica y llamativa para la enseñanza y aprendizaje
en la alimentación sana y nutritiva, ya que es un método visual que incluye
Ilustraciones, cromática e información adecuada al entendimiento de los más
pequeños.

19. • Nombre (Identidad)
El título de un libro es el que puede desvelar sus misterios, sugiere, intriga y atrae, el
que mantiene el estilo y el tono de la historia.
La identidad de cada libro se desarrolló en base al contenido que se representa en cada
uno.
1. Aprendiendo sobre
una sana alimentación
2. El brujo Glotón
3. El león y las Frutas

20. • Categoría
Para la creación de los libros nos hemos enfocado en dos tipos de categoría la primera
categoría corresponde a los libros infantiles involucrados con la fantasía, la aventura de
personajes mágicos con escenarios coloridos y muy atractivos visualmente a la vista de
un niño.

21. Otro tipo de categoría se basa en la educación mostrando un contenido informativo,
pero sin perder el toque dinámico y participativo que posee un libro Pop Up con las
características de un público infantil.

22. • Estructura libro Pop Up.
Para la realización de los libros Pop Up se a tomado diferentes estructuras para cada
libro, tomando como ejemplo las estructuras del libro Pop Up: Carrusel y Bandera.

23. • Tipo de Ilustración
Para la ilustración de los diferentes personajes, escenarios y otros complementos se ha
utilizado herramientas de Diseño Gráfico como los son los softwares Photoshop e
Ilustrador, pintura digital e ilustración vectorial respectivamente.

24. • Diseño de Personajes
En el caso de la creación de dos de los libros se ha tomado como referencia personajes
animalísticos y personajes ficticios y a la vez diseños de personajes normales como
personas. Se ha escogido personajes que atraigan la atención del lector en este caso la
atención de los niños metiéndolos en un entorno de aventura en un cuento infantil.

25. • En el caso del libro informativo se lo ha realizado de un método más educativo con
diseños e información específica del tema a tratar, pero sin perder su estructura
dinámica y llamativa.

26. • Diseño de Formato.
Se ha escogido un formato distinto para cada libro buscando la mejor visualización
posible en las ilustraciones en el diseño y la información para lograr una mejor
apreciación de los mismos.
1. Libro 1
El primer libro cuenta con un formato de 15cm x 15cm.

27. 2. Libro 2
Para el siguiente libro se ha utilizado un formato 14,8 cm ancho por 21 cm de alto,
medidas correspondientes a una hoja A5.

28. 3. Libro 3
Para finalizar el formato del tercer libro corresponde a las medidas de una hoja A4, 21
cm de altura por 29,7 cm de ancho estas medidas se tomaron por el desarrollo del libro
ya que este cuenta con mas movimiento y con un mayor desarrollo en sus personajes y
escenarios.

29. • Implementación
La implementación del proyecto de investigación se realizó el día miércoles 03 de mayo
del 2018 en la Escuela Miguel Riofrío a los estudiantes de 9 a 12 años de edad de la
sección diurna. Dando como resultado una actividad positiva en la participación de los
niños ante la observación de los libros Pop Up.

31. Conclusiones.
• Con la información recolectada se puede concluir que un gran porcentaje de niños y
niñas de la ciudad de Loja tienen conocimiento de lo que es la buena alimentación.
Pero lo que mas los atrae son los dulces y golosinas.
• Los factores que inciden en la mala alimentación en los niños es la falta de
conocimiento, la falta de un material informativo, una lectura participativa y dinámica.
• El libro Pop Up, distintos tipos de estructuras y las diferentes técnicas creativas de
ilustración, interacción y dinamismo.
• Se concluyó que al socializar a los niños y niñas este tipo de material informativo se
logro atraer una gran atención y participación al momento de enseñar o mostrar los
diferentes tipos de libros

32. Recomendaciones.
• Se recomienda realizar una investigación previa; información que no se encuentra
actualizada o la poca información que estos medios ofrecen.
• Se recomienda trabajar directamente con una institución para enfocarse a un sector
más estrecho y específico .
• Para la creación de los libros Pop Up dedicar tiempo en el aprendizaje y
funcionamiento de su estructura mecánica poseen un repertorio en su diseño y
movimiento.
• La redacción en el contenido de los libros debe ser creado y revisado
minuciosamente; que no confunda al pequeño lector, se recomienda utilizar en mayor
cantidad imágenes que representen el contenido.