PARA EDUCACIÓN INICIAL "DE L CRACRA MI JARDINCITO"

1. I. DATOS INFORMATIVOS
 DREJ: JUNÍN
 UGEL: SATIPO
 I.E: Santa Leonor N° 652 - Satipo
 DIRECTORA: Pilar Esteban Villegas
 DOCENTE: Liz Karol Guerra Torre
 EDAD: 4 Años
 AULA: Respeto
II. TIEMPO DE DURACIÒN: Del 20 de junio al 08 de julio de 2022
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
En la Institución educativa N° 652 SANTA LEONOR las niñas y niños de 4 años de edad de la Provincia de Satipo, para iniciar nos planteamos la interrogante ¿Qué podemos hacer para
valorarlos frutos de la zona? Los niños se encuentran en una zona netamente agricultora que está llena de frutas, y otras hortalizas que brindan diferentes partes de satipo, como la yuca,
el café, la naranja quienes brindan diferentes propiedades benéficas para la salud en este desarrollo de actividades se trabaja también incluyendo los platos de la zona en una exposición
semanal.
En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños podrán conocer más acerca de las frutas y los tubérculos que ofrece la zona, para ello se conocerá a través de las selecciones y
características que tienen cada uno de ellos, como sus propiedades curativas.
IV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD /
PROPOSITO
ÁREA/COMPETENCIA/
CAPACIDAD
ESTANDAR DESEMPEÑO
4 AÑOS
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Lunes 20 – 06- 22:
PLANIFICACIÓN
Propósito:
Menciona sus ideas
u opiniones para la
planificación
SE COMUNICIÓN
COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto
oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
Se comunica oralmente mediante diversos
tipos de textos; identifica información explícita;
realiza inferencias sencillas a partirde esta
información e interpreta recursos no verbales y
paraverbales de las personas de su entorno.
Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partirde sus
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido o responde
a lo que le preguntan.
Participa aportando sus
ideas, sugerencias para
la planificación.

2. • Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores
conocidos en una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas manteniéndose porlo
general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente13 y una pronunciación entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Martes: 21-06-22:
LA GERMINACIÓN
Propósito:
Da a conocer los
cambios que
registra a diario.
CIENCIA Y AMBIENTE
“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para
hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
• Genera y registra datos o
información. • Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación.
Explora los objetos, el espacio y hechos que
acontecen en su entorno, hace preguntas con
base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar,
manipulary describir; compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobarla
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo
que hizo y aprendió.
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos,seresvivos,
hechos o fenómenosque acontecen en su
ambiente; y, al responder, daaconocer lo
que sabe acercade ellos.
• Propone acciones, y el uso de materialese
instrumentos parabuscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés quele
generainterrogantes.
• Obtiene información sobre las
características de los objetos,seresvivos o
fenómenos naturales queobservay/o
explora, y establece relaciones entreellos.
Registralainformación de diferentesformas
(dibujos, fotos, modelados).
• Comparasu respuestainicial con respecto
al objeto, ser vivo o hecho de interés,con la
información obtenidaposteriormente.
• Comunicalas acciones que realizó para
obtener información y comparte sus
resultados. Utilizasus registros (dibujos,
fotos u otras formas de representación,
como el modelado) o lo hace verbalmente.
Reconoce los cambios
de la germinación que
registra en su cuaderno
de campo.
Miércoles 22 - 06-
22: CONOCIENDO
UNA PLANTA
Propósito:
Explica con sus
propias palabras
las partes de la
planta.
CIENCIA Y AMBIENTE
“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para
hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
Explora los objetos, el espacio y hechos que
acontecen en su entorno, hace preguntas con
base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar,
manipulary describir; compara aspectos del
objeto o fenómeno para comprobarla
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo
que hizo y aprendió.
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos,seresvivos,
hechos o fenómenosque acontecen en su
ambiente; y, al responder, daaconocer lo
que sabe acercade ellos.
• Propone acciones, y el uso de materialese
instrumentos parabuscar información del
objeto, ser vivo o hecho de interés quele
generainterrogantes.
• Obtiene información sobre las
características de los objetos,seresvivos o
comunica sus
características a través
de figuras, dibujos.

3. • Genera y registra datos o
información. • Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación.
fenómenos naturales queobservay/o
explora, y establece relaciones entreellos.
Registralainformación de diferentesformas
(dibujos, fotos, modelados).
• Comparasu respuestainicial con respecto
al objeto, ser vivo o hecho de interés,con la
información obtenidaposteriormente.
• Comunicalas acciones que realizó para
obtener información y comparte sus
resultados. Utilizasus registros (dibujos,
fotos u otras formas de representación,
como el modelado) o lo hace verbalmente.
Jueves 23-06-22:
JUGAMOS
AGRUPANDO
CÍTRICOS
Propósito:
Explica como
agrupa.
MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
• Traduce cantidades a
expresiones numéricas. •
Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones. •
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo.
Resuelve problemas referidos a relacionar
objetos de su entorno según sus características
perceptuales; agrupar, ordenarhasta el quinto
lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar
cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar
hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material
concreto o dibujos. Expresa la cantidad de
hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos”
“pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que”
“menos que”. Expresa el peso de los objetos
“pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con
nociones temporales como “antes o después”,
“ayer” “hoy” o “mañana”.
Establece relacionesentrelosobjetosde su
entorno según suscaracterísticas
perceptuales al comparar y agrupar aquellos
objetos similares que lesirvenparaalgún fin,
y dejar algunos elementos sueltos.
Agrupa los cítricos que
hay en su aula
mencionando los
criterios (tamaño y
color) que utilizo.
Viernes 24-06-22:
PRESENTANDO
LOS PRODUCTOS
DE LOS
CAMPESINOS
Propósito:
Interactúa con los
demás al presentar
sus productos de la
zona.
SE COMUNICIÓN
COMUNICA ORALMENTEENSU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto
oral.
• Infiere e interpretainformación
del texto oral.
• Adecúa, organizay desarrollael
texto de formacoherentey
cohesionada.
• Utilizarecursos no verbales y
paraverbales de formaestratégica.
• Interactúaestratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexionay evalúalaforma, el
contenido y contexto del texto oral.
Se comunicaoralmente mediante diversos tiposde
textos; identificainformación explícita; realiza
inferencias sencillas apartir de estainformación e
interpretarecursosno verbales y paraverbalesde las
personas de su entorno. Opinasobre loque más/
menos le gustó del contenido deltexto. Se expresa
espontáneamenteapartir de sus conocimientos
previos, con el propósito de interactuar con uno o
más interlocutoresconocidos en unasituación
comunicativa. Desarrollasus ideasmanteniéndose
por lo general en eltema; utilizavocabulario de uso
frecuente y unapronunciación entendible,seapoya
en gestos y lenguaje corporal.En un intercambio,
generalmenteparticipay respondeen forma
pertinente alo que le dicen.
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido o responde
a lo que le preguntan.
Presenta los productos
del campesino en la
feria de su jardincito
mencionando lo que
preparo en familia.

4. LUNES 27:
DESCUBRIENDO
TAMAÑOS
(PLATANOS)
Propósito:
Las niñas y los
niños identifiquen
acciones positivas
para el cuidado de
la energía eléctrica.
Muestra sus seriaciones
de las frutas
mencionando el orden
de tamaño.
MARTES 28- 06- 22
CREANDO
ADIVINANZAS CON
LAS FRUTAS DE
SATIPO
Propósito:
Expresasus necesidades, emociones,
intereses y dacuentade sus experiencias al
interactuar
con personas de su entorno familiar, escolar
o
local. Utilizapalabras de uso frecuente,
sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos
corporales
y diversos volúmenesde voz según su
interlocutor y propósito: informar,pedir,
convencer
o agradecer.
MIERCOLES 29
FERIADO DESAN
PEDRO
JUEVES 30
FRUTAS DE MI
COMUNIDAD
(MODELADO)
Propósito:
Representa sus
ideas para crear
usando
material reciclado
COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
• Explora y experimente el
lenguaje del arte.
• Aplica procesos creativos
Socializa sus procesos y
proyectos
Crea proyectos artísticos al experimentary
manipularlibremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades
expresivas. Explora los elementos básicos de
los lenguajes del arte como el sonido, los
colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de
sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la música y el
movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus experiencias y
creaciones
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales y del contexto en
el que se desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
Utiliza creativamente
masa en cerámico para
moldearuna fruta de l
zona.
VIERNES 01
CREAMOS UN
CUENTO

5. LUNES 04:
PLANTAS QUE NOS
CURAN DE LA
ZONA
MARTES 05:
CONTANDO LAS
FRUTAS
Utiliza el conteo hasta 5, en
situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su
propio
cuerpo.Ejemplo:Una niña va la
granja de
su IE y de vuelta al aula le dice a su
docente:
“Las gallinas han puesto cinco
huevos”.
Utiliza el conteo
JUEVES 07:
PREPARAMOS
UNA RECETA
REFRESCO DE
TANYELO
• Obtiene información del texto
escrito.
• Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido
y contexto del texto escrito.
Dice de qué tratará, cómo continuará o
cómo terminará el texto a partirde las
ilustraciones o imágenes que observa
antes y durante la
lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto).
VIERNES 17– 06- 22:
EVALUACIÓN
Propósito:
menciona sus ideas
u opiniones para la
evaluación.
SE COMUNICIÓN
COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
• Obtiene información del texto
oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Se comunica oralmente mediante diversos
tipos de textos; identifica información explícita;
realiza inferencias sencillas a partirde esta
información e interpreta recursos no verbales y
paraverbales de las personas de su entorno.
Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partirde sus
conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores
conocidos en una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas manteniéndose porlo
general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente13 y una pronunciación entendible, se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
Participa en conversaciones o escucha
cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber
o lo que no ha comprendido o responde
a lo que le preguntan.
observa las imágenes,
usa imágenes del
cuento de la educación
inicial y formula
preguntas o responde
preguntas
interactuando con sus
pares o docente.

6. • Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.

7. V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL
Se orienta a que las niñas y los niños reflexionen de manera crítica sobre la problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local y
global que implica las prácticas relacionadas con la conservación de la biodiversidad, del suelo y el aire.
EJEMPLO
se promueve que las niñas y los niños dialoguen
sobre las problemáticas que observan en su entorno y planteen
ideas de solución, reconociéndose como agentes de cambio.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Se promueve que las niñas y los niños reconozcan que las personas y todos los seres vivos convivimos en el planeta, que sus recursos son nuestro
bien común, y cómo nuestras acciones repercuten en los demás y en el ambiente.
EJEMPLO El cuidado del agua repercute en la salud de todas/os y en el ambiente.

8. MATERIALES 4 AÑOS
“RESPETO”
DIAS MATERIALES PARA CADA
CLASE
MARTES
21
UN VASO DESCARTABLE Y 2
FREJOLES
JUEVES
23
ENVIAR CITRICOS:
 Naranja
 Lima
 Mandarinas
 Limón
VIERNES
24
Los niños presentarán en la
feria del jardincito platos
típicos que se preparan
exclusivamente con yuca,
estos platos serán preparados
por los padres.

9. LUNES
20-06-2022
MARTES
21-06-2022
MIERCOLES
22-06-2022
JUEVES
23-06-2022
VIERNES
24-06-2022
PLANIFICACIÓN GERMINACIÓN CONOCIENDO UNA
PLANTA
JUGAMOS AGRUPANDO
CÍTRICOS
PRESENTANDO LOS
PRODUCTOS DE LOS
CAMPESINOS

10. COMUNICADO
SE LE COMUNICAESTIMADO FAMILIAR QUE EL DÍA
MARTES 21 DE JUNIO DEL PRESENTE AÑO, ESTAREMOS
LLEVANDO A CABO UNA REUNIÓN DE PP.FF. A HORAS 12:
35 p.m. PARATRATAR LA SIGUIENTE AGENDA:
 BIOHUERTO, INFORME DE AVANCE Y RENDICIÓN
DE CUENTAS.
 FERIA DE ALIMENTOS DE LA ZONA (YUCA),
ORGANIZAREMOS POR GRUPOS PARALA
PRESENTACIÓN DEL VIERNES.
ATT. MISS LIZ