12 plan general ciencias formacion 5 años.pdf

Índice
Páginas
Presentación___________________~------------------------------------- 3
Control de actividades, normas y sugerencias__________________________ 4-6
Normas ______________________________________________________________ 7
Sugerencias para actividades y simbología- - - - - -- ___ - - - - - - - - - - - - - -- - - - 8
Pictogramas __________________________________________________________ 9
Identificación________________________________________________________ 11
Texturas y concepto flexible, rígido____________________________________ 12-18
Respeto y buenas costumbres_ _________________________________________19-20
Motricidad___________________________________________________________ 21-22
Autocuidado__________________________________________________________ 23
Motricidad•___________________________________________________________ 24
Alimentación y vida saludable _________________________________________ 25-29
Oía y noche__________________________________________________________ 30-33
Estaciones del año____________________________________________________ 34-50
Días de la semana ____________________________________________________ 51
Expresiones faciales y de sentimientos_________________________________ 52-54
Género ______________________________________________________________ 55-56
Hábitos______________________________________________________________ 57-59
Motricidad___________________________________________________________ 60-61
Auto cuidado y reconocimiento de situaciones de riesgo_________________ 62-63
Profesiones, oficios y comunidad ______________________________________ 64-71
Medios de transportes________________________________________________ 72-73
,
Organos de los sentidos - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 74-82
El mundo de los animales:
Domésticos y salvajes_________________________ 83-85
Las mascotas_________________________________ 86
Tipos de pieL ________________________________ 87-90
Hábitat ______________________________________ 91-94
Carnívoros y herbívoros _______________________ 95
Seres vivos e inertes _________________________________________________ 96-97
Acciones de autocuidado______________________________________________ 98-100
Las flores, plantas, árboles ____________________________________________ 101-104
Ciclo y estado del agua, su cuidado- __________________________________ 105-109
El universo, nuestro planeta y su cuidado______________________________ 110-117
Iniciación a la investigación, trabajos prácticos y experimentación_______ 118-119
El cuerpo humano:
Cerebro ____________________________________________ 121
,
Organos y funciones ________________________________ 122-124
Músculos___________________________________________ 125
Refuerzo órganos___________________________________ 126
Esqueleto___________________________________________ 127
Articulaciones______________________________________ 128
Concepto de familia y ciclo de vida ____________________________________ 129-132
Chile, tu país, emblemas y todo lo que nos representa__________________ 133-142
2 Recortes _____________________________________________________________ 143-158
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Presentación
El libro Plan General Ciencias está destinado a niños/as que cursen el Segundo Nivel de transi-
ción (Kínder), que tengan entre 5 años y 5 años 11 meses.
Se ha creado después de observar en la sala de clases las necesidades pedagógicas de los niños
y niñas, concluyendo que para obtener mayores y exitosos logros, ante todo debemos tener claro
y darle mucha importancia a las actividades previas que son necesarias para desarrollar habili-
dades en los diferentes ámbitos educativos. Como también que la introducción a los aprendizajes
la debe generar la educadora inicialmente a través de actividades concretas que generan un vín-
culo cercano y fundamental para la adquisición de los aprendizajes esperados; es primordial que
se considere lo. lúdico como un sello metodológico.
El presente texto trabaja el Ámbito Formación Personal y Social y Relación con el Medio Natural
y Cultural, en sus Núcleos seres vivos y su entorno y grupos humanos, sus formas de vida y acon-
tecimientos relevantes.
Tiene como objetivo:
Que el alumno/a perciba el conocimiento como un todo integral, y no de manera parcelada en asig-
naturas desvinculadas unas de otras. Potenciar el pensamiento como una habilidad para ejercitar
una capacidad; en relación a lo manual y motor, para que cree, transforme, anticipe, se comunique,
participe, se relacione, exprese sus ideas y las defienda, sea convincente y participe sin temor.
Desarrollar en el alumno/a el interés por el medio ambiente, su salud, su cuerpo, su comunidad,
los animales y la importancia de los recursos y además el modo de conseguirlo mediante una ade-
cuada alimentación, el autocuidado e higiene entre otros.
Privilegiar la participación, la imaginación, el razonamiento de hechos naturales, seres vivos y fe-
nómenos de la naturaleza, para que día a día se despierten nuevas capacidades en el preescolar.
Que se introduzca de forma natural, entretenida y espontánea la experimentación con diversos
elementos y materiales que no representen riesgo, y encuentren soluciones y respuestas a pro-
blemas relacionados con el mundo natural.
Que eduque y fomente la formación valórica en los niños y niñas, reconozcan los valores que les
ayudan a ser mejores ciudadanos, que posean mayor conciencia y responsabilidad lo que generará
mejor convivencia en todos los ámbitos ya sea pedagógico o lúdico.
Nuestros libros plantean la entrega de contenidos apoyados por nuestros personajes JULIETA
y MEMO quienes a través _de su diálogos entregan pinceladas culturales de diversos temas que
se relacionen con la historia, ciencia, el medio ambiente, el cuidado sí mismos, entre otros; acer-
cando un mundo de conocimientos nuevos e interesantes, con un manejo rico de cultura que los
haga brillar a medida que crezcan desarrollando al máximo sus potencialidades, abriendo puertas
impensadas a su edad, en el maravilloso mundo del saber.
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Lo primero que debemos
aprender en la escuela
son ciertas normas.
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Pedir por favor.
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Respetar a mis
profesoras y adultos.
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Acostarme temprano.
Ser perseverante para
lograr todo lo que
necesito.
Pedir permiso.
Respetar a mis
compañeros.
Realizar mis tareas
en el hogar.
Levantar la mano para
pedir hablar.
Amiguitos, observen
atentamente y practíquenlas.
Dar las gracias.
Realizar mis trabajos
y tareas responsable-
mente.
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Obedecer a mis padres
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Cuidar mis pertenencias
y mi presentación
personal.
Ser feliz.
Yo, ......................................................................................,me comprometo a cumplir cada una
de estas normas. 7

Sugerencias para desarrollar en el hogar las actividades del libro Plan General :
Tener el material necesario para realizar la actividad y trabajar solo, con adulto que lo apoye.
Trabajar en ambiente cómodo, ventilado, limpio y con iluminación adecuada.
Sin distractores visuales como televisión y excesiva decoración.
Sin distractores auditivos como radio, la presencia de muchas personas, gritos y conversaciones en alto
volumen que puedan afectar la realización de las actividades.
Destinar un horario fijo para las tareas.
Cuidar el libro, evitar que se ensucie innecesariamente, ocuparlo y guardarlo.
•
Durante y al término de cada actividad reforzar positivamente los intentos y logros.
El trabajo en el libro debe ser realizado por el niño o niña; el adulto sólo debe apoyar y orientar en la
realización de las actividades.
g¡mbología
Estas nomenclaturas se han indicado en cada página de actividad del texto para facilitar el trabajo de
la educadora, teniendo la información del ámbito Formación Personal y Relación con el Medio Natural y
Cultural y de manera rápida que núcleo y eje se está trabajando, sin ser esto impedimento que la actividad
puede abarcar otros ámbitos, núcleos o ejes que no mencionan.
Ámbito Comunicación
Formación Personal Social/ Autonomía/ Motricidad: FPS/A/M
Formación Personal Social/ Autonomía/ Cuidado de Sí Mismo: FPS/A/CSM
formación Personal Social/ Autonomía/ Independencia: FPS/A/I
Formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Aprecio de Sí Mismo: FPS/I/RASM
formación Personal Social/ Identidad/ Reconocimiento y Expresión de Sentimientos: FPS/I/RES
Formación Personal Social/ Convivencia/ Interacción Social: FPS/C/IS
Formación Personal Social/ Convivencia/ Formación Valórica: FPS/C/FV
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Seres Vivos y Su Entorno/ Descubrimiento del Mundo Natural:
RMNC/SVE/DMN
Relación Con el Medio Natural y Cultural/Grupos Humanos y Sus Formas de Vida y Acontecimientos Rele-
vantes / Conocimiento del Entorno Social: RMNC/GHFVAR/CES
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Pictogramas
=Trabajar con lápices.
=Trabajar con tijeras.
=Troquelar.
=Bordar.
=Tarea para la casa.
=Observar atentamente.
=Escuchar atentamente.
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Ahora a
experimentar sensasiones.
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- Pincel.
- Arena fina.
¿Cómo está el día?
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Observa co~ atención. Con el p.incel esparce cola fría en el castillo, cúbrelo con
Urílh arena y retira el sobrante.
~ Espera que seque y luego pasa la mano. ¿Qué sensación te da?
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También hay
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sobre algo blando.
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A mí, mi abuelito me
dice que debo aprender a
compartir. Los abuelitos
son muy sabios.
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Comenta con la profesora lo que Memo y Julieta han aprendido.
Observa las láminas. Marca con Vaquellas donde los niños hacen lo
correcto y con X las láminas en donde los niños hacen lo incorrecto. 19

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Incluso, en emergencias
los niños y las mujeres
deben ser salvados primero, según
una norma náutica
de 1852.
20 ~0 Observa atentamente en qué láminas los niños son ayudados y píntalas.
Tacha con una X aquellas en que no son ayudados.
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esta vez, yo ganaré!
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Observa las competencias y realízalas con un adulto.
Remarca el camino que deben recorrer Memo y Julieta, y pinta a quien tú quieres
que gane.
Recorre con tu lápiz los caminos de Memo y Julieta sin tocar los bordes. Pinta a tu
ganador. 21

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Que entretenido es
hacer equilibrio.
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La idea es no dejar de
pisar la cuerda.
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Realiza un recorrido por una cuerda en el suelo, sujetando un palo o bastón.
Realiza un recorrido similar al niño sin que se te caiga la pelota de la cuchara.
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Debemos poner
atención a los peligros
que nos rodean.
Y respetar las
medidas de seguridad que
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nos protegen.
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Comenta cada par de imágenes.
Tacha con una X las imágenes que representan riesgos.
Pinta con colores a tu elección las imágenes correctas. 23

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muy saludable!
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(Pon atención, correr es muy saludable, ¿tú lo haces? comenta y pinta la pista
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• mismos eJercrcros que nos presentan los ninos de arrrba.
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Morado
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Dibuja y col~re~ tus ve~etales y frutas favoritas, llenando este plat~ con c_olores.
~ Busca en diarios o revistas una fruta o verdura de cada color pedido y pegalos
0
en los recuadros que corresponden. 25

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¡Qué rico alimentarse sano!
¿Hagamos un postre?
RECETA (2 personas)
Brochetas de fruta.
- 1 plátano en trozos.
- 1 pera en trozos.
- Brochetas.
- Leche condensada.
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Una vez reunidos los materiales, recuerda lavar bien tus manos.
Pon las cosas en una mesa limpia.
Arma las brochetas, báñalas en leche condensada y a comer.
Observa la brocheta. ¿Qué figura continúa? Márcala con una X.
Pinta la brocheta libremente.
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~ ~~0 plátano más pequeño y pinta la lechuga mediana.
(J(J) ?{ Recorta de la página 143 el plato pequeño y el grande, y pégalos donde
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correspondan. 27

Taza
Al alimentarnos cuidamos nuestra
salud; pero, eso sí, hay que
saber hacerlo.
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~ ) Pinta el objeto que se usa para tomar agua, bebida o jugo.
28 ~ ~ De la página 143 recorta y pega lo que se te pide.
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<> geñala y _luego pin~a .los alimentos que ~yudan a mantener tus dientes
• /./ sanos. Pinta los ~hmento~ saludables libremente.
Remarca el camino del diente a la boca. 29

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RMNC/SVE/DM
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¿Sabías tú que un día
completo tiene horas de luz
para trabajar y horas de
oscuridad para
descansar?
A las horas de luz les
llamamos día y a las
horas de oscuridad les
llamamos noche.
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Observa atentamente las láminas y luego pinta el día con colores alegres y la
(@)0
..··. noche con colores oscuros.
//_<':· Observa y comenta por que la Tierra está clara por un lado y oscura por el
•' otro. Investiga junto a tu familia.
30

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se ve hermosa cuando
hay Luna llena.
la Luna!
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Observa atentamente..Marca con lápices de distintos colores los caminos que
indican los nombres de cada fase de La luna.
Rellena las lunas con plasticina celeste. 31

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Observa con atención y luego pinta: durante la noche cuando Julieta duerme,
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,: que debería estar en el cielo. Píntalo.
,/'··/ Cual de estos seres vivos es el despertador del campo. Comenta como
• supiste y luego píntalo.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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Yo siempre
despierto cuando
sale el Sol.
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En el campo, a
mí me avisaba el canto
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Observa con atención y luego ordena la secuencia del 1 al 4, según crees que
suceden los hechos. Pinta al niño que esta despertando. 33

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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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Ya lo sé, J'ulieta,
pero hay ropa para cada una
de las estaciones
del año.
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Año 11
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Observa con at~n~ión y reconoce las caracter_ístic~~ de cad~ estación. Luego
0 recorta de la pagina 143 los letreros que las 1dent1f1can y pegalos donde
o corresponden.
34
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Observa con atención. y luego pinta los elementos que representan a las
estaciones.
Recorta de la página 143 los letreros y pégalos donde corresponden. 35

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(@)0
Observa con atención. Luego recorta de diarios o revistas 4 imágenes que
representan la primavera y pégalas en la flor, pinta los pétalos de la flor de
color rosado.
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En primavera los
insectos polinizan
las flores.
MATERIALES
- Almohadilla de
plumavit.
- Punzón para troquelar.
- Papel celofán.
- Pegamento.
- Tijera punta roma.
Es época de aves
nuevas y muchas
mariposas.
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(@)0 Observa con atención. Luego troquela y rellena con papel celofán esta
mariposa siguiendo las instrucciones de tu profesora. 37

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(@)0
Observa con atención. Con la ayuda de un adulto busca recortes de flores y
~ p~gal~s en los círculos. Recuerda que las flores representan la primavera.
Pinta libremente la escena. 39

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~ r? O_bserva con atención. Rel~ena con pegamento y paja el nido de los pajaritos.
~ V Prnta el huevo y la rama libremente.
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Agua
Vaso
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Memo, hagamos una
limonada... ya no aguanto
este calor.
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. . . ! / !
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Materiales
LV
LVLV
AZOCA~ • Azúcar
Qué buena idea,
Julieta, hace mucho
calor uff...

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Límones
,sólo sujugo
'Cuchara
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Observa con atención,_ reúne los materiales con tu profesora y sigue sus
U~ instrucciones.
Ahora a beber tu limonada y chao calor. 41

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Uff, qué calor,
Memo, y la ropa gruesa
me da más calor.
J'ulieta, es que en
verano debemos llevar ropa
liviana por lo mismo, sobre
todo en la playa.
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...
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MATERIALES
- Arena fina.
- Cola fría.
- Pincel.
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42 ~~
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Observa con atención la lámina de la playa. ¿Tú la conoces? Comenta con tus
compañeros.
Rellena la playa con pegamento y arena fina.
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~() Observa atentamente y luego pinta sólo las frutas para que Memo se las coma.
~V Tacha con una X lo que no corresponde y comenta por qué. 43

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SÍ, son muy lindas,
tenemos un país muy
lindo, Julieta.
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...../¡· Observa con atención. Luego consigue recortes de cosas que se pueden llevar
... ·/ a.'ª playa para jug~r y pégalos en los recuadros.
• Pinta la foto de Juheta y Memo.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Es porque está
llegando el otoño,
Julieta.
Observa atentamente y luego pinta el tronco de color café.
Busca hojitas secas y con tus manitos muélelas.
o
~--------~
Rellena el arbolito con hojas molidas y recuerda dejar la mayoría en el suelo.
Comenta ¿por qué? con tu profesora. 45

46
En otoño, además
de caer las hojas secas
de los árboles corre
mucho viento.
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Observa con atención, comenta la lámina con tu profesora.
Pinta libremente el dibujo y pega una hoja seca de un árbol en el recuadro.
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MATERIALES
- Lana café.
- Pegamento.
- Tijera.
- Hojas secas.
Observa atentamente. Pinta el tronco café y amarillo, luego pega lana en toda
las ramas.
Rellena con hojas secas molidas. 47

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Creo que tendremos
que abrigarnos, Memo,
¡Achúú!
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~0 Observa con atención y lue~o pinta sólo los objetos que representan o se usan
~V en invierno. Comenta ¿Que ocurre en invierno?
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Brr... creo que
llegó el frío, Memo,
estoy tiritando.
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Observa con atención y luego pinta a Memo con su ropa de invierno.
Repasa con el lápiz grafito las gotitas de agua. 49

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50
M a Observa atentamente. Busca en la página 143 la ropa que Julieta debe llevar
~ ~ en el invierno, recórtala, píntala y viste a Julieta que esta muerta de frío.
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rY1±; J ....J )d5~1f8
Debemos ir al
colegio, Memo...
ya es lunes.
SÍ, Julieta, y el
viernes último día, sábado y
domingo a descansar.
lunes
0
~0
..
·. ..///.
;.'

martes miércoles jueves viernes
Observa con atención y comenta qué días vienes al colegio y cuándo
descansas.
Pega una hoja de calendario como ejemplo en el recuadro grande.
Recorta de la página 143 los dibujos con el sonido inicial de cada día.
Dibuja qué haces el sábado y el domingo. 51

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52
Se notaba en su carita
la pena que tenía la pobre
Penélope, ojala se
mejore pronto.
"Completa pintando"
~)~
)
~(;?
~0
Completa la carita de Pepa por su gatita Penélope.
~~
~'TI/ ~·~
Completa la carita de Pepa cuando vió a Penélope
mejorada.
Observa atentamente y comenta lo que le ocurrió a nuestra amiga Pepa.
Selecciona y pinta el dibujo que completa la carita de Pepa.
Pinta a Pepa.
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emociones.
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-
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~().//·
' Observa ~onatención y d.escubre qu~ le ocurrió a ~ada personaje, luego une
~ .,. con una linea de color diferente segun el personaje. 53

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FPS/A/RES
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54
Hoy vi a mi abuelito
estaba muy triste, lo note
en su rostro.
Ejemplo
( Tristeza )
( Alegrí; - - )
( Enojo -J
Te creo, J'ulieta, a mi me
pasó con mi hermano Pedro,
estaba triste por su pez
dorado.
-----------------------------------~
1
e gorpresa -)
e - -g~to- ·--.)
( M~~ -)
~ ~ Obs~rva atentamente. Busca recorta y pega cinco expresiones faciales
~U pedidas en cada recuadro.
...-"'
',.-./
--·-,
-.,,,,.;;

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FPS/A/CSM - FPS/l/RASM
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rYfui 1 1 ) c!'J<1tJ
En la Navidad
fuimos con mamá y papá
a un centro comercial y yo
sabía a qué baño ir.
i. 1
0_
Fácil, Julieta,
debes fijarte en los dibujos
de los carteles y sabras
cuál es.
im - - m ~
~(?
~¿_)
Observa con atención y luego pinta al niño o niña que es parecido a tí.
Recorta de la página 143 los letreros y pégalos donde corresponda.
55

!-Día_l_WWWM-w~-~.w-JA-,,~ ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Cabeza
=Amarillo
Tronco
=Rojo
Extremidades
%~~=Verde
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-------
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............ .,,. ....

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I
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FPS/A/CSM - FPS/l/RASM
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.::-o-:. , ...,._.,.,
,,,,... ó o 'l//;
56~0
Observa con atención y reconoce el cuerpo humano con sus partes, cabeza,
tronco y extremidades.
Pinta siguiendo las indicaciones.
Recorta de la página 145 la ropa y víste la imagen de acuerdo con tu género.
.__/
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FPS/A/CSM - FPS/A/I
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Antes de comer debo:
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~--==::~__'.'.___
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Cuida tu aseo
y lava tus manos
Después de ir al baño debo:
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¡ 1 [!!) b-3
Antes de irme a la cama debo:
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J ,e:::o;1
ln---:::..0___-=::---=1~T
' L--
~0
//f Observa con atención y luego de que te lean cada pregunta pinta sólo la
•- respuesta correcta.
57

!::_:.,._:~-.J,,-,,,,...M.:-:-.e=-=-
..:-,'A~~ ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
FPS/A/CSM - FPS/A/I
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~o-: ~ ~
...,,,... ó o ....,.,..,,,,
~--
~
(7? Observa atentamente las imágenes y numéralas según el orden en que se
~
u~ realizan las acciones.
~ Rellena la peineta con papel de diario picado. Luego comenta para qué se
58 usa.
--..__,.,/
, /
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()

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FPS/A/CSM - FPS/A/I
~8~ 1610 o
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~,.,
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
La cabeza humana
tiene más de 80 mil pelos.
Es increíble.
1
ShatMpoo
~
~
' b· h'
&e
o
~
~f;>0')Pinta al niño que lava su cabello y luego peg_a algodón para que parezca la
Ltlt));;/:/ espuma. Comentar con la profesora ¿Porque debo lavarme el cabello?
59

0
ff~·;;-:Dí'a- -M
•~·e-s~· ·A'1ñ::-o-~
.••.ii;·~
~~ I ¡ o'c:fJ~
QJ ·············•w.·.·.·.··••w....,.,,..,,.,,,,,,,.,,,..·.•······· . ~~J
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
FPS/A/M
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"""11 , ....
8 e o
~""''"
Una manera
entretenida de ejercitar tus
dedos es recortar.
A mí me gusta
mucho recortar. Veamos
cómo lo haces tú.
~~ Despr~deestas ~ojasde las páginas 147,149 y recorta siguiendo la
~U direcc1on de las lineas. ·~.-
., _
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FPS/A/M (~
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No te creas, Julieta,
se ve fácil, pero es difícil
si se hace muy rápido.
De pie frente a su silla miran las manos del adulto y deben sentarse o quedar
de pie según lo indica la lámina.
Observa las manos de la profesora ¡y a jugar! 61

!-...,~Dí,--a-,w-w~---:~.-".....-,A:--:::-fiot"tJ ¿Qué día es hoy?----------------------------
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FPS/A/CSM - FPS/A/I
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62
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Observa ycomenta la imagen de los niños bajando la escalera.
Busca y pinta en los recuadros de la derecha los objetos que podrían
causar un accidente.
Pídele a un adulto que escriba una idea que tú tengas para hacer más
segura la escalera.
¿Qué le falta?
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FPS/A/CSM - FPS/A/I
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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Pronto saldrán
a la venta las estufas
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mas seguras para
los niños. ./'.____/
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C:) = . ~ E3e>
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....//_ .. ·•···
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Encuentra yencierra en un círculo el único objeto que no representa
riesgo para ti.
Observa atentamente y comenta por qué estos objetos son peligrosos para ti.
Pinta sólo aquellos que tú conoces. 63

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RMNC/GHFVAR/CES
,1, 1 ,11, 1 1 o
64
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Profesiones
Médico (a).
Ingeniero (a).
Arquitecto (a).
Profesor (a).
~8~ ó o '/.(;';
Oficios
Zapatero
Bombero
Carpintero
Panadero
Dentista (a). Recolector de basura
(j)M inºn 1'; in J'VD 1'.
---------------------------------~~-'--~~---------------------------- ----------------------------------~-----------------------------------
~0
,-
....//,·/·
..
Observa, comenta y escucha el listado de profesiones y oficios que la
profesora mencionará. Escoge 2 profesiones y 2 oficios de los nombrados y
dibújalos.
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RMNC/GHFVAR/CES
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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A esos trabajos se
les llama profesiones. Hay
algunas poco conocidas.
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6 1 1
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IT 1 lp 1 1
6 IR 1 IF 11
o
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A
Observa con atención las imágenes. Luego, con la ayuda de un adulto
@ID0
.completa los nombres de estas profesiones usando las vocales de los
<••>/·· óva~os ¿Conoces estas profesiones? Averigua que hacen el arqueólogo y el
• topografo. 65

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CQ .....................................
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
enseñan sus
oficios.
RMNC/GHFVAR/CES
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"11 ,' ó o '//;';
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66
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.•> · O~serva atent~m~nte y luego comenta cuál de estos oficios conoces y por qué.
;/ Pintalos con lapices de cera.
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RMNC/GHFVAR/CES
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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Existen oficios
que sólo se realizan
parte del año.
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Y en lugares muy
específicos. Observa...
--+
~r-:? Observa ate~tamente y_luego ayud~ ~I sal_vavi~as a encontrar su flotador.
~ f:_J Comenta la 1mportanc1a de este of1c10. Pinta libremente.
67

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~ [~:J -"C_j
Los seres vivos no
estamos solos: vivimos
en comunidad.
RMNC/GHFVAR/CES
~o~ , ~
,,, 1 '"' 1 1 r--.-.
'11 ,' o o '//;'<
tJli.
@W0
.Observa con atención y comenta la lámina con tu profesora.
.,/ // En_cu~ntra y p_inta los recuadros destacados abajo de la lámina, en el
~ pa1sa1e de arriba.
68
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RMNC/GHFVAR/CES
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....................................................................,.,e i,.,,,,J
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
~OIJIJUD©D¡p&lOo@J&l@J
Si yo fuera alcalde:
Observa con atención y luego descubre cuál de estos personajes es el
~0
alcalde. Píntalo.
. '/::> Pega una foto tuya en el marco y con la ayuda de un adulto cuéntanos qué
•· harías como alcalde de tu comuna. 69

RMNC/GHFVAR/CES
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IJ¡J~ ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
,,, 1 '"' 1 1 ,,........._
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Abuelita me dice
que ella admira mucho el
trabajo de los
profesores.
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Tío Pipe siempre
habla de la abnegada labor de
los bomberos. Ellos trabajan
sin sueldo.
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/)' Observa.atentamen~e cada edifi~io y luego únelo con una línea de color al
, /.· personaje que realiza su trabajo en ese lugar.
• Comenta qué hace cada uno de ellos.
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RMNC/GHFVAR/CES
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
,,, 1 '"' 1 1 ,r--......
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~,,,' ó o 'i;f.r;
Dentro de la
comunidad hay muchas tareas
que cumplir.
rr~
)R(Día _ -,
r:rtt; ~
~( )
.·. Observa atentamente qué hace cada personaje y comenta su importancia.
····~ ,.// Des~ubre ~I camin~ al_ obj~to relacionado con cada trabajo.¿de que color es
•· el gnfo? Pinta los dibujos libremente. 71

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RMNC/GHFVAR/CES
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
t i[~:LM·~u~~ ¿Cómo está el día?
Todas las personas
de vez en cuando deben
trasladarse por algún
motivo.
Para eso existen los
medios de transporte
¡Ellos nos llevan de un
~lugar a otro!
~
Aéreos Terrestres Acuáticos
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Pinta los medios de transporte aéreos de color azul, los terrestres de color
café y los acuáticos de color verde.
De la página 145 recorta las partes y arma este medio de transporte.
Memoriza y recita la poesía del trencito.
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RMNC/GHFVAR/CES
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o
Juguemos a crear
nuestro propio medio de
transporte.
MODELO 1 o
- 1 caja de té chica.
- 1 caja de fósforos.
- Pegamento.
- 4 tapas grandes de bebida.
- Témpera y pinceles.
o
o
o
MODELO 2 o
- 1 caja de té chica.
- 4 cajas de fósforos.
- Pegamento.
- 4 tapas grandes de bebidas.
o
o MODELO 3
- 2 cajas de té chicas.
- 1 caja de fósforos.
- Pegamento.
- 8 tapas grandes de bebidas.
(@)(§)
o
Observa atentamente cada medio de transporte.
Elige el que más te guste y manos a la obra.
Píntalo y preséntalo en clases terminado.
o
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73

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/, Recorta de.la ~ágina 151 el pelo que te identifica como hombre o mujer y
~ ~- completa dibujando las partes que faltan.
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Debes saber que cinco son los
sentidos que nos ayudan a adaptarnos
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al mundo que nos rodea.
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LL~ooci_J¡
Observa atentamente y dibuja lo que les falta en la cara.
~0,
''',..' Une con una líne~ dE3 color cada órgano de los sentidos con el objeto
./; que guarda relac1on.
· Pega en el recuadro un recorte sobre el sentido que más te gusta usar. 75

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RMNC/SVE/DMN
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Vista
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Colores
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o
o
Formas Personas Olores
Observa atentamente y luego de comentar el sentido de la vista pinta el ojo
libremente.
Marca el recuadro que no se puede captar con la vista y táchala con una X.
Pinta las que sí.
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Gusto
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V
/' A ~
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4ZúcA~
Observa atentamente y luego pinta los objetos que pueden ser percibidos por
el gusto. Tacha con una X el que no.
Recorta de la página 145 los letreros y pégalos donde correspondan. 77

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RMNC/SVE/DMN
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
,,, 1 '"' 1 1 r--.--
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.-,,,' ó o 'l/h
78
El olfato es el
sentido que permite sentir
olores agradables y
0~
~r:n
~v
otros no tanto.
Perfume
Observa con atención y comenta: ¿para qué sirve el olfato?
Pinta sólo los dibujos relacionados con el olfato. Rellena la naríz con
plasticina rosada.
Recorta el nombre del sentido de la página 151 y pégalo en el letrero.
__,
·..._.)
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RMNC/SVE/DMN
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1u~u
~-~ ~--~
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
El vol úmen de los
sonidos se mide en
decibeles.
xx~
::)¡''
0_ Observa atentamente y pinta los elementos que pueden ser percibidos por el
~0
oído.
/--'-, Recorta de la p~gina 151.el nombre de este sentido y pégale donde
·- corresponde. Pinta la oreja. 79

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J?rºr. 1 M"' ¡ Año ) ~ ¿Qué día es hoy?---------------------------,
RMNC/SVE/DMN
,., 1 '"'
~o~ ~
o o
80
~ ........www .w...... ww ... .. •
11' ~ .,,...,,/
El tacto se encuentra
en todo nuestro cuerpo,
pero ¿sabías dónde
Aunque no lo creas,
es en la lengua.
Increíble, ¿no?
ALGODÓN
0
~r-:n
~0
se percibe mejo~
Lija
Observa atentamente y pinta los elementos que pueden ser percibidos por el
tacto.
Pinta las manos del color más parecido al de las tuyas.
Recorta el nombre del sentido de la página 151 y pégalo en el letrero.
"-../
.....,...-'

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('
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RMNC/SVE/DMN
,,, 1 '"' 1 o
~o~ ~
...,,,.... ~
o
;,-.,,,, ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Con ella siento,
con ella huelo, si con ella
no respiro, muero.
l;J
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1'. f>j I 1.1
_:-,J.~ •
G'°i[_:'.'t:es1A"ºJ~ ·
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~19_,r"
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@)0
'.> Pinta el plato de tallarines y la parte del cuerpo que te sirve para comerlos.
;,.:..··
Observa y pinta la parte del cuerpo encargada de tomar las cosas. 81

~ ~
¡/~-¡ :1J_:"'J~J·~ ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
RMNC/SVE/DMN
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)
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Nuestro cuerpo es una máquina perfecta.
Tenemos órganos que se ocupan de
funciones específicas... observa.
Dos ventanitas debes tener,
siempre te ayudan para todo ver...
r-----------------T-----------------7-----------------·
1
.........,._.,,~,...
:*"''~"'<<·.;.:-,_.,<.,.,...,,.,.,,..,..,..-.........,,.,................,..,:-:-:<>:·.";-:«»~<<~'~~<~= :
1
Muy respingada la puedes tener,
ella trabaja con lo que hay que oler.
,,,,,,
1 1 1
·-----------------~-----------------~-----------------~
Muy sonriente o muy enojada,
no sale palabra cuando está .cerrada.
r-----------------T-----------------T-----------------,
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1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
f""·'w. "" •····''" ...~·· '-'"'' •.-.,., ·...,_,,,,, ,,.,__.,,,. ,~
Escucha atentamente las adivinanzas. Descubre qué encierran los
rectángulos y ármalos correctamente con los recortes de la página 153.
Une con papel crepé enrollado la parte del cuerpo que identificaste con
el objeto que creas tiene relación y explica por qué.
Pinta con los colores correspondientes.
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r< °ir I ~':.a'
)ilofoJMe'J Afio)~~
O¡
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.........
~
~0.
... <,, Observa ~on atenc~ón. Luego pi_nta estos animalitos domésticos y juega a
,> // r~produc1~ los sonidos que em_1ten. , .
,, Pinta el circulo de aquellos animales que tu has tenido en tu casa. 83

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Q .
~
RMNC/SVE/DMN
-=-o~ , ~
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
,., 1 '"' 1 1 ~
...,,,... o o ';-'/;',
Los animales salvajes, no deberían estar
cerca de las personas, porque pueden
hacer daño.
.,,.......---.:.';/
/<~ ~ /!
,. ~'í
e , J
...~........... l
--~~ t--- -- i
'....._ ,., '~-~
___, ~_)
~0
'· Observa con atención. Nombra a cada uno de estos animales.
;/ /.,/' Pinta de color café a el animal salvaje que es de tierra, de color verde al que
vive en el agua y de amarillo al que vuela.
84
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Los animales domésticos
nos ayudan y nos brindan
alimentos.
las vacas que me
dan leche.
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f -(~_)
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C?X /----~
~
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Nos da rica leche, es...
c:~~lr~') ¿}ó
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JJ. i
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Mr,~J <t_,1~- /
u_¡_.. ifl..
Pone huevos cada día para ti...
lé~'-j //··¡~::=>
l.,__"__.., ;' /,(/ (
'"' ,. V'. ,_/ )
-- - e·, __, ./ ,
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~t~-~)~=~~))
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Nos da lana para que estemos calentitos...
; )
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Cuida la casa noche y día...
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lffti-(0~
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~ ~ Con la ayuda de un ~dulto que te lea las preguntas selecciona y pinta la
~ (__) respuesta que consideres correcta.
85

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Tener mascotas es algo de mucha
responsabilidad.Debemos cuidarlas y
alimentarlas con cariño. Yo tengo un
erizo de tierra.
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5
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6
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9
• 10
• 11
Observa atentamente y pinta cuál de estas mascotas tienes tú.
Pega en el círculo un recorte de una mascota que te gustaría tener.
Une los puntos siguiendo los números y pinta lo que descubras.
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/, Observa atentamente y luego comenta la lámina.
·' /,/'" Une con colores diferentes cada ser vivo con el tipo de cobertura que lo
protege. 87

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.·. Observa con atención. Luego une con una línea los seres vivos que están
~·<>'/ . cubiertos de plumas y tacha con una X los que no tienen plumas.
88 Pega en el recuadro un recorte que representa un ser vivo cubierto con plumas.
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/) Observa atentamente. Luego pinta los animales que tienen su cuerpo cubierto
_, </ de pelos, como lgor, y únelos a él con una línea.
" Completa la cabeza con pelo parecido al tuyo. 89

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Observa con atención y luego une cada animal con su correspondiente
sombra.
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El hábitat es el
lugar donde viven los
diferentes animales.
Cada especie tiene
su propio hábitat.
-".._... ...111,
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Observa atentamente estos osos y comenta dónde crees que vive cada uno.
~0
.Une con una línea cada osito con su hábitat. Pinta libremente.
/ "., ¿Cómo se llama el hábitat del oso polar y el oso pardo? Pinta el círculo
., amarillo que indica el hábitat de cada oso 91

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1 - Terrestre 1
1 Acuático 1
1 Aéreo 1
(@)0
,Observa con atención, descubre y marca el camino que debe seguir el
<·/'/ paja,rit~ para llegar a su hogar. Pinta de color amarillo el recuadro que indica
• el hab1tat de el ave.
92
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.............................·.·.·.·.·.·.·.·.·-·-·.-.-.-..
Existen millones de
especies diferentes de seres
que viven en el mar.
@W0
Recorta de la página 153 las partes que necesitas para armar este hermoso
~ pulpo. ¿El pulpo es un animal del agua, de la tierra, o del aire?
0
Pinta tu respuesta. 93

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¿_):Y!!)
Observa atentamente y pinta los círculos de los dominó que corresponden a
los animales que se desplazan por la tierra.
94 Pega con cola fría tierra dentro del cajón hasta llenarlo.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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Hay animales que se
alimentan solo de hierbas
se llaman herbívoros.
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Investiga
¿Cómo se les llama a los animales que se alimentan de carne y. hierbas?
~r:-?
~0
¿Cómo podriamos clasificar al ser humano?
Observa con atención, nombra los animales herbívoros y carnívoros, une al
animal al tipo de alimentación correspondiente.
Investiga junto a tu familia y responde las preguntas, que un adulto escriba
las respuestas. 95

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96 ~0
Observa atentamente. De la página 153 recorta los cuadrados con X y
?:( pégalos donde creas que le corresponde a cada dibujo de la tabla.
0
Pinta los dibujos de la tabla.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
¿Memo sabes que
aparte de seres vivos existen
cosas inertes?
o
¿Inertes? voy a
googlear esta palabra.
¡Umm... que no se mueve,
..______no tiene vida!
o
,
INERTEMOMETRO
~r?
~8
Observa atentamente y luego de comentar lo que nos enseño Memo y Julieta,
pinta los seres inertes.
Pinta en el inertemómetro la cantidad de recuadros que representa la
cantidad encontrada. 97

!-Dí-a-,-.M_e_s_I-,-A-=-fio~ ¿Qué día es hoy?-------------------------- -
FPS/A/CSM
,,, 1 , .. , 1 1 r--....
.::-o~ , '-,.._,...,J
,,,,... ó o .,..,,,.,,,
98
Tampoco debes hablar
a desconocidos ni
recibir obsequios de
extraños.
~fJ~
pi/f)
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--·--------·
" - 1 " ' ll t 1 .......
,~Cf
~0
.Observa atentamente estas 2 situaciones frente a desconocidos.
<•':;<>.. Respon~e e~ familia ~st~ pregunta ¿Esta bien que los niños hallan dicho no?
• . ¿Por que? Pinta los dibujos.
_/
,_._/

'' ,··'.·'; •.. <·,
· 0 FPS/A/CSM
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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---1 y· C[L~
~
"
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..,
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¡..:.'
-
Observa con atención y descubre cual de estas situaciones puede provocarte
una herida muy dolorosa, para ello sigue el laberinto correcto.
Pinta la acción que es correcta. 99

Jr'o;. l
CD ______,c____~C-~~
RMNC/SVE/DMN
,,, 1 '"' 1 1 ,r-.....
~o~ , ~
"11 ,.. o o ';-'/;'/
102
Olivia tiene que hacer
una tarea, ¿cómo se clasifican las
plantas según su tamaño?
J'uguemos a ser:
Hierba
1 ..
,~.MW~1l
Hierbas
~~
W!
Arbusto
Arbustos
Árboles
,-
Arbol
~(§)
Observa atentamente y comenta el porte de cada planta con tu profesora.
Para jugar sigue las ordenes de la profesora, quien gritará cualquiera de los
nombres y tu debes hacer la figura, si te equivocas pierdes.
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RMNC/SVE/DMN
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,,.,,,// ¿Qué día es hoy? ____________________________
(?5/~
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t'0~ ~···
.~"·.; [ ora Mes Año ).··~~ •
~J- 1 1 . ~~-za
¿Sabías Memo como
se puede saber la edad
de un árbol?
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r·~
ó
""""""" """' """"" """"'''''''''' ..... 1=..,J
Algo me contó tía
Camilo, es por la cantidad de
anillos en su tronco.
®
~
Observa atentamente y luego investiga los nombres que recibe cada parte de
~0
<· un árbol y escríbelos donde corresponda, luego colorea el árbol.
;;:>/// De acuerdo a la explicación de Memo ¿Qué edad tiene este tronco? Pinta tu
respuesta. 103

1W ~
'; '~fJ
6 [Dio M<' Año1~ , ,
[jll='·~ .1 ······· .. ·'······· ······'' ~ ¿Que d1a es hoy? ___________________________ _
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RMNC/SVE/DMN
,,, 1 '"' 1 1 ~
~o~ , '-v._,..I
',,,' ó o ..,,,.,,.,/
+
104
@ID0..
, Observa atentamente y pinta las hojas: ~na verde, otra ~afé y otra amarilla.
l/ · Luego busca la sombra de cada una, unelas con una linea y tacha la sombra
que sobra.
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RMNC/SVE/DMN - RMNC/GHFVAR/CES
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¿Qué día es hoy? ____________________________
©o@O® cill@D &@on®
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ó ó 6 ó
6 6 6
--
~
6 A..._ o ¡} 6
d
~folidificación
· -- -- -- -- -- -- -- -- - - - - - -- - · · -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- · 1 Fusión (derretimiento}
0 Observa con atención como es el ciclo del agua y comenta, luego pinta
~0
libremente.
__. Recorta de la página 155 el nombre al estado del agua representado.
/ · Recorta 2 ejemplos pedidos y pégalos en los recuadros correspondientes. 105

2f ''
/~ ~
l ~ ( Día
1
Mes
1
Año l~
[!) ··.·.w.w.•......w.·.·.·.·.·.·.·.·.wu'NN••••·.·.·.·.·.·.·.·.w.•w·····w••••······•·'·'
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
,,, 1 '"' 1 1 ~
~o~ , ~
...,,,' ó o 'i/h
-:
-
~ n º.bserva at~nt~mente, comenta que otros usos se le dan al agua.
~V::__} :~~:
1
~~!~~~:~el uso del agua.
.. ___/
.~_.._,/
106 (._.)

('"
( ...-.,
/~-·---
(---,
,,, 1 '"' 1 1 ,r-....
~o~ , ~
'11 ,' ó o 'i;';';
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
El agua es un
recurso que todos
debemos cuidar.
-u~r
CJtD
·' '""' ~
""' 1
ó
- Materiales 1
1·1
Mes Afiof
~----L~~
-
- Cartulina.
- Plumones. -· --7
- Dibujos o
recortes.
...-"'. -
,ilíí!l!i'S>.J
@ID0/"" Observa_con atenc~ón, coment~ que tienen de malo estas imagenes, y luego
;,::/ confecciona un afiche para cuidar el agua.
107

~ ''
r1~:r:_1..::(:~
108
~o~ , ~
¿Qué día es hoy? ___________________________ _
,,, 1 ,u, 1 1 r--.-..
',,,... ó o ';-';"h
La materia está en todo lo
que nos rodea...
Si observas a tu alrededor
veras que las cosas
pueden ser:
•,
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1 ',
1 ',,
r-------------~ ',,
·-------------, ,,'/,
1 ,
•'
•,
1 ' ,
1 '
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1 ',,
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.. - - - - - - - - - - - - - "I , , " '
1 ,
•'
,
,
,
,
,
';..
,
,
,
, o
o
Sólidas, líquidas o
gaseosas, Julieta, el agua es
p
'O
un claro ejemplo
de ello.
"""'"-
-
C>fj~
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-
•,
1 '
e¿) /..... r .., ((i?)
1 ',
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1 ,
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0
,
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,
,
,
,
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'- ) ) )/
....__,,
...................,,,
~0
,Observa con atención, reconoce los estados de la materia, en que se
.-,,,.
,:;>,> encuentra el agua en cada ejemplo. Píntalas.
., Recorta de la página 155 los letreros y luego pégales donde correspondan.
J<.·,·
·, __/
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_¿)

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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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1
Mes
1
Afiot"8
Las moléculas son las
que forman la materia en
cuanto más apretadas
están, más duro es.
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~
IL.
~ r:? Observa atentamente, une los objetos según su estado, con las moléculas
~V correspondientes. 109

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¿Qué día es hoy? ____________________________
~ .,,
Existen muchos
cuerpos celestes que giran
por nuestro universo.
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~ .·
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Observa con atención y remarca las líneas segmentadas para que descubras
.. ,, los dibujos.
" Píntalos y decóralos con escarcha.
110
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Nuestro planeta no es el
único que existe. Sólo en nuestro
sistema solar hay
ocho planetas. /'-.____ __,.
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~~~~~~~~~~~-8
Observa con atención. Luego troquela cada planeta y el Sol, pégales por la
parte posterior con papel celofán. investiga con tu familia y con la ayuda de
un adulto escribe el nombre de cada planeta. 111

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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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Los astronautas ven
azul la Tierra desde
el espacio.
~
~0 Observa i;on atención y comenta la imagen. Pinta de color azul el mar y de
~ ¿J color cate la parte de la tierra. 113

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Dio Mes Ano ! 1 .
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RMNC/SVE/DMN
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1 1 1 1 1
Observa con atención y luego comenta qué están haciendo Memo y Julieta.
114 ~0
Busca en casa 3 recortes de cómo cuidar tu planeta y pégales en los
~ff r~cua~ros. . .
~ Pinta libremente los dibujos.
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~ (A Observa con atención y luego comenta con tus compañeros qué está
~8 ~~~~¡=~~~~tenedorque es menos contaminante y más seguro: el 1, 2, o 3. 115

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,Observa con atención cómo se ve tu planeta si no lo cuidamos. Píntalo.
,e;;// La Ti~rra esta ~sper~ndo ayuda. Construye un cartel para salvar al planeta,
116 usa solo material reciclado.
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~,,,' ó o .,,.,,..,,.,., ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
o MATERIALES PARA ALMÁCIGO o
- 1 botella desechable de 2 litros o más.
- Tierra de hojas.
- Semillas de cilantro, perejil u otro
vegetal.
o o
••••••
• • • • • • ....~
Orificios para el desagüe. • ••
Observa con atención los pasos a seguir para construir tu almácigo.
Los cortes y perforaciones de la botella deben ser realizados por un adulto.
117

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Día Mes Año ¡ 1
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RMNC/SVE/DMN
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...,,,.... ó ó '¡<
.....
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El agua además
es fundamental en el
proceso de fotosíntesis.
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Materiales
- 1 botella desechable
2 litros.
- Tierra de hoja.
- Semillas (huerto).
Botella cortada
por una adulto.
Tierra de
hoja.
Diferentes
semillas.
jVoilá!
118
Observa atentamente los dibujos y descubriras un hermoso experimento que
~~
generará vida.
~ Sigue las instrucciones de tu profesora con paciencia y cuidados pronto verás
los resultados.
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'11 ,' ó o ""'"'" , , ,7 • l [ Día Mes Año } · ~'
¿Que d1a es hoy?____________________________ ~~ J........... J .............:¿f~
Tarde de ciencia, Memo,
vi las noticias sobre un volcán
que hizo erupción al
sur de Chile.
- 50 gr. bicarbonato.
- Jugo de 3 límones.
Tengo un experimento
que te dirá como sale la lava
de el fondo del volcán a
CD
la superficie,ven
trabajemos.
~
- Cartón piedra 20x20 cm. ® •1 I
- Greda.
G)
~~
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®
J
~
Q ' /
Observa atentamente y luego realiza este experimento siguiendo las
instrucciones supervisadas por un adulto.
Confecciona un afiche sobre los volcanes de Chile. 119

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Día Mes Año ¡--, _
'¡g [ . l J J" ¿Qué día es hoy? • m m m - m m n _ m _ _ _ _ _
RMNC/SVE/DMN
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'11' ó o 'l/h
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Observa atentamente dónde se encuentra ubicado nuestro cerebro.
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Con goma eva picada de color rosado rellena todo el espacio que ocupa el
cerebro.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
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~ l~1~:_ci~ .
Nuestro corazón es
el encargado de bombear la
sangre a todo nuestro
cuerpo.
En nuestro cuerpo
existen venas y arterias por las
cuales la sangre recorre y
limpia tu organismo.
MATERIALES
- Plasticina roja.
- Plasticina azul.
Observa con atención y luego repasa con tu dedito el recorrido que hace la
®~
sangre por tu cuerpo.
~ Toma plasticina roja y marca el camino de la sangre. Haz lo mismo con la
azul. 121

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/>' Obse~va con atenci~n y descu~rirás ~ue nuestro c_oraz~n tiene el tamaño de
, tu puno cerr~do. Cierra tu puno... as1 e~ tu corazon. P1~talo.
•· Descubre donde se encuentra el corazon de Memo y pmtalo.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Riñones
Uréteres
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Vejiga
Uretra
Observa ycomenta para qué crees tú que está el baño en la lámina.
Pinta el dibujo siguiendo las instrucciones de tu profesora. 123

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0 Observa atenfamente cómo es tu aparato digestivo y comenta.
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Pinta según las indicaciones de la profesora.
ef Recorta con Ja ayuda de un adulto, de la página 155, Jos nombres de cada
0
parte del aparato digestivo y pégales.
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...,,,' ó ó .,,,,,,,,, ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
para que se produzca
el movimiento en nuestro cuerpo
necesitamos de los músculos
que son como elásticos.
,,.,,
Flectores
Extensores
®~
Observa con atención y descubrirás como trabajan los músculos, luego
experimenta tú con un elástico lo que hacen nuestros músculos.
Pinta los músculos de color rosado. 125

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Día Mes Año~fr?1 , , ? ________ _
6 [ 1 J )I ~ ¿Que d1a es hoy· -------------------
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Papá me enseñó que
podemos doblar nuestro cuerpo
gracias a las articulaciones.
¿Sabías eso, Memo?
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128 ~0
,Observa con atención y marca la articulación indicada con una X.
:>//'.'/ De. acue~do a lo que v.es co~ Memo y Julieta, pinta a quien tiene más
art1culac1ones en func1onam1ento.
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··. Observa con atención las distintas clases de familias. Comenta con tu
,,•/'/? profesora y luego pinta aquella con la que más te identificas. Luego dibuja en
· el recuadro a tu familia. 129

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130
Así como las personas
cambian, los animales al crecer
también cambian.
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Observa atentamente y completa el laberinto uniendo la etapa de cambios de
cada ser vivo. Pinta los dibujos.
Observa con atención y descubre al ser vivo que no está en su habitat.
Únelo a la línea que lleva al NO.
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~~°' Observa yescucha atentamente, completa con recortes de diarios o revistas
~ ~ la respuesta de la adivinanza que tiene que ver con el ciclo de la vida.
131

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132
La vida es maravillosa,
es un milagro de unión.
~
Tiene etapas maravillosas
que hoy conoceremos.
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~ (;; Observa con atención cada ciclo de la vida y comenta.
~ !:__) Elije cual de estos te gusta más y píntalo usando lápices de cera para ello.
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Chile país amado de
tus paisajes estoy
enamorado.
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Zona
Centro
Zona
Sur
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Observa atentamente y luego pinta en el mapa amarillo la zona norte,
0
naranjo la zona central y verde la zona sur.
A~erigua que paise~ o lugares limitan con Chil~ y anótalos.
Pinta la palabra Chile de color azul, blanco y roJO. 133

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AO~ ¿Qué día es hoy? ___________________________ _
La flor nacional es:
Una comida típica de
Chile es:
El baile de Chile es:
La bandera de Chile
es: *
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134 0 E~cuchacon atención cada afirmación y luego observa las alternativas.
Pinta la correcta.
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¿Qué día es hoy? ___________________________ _
Observa con atención tu bandera. Corta con tus dedos trozos pequeños de
papel lustre y rellena con ellos tu bandera con los colores que
corresponden. 135

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136
Copihue chileno
de rojo color,
yo te saludo
con todo mi amor.
Observa con atención estos copihues y luego comenta de qué colores se
~<§)pueden encontrar.
V~ Pinta con témpe:a roja usando sólo tus deditos estos hermosos copihues y
aprende la poes1a.
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~i 1 1 ....... )c!'J~~
Es lo que está
escrito en nuestro
Observa con atención tu escudo nacional y escucha atentamente qué
~0.
·./;; significan sus ~olores: azul por nue~tro cielo, rojo por la sangre chilena y
··.· // blanco por la nieve de nuestra cordillera.
• Pinta con lápices de cera según los colores mencionados. 137

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En el norte también
tenemos celebraciones
importantes.
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MATERIALES
- Lentejuelas;
- Escarcha.
- Lápices de cera.
- Pegamento.
Observa con atención y luego comenta dónde y por qué se realiza esta
celebración.
Pinta con lápices de cera al bailarín.
138 Decora ropa y capa con lentejuelas y escarcha.
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Aro, aro, aro...
no hay primera sin segunda.
¡Viva Chile!
Observa con atención a los huasitos chilenos.
Troquela el vestido de la china y por detrás pega un trozo de género floreado.
Pinta al huasito y el resto de la imagen libremente. 139

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Me gusta recortar
con dedos, con tijeras, uy,
con todo.
Pegar aquí
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~0
Observa atentamente~ Recorta un papel lustre tal como sale en el dibujo.
~ Recorta con tus dedos una hoja en blanco y teje según el modelo el poncho
0
del huaso, tal como aprendiste arriba. 141

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~ Recortes página 34
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Recortes página 28
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ISBN: 978-956-9219-19-1
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