1. USO DE TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN III
Trabajo final
Alumna: Blanca Estela Lara Barajas
Asesor: Cecilia Vázquez González
José María Pino Suárez
Mayo de 2013

2.  Escuela Primaria Rural Federal Niños Héroes turno
vespertino de la comunidad del Tule municipio de Tomatlán
Jalisco.

3. . DESCRIPCIÓN DE LOS DESTINATARIOS
 13 alumnos de segundo grado pertenecientes a un nivel económico
bajo, son niños y niñas de 7 años de edad, estos alumnos pertenecen
a la Escuela Primaria Rural Federal Niños Héroes turno vespertino de
la comunidad del Tule municipio de Tomatlán Jalisco.

4. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
 El curso se desarrolla mediante el ambiente dinámico
utilizando equipo multimedia a través de 4
espacios, “exhibición, producción, interacción e
información” se aborda la materia de español para lograr
los aprendizajes de comprensión lectora, donde la
participación de los padres de familia en el
acompañamiento académico es de suma importancia.

5. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Serán capaces de comprender y aplicar lo que leen en sus estudios,
para apropiarse más fácil del conocimiento.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Que el alumno logre:
 Analizar el significado de la lectura e interactúe con los textos.
 Mejorar su lectoescritura y su vocabulario.
 Identificar la estructura de un texto.
 Mejorar el aprovechamiento académico

6. JUSTIFICACIÓN
 Es un ambiente dinámico e interactivo utilizando material literario,
juegos… a través de la tecnología, para que sea más atractivo para el
alumno de segundo grado de primaria, se fomente la lectura en el
hogar, ya que la participación de los padres juegan un papel importante
en este ambiente de aprendizaje.
 Con este ambiente de aprendizaje los niños desarrollarán más su
comprensión ya que no todos aprendemos de la misma forma, algunos
lo hacen de forma visual, audiovisual, kinestésico etc. Además como ya
es visto el color de las imágenes, el sonido genera distintos
sentimientos en la persona.

7. DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA
Espacio Acciones Función en el proceso de aprendizaje
Herramienta justificación
Exhibición
Presentación de videos multimedia para que los niños se
interesen en la lectura y lo hagan de forma divertida
borrando poco a poco la apatía que tienen por la lectura.
Innovar con material audiovisual y lograr que los
niños inconscientemente se apropien de la
comprensión de material didáctico, amplíen su
vocabulario, logren ser críticos y analíticos
mejorando sus competencias de aprendizaje.
Video multimedia a travéz de cuentos infantiles y
una canción
http://www.youtube.com/watch?v=rJCZ44wgGJ0
http://www.youtube.com/watch?v=Uz-jPbMb3T8
Generan distintos sentimientos dependiendo las
imágenes el sonido y sus colores y sea más
significativo la comprensión y retención.
Las imágenes en movimiento son muy divertidas y
llamativas para que un niño logre avances en la
comprensión ya que es más vivencial.
Producción
Presentación de diapositivas ante los padres de familia para
que conozcan las diferentes formas de comprensión e
identifiquen los términos leer y comprender, así mismo
conozcan estrategias de lectura.
Concientizar a los padres sobre el proceso que se
lleva al poner en práctica la lectura para que
fomenten el hábito dentro del hogar y sepan llevar
un proceso al practicarla. Esto generará un alto
rendimiento en el alumno.
Diapositivas
http://www.slideshare.net/guestda0773/desarrollo-
del-proceso-lector-y-de-la-comprensin-3228044
http://www.slideshare.net/xkairilunax/cdocuments
-and-settingsadministradorescritoriodiapositivas-de-
lenguaje1-4380660
Al hacer uso de estas diapositivas los padres
generarán un hábito de lectura en el hogar lo que
llevará a una formación cultural del niño.
Interacción
Mantener la comunicación activa padres y facilitador,
padres e hijos.
Interactuar Enviando avisos a los padres sobre
material educativo a utilizar en casa, por ejemplo:
páginas sugeridas a los padres donde se expone
material adecuado para el aprendizaje del niño;
recibir preguntas, sugerencias y comentarios de
mejora a la metodología diseñada.
Red social
Página sugerida:
http://www.cuentosparachicos.com/ESP/audiocuen
tos/Hamelin.htm
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://www.segundodeprimaria.sallita.net/
Mantener constante comunicación comunicación
con los padres, a traves de el envío de material
sugerido el padre de familia.
Los alumnos de segundo tendran interacción y
lograrán su comprensión con mayor facilidad a
través de los juegos y material de aprendizaje
expuestos en el aula virtual o mediante las otras
paginas sugeridas.
Información
Informar a los padres mediante la importancia que tiene la
lectura en el niño y el acompañamiento del padre en el
proceso de la misma.
Que los padres conozcan y pongan en práctica la
lectura en casa y dediquen el tiempo estimado
diariamente al acompañamiento de lectura siguiendo
paso a paso las instrucciones mencionadas en la
información presentada, para formar niños que
comprenden con facilidad la lectura.
Paginas web:
http://www.ehowenespanol.com/ayudar-nino-
desarrollar-comprension-texto-como_18923/
http://lapatriaenlinea.com/?nota=114555
Como una fuente de información para concientizar
a los padres de la importancia y dedicación que
merece el niño en el desarrollo de comprensión
lectora.

8. EXHIBICIÓN
 Mediante material multimedia.

 http://www.youtube.com/watch?v=Uz-jPbMb3T8

9. APRENDIZAJE DE LA EXHIBICIÓN
 Los alumnos identifican los personajes principales de un cuento, hicieron un
resumen y dibujo del cuento.

10. PRODUCCIÓN
 Presentación de diapositivas
ante los padres de familia, para
que conozcan las diferentes
formas de comprensión e
identifiquen los términos, leer y
comprender, así mismo
conozcan estrategias de lectura.
los padres comentaron sobre la
lectura y también hicieron
preguntas que contesté a partir
de lo analizado en el transcurso
de esta licenciatura.

11. INTERACCIÓN
 Se interactuó con facilitador, padres e hijos.
 Mediante la interacción a través de las redes sociales; sala
virtual donde se presentan actividades para desarrollar la
comprensión mediante el juego.

12. MOMENTOS DE LA INTERACCIÓN

13. INFORMACIÓN
 Informar a los padres, de la importancia que tiene la lectura
en el niño y el acompañamiento del padre en el proceso de
la misma.
 Mostrar información en una hoja de cálculo las palabras
que lee cada niño por minuto.

14. MEDIANTE LA INFORMACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

15. DATOS INFORMATIVOS IMPRESOS
 Después de informar a los padres sobre el nivel de lectura
de su hijo, mostrarles una lectura y facilitarles mi correo
Hotmail por escrito, la mayoría de ellos me pidió una copia
impresa de la hoja de calculo donde se describe el nivel de
lectura de los alumnos.

16. Evaluación que me hizo mi compañero José
Gutiérrez A. en la actividad integradora.
 Llevas a cabo una actividad con dinamismo y buena coordinación en la coherencia que se le aplica.
 El hablar de la comprensión lectora en la actualidad es un tema de interés muy importante que se
respeta y trata de llevara a cabo el ambiente de aprendizaje a profundizar el cómo la sociedad
puede llevar a cabo un control sobre cómo llevar a cabo una buenas practica de la comprensión
lectora.
 Manejas un buen desarrollo de las diferentes formas de aprender, desde la forma visual, kinestesico
y auditivo.
 Abarcas muy bien el ambiente que va dirigido a los padres de familia, donde nos marcas un recursos
muy importante como lo es un cuento interactivo que puede marcar un seguimiento de parte de los
padres hacia el niño, teniendo un fundamento y seguimiento del desarrollo que el alumno puede
llevar por medio de una página que marque un acercamiento entre papa-alumno.
 Marcas de manera reala la exhibición, producción interacción e información. En ellos logras
mencionar básicamente la herramienta necesaria, en especial la interacción se maneja de manera
clara al manejar un audio cuento que es la parte fundamental de tu enseñanza.
 La herramienta del uso del video es base principal, por lo tanto considero que se manejo bien, quizá
el lugar donde se llevara a cabo en mi punto de vista, puede presentar dificultades, en cuestión de
que no se si cuenten con la tecnología necesaria, pero podo además ría llevarse a cabo en espacios
culturales donde cuenten como ejemplo con red Jalisco.

17. REFLECCIONES PERSONALES EN TORNO AL
PROSESO SEGUIDO
 Durante este proceso he conocido poco a poco el manejo de herramientas
multimedia y sus funciones, me ha dado un poco de trabajo dominarlas pero he
comprendido que si puedo lograr mis objetivos cuando me propongo.
 Durante la investigación y aplicación del proyecto “comprensión lectora” he
conocido estrategias y modalidades de lectura, la importancia que tiene y el
desarrollo tanto humano como académico que se obtiene al apropiarse de la
comprensión; estoy segura que estos conocimientos me serán de mucha
utilidad como estudiante y futura licenciada en educación.
 He conocido y he vivido las características que debe contener un buen
habiente de aprendizaje, algo que me fue un poco difícil a la hora de hacer la
práctica ya que no se me pudo facilitar el aula más apropiada para ello.
 Haciendo un análisis de mi ambiente llegó a la conclusión de que se debe
tomar minuciosamente paso a paso el contexto donde se desarrollará el
ambiente ya que 4 de los 13 padres de familia no cuentan con internet para
elaborar las actividades en casa, por lo que tuve que improvisar y entregar
material impreso, es por eso que opté por aplicar la interacción también en el
aula mediante juego.

18. Bibliografía
España walt Disney "La cigarra y la hormiga". cuentos infantiles. (s.f.). Obtenido de
http://www.youtube.com/watch?v=Uz-jPbMb3T8
Hollowell, K. (s.f.). Cómo ayudar a un niño a desarrollar la comprensión de texto.
Obtenido de http://www.ehowenespanol.com/ayudar-nino-desarrollar-
comprension-texto-como_18923/
Importancia de la lectura . (s.f.). Obtenido de
http://www.slideshare.net/xkairilunax/cdocuments-and-
settingsadministradorescritoriodiapositivas-de-lenguaje1-4380660
Mayorga, L. M. (s.f.). la importancia de la lectura de niños de edad escolar.
Obtenido de http://lapatriaenlinea.com/?nota=114555
Sallita: Actividdes y juegos interactivos. (s.f.). Obtenido de Sallita: Aprendizaje
virtual interactivo: http://www.segundodeprimaria.sallita.net/