SlideShare una empresa de Scribd logo
TEST DE OBJETIVOS PERSONALES
Instrucciones:



Marca cada uno de los casilleros con un valor dl 1 al 4 siendo 1 “lo menos parecido
a mi” y 4 “lo mas parecido a mi”.
Suma los valores de cada columna.

En tu día a día, sueles ser:
*Educado
*Lógico
*Espontáneo
*Callado
*Sensitivo
*Sistémico
*Creativo
*Profundo
*Cariñoso
*Organizado
*Juguetón
*Introspectivo
En tu día a día, tiendes a valorar:
*Armonía
*Trabajo
*Estimulación
*Reflexión
*Las
*Los horarios
*La diversión
*El tener un
Relaciones
tiempo a solas
En la mayoría de los entornos, tiendes a ser:
*Auténtico
*Responsable
*Activo
*Inventivo
*Armonioso
*Paterno
*Oportunista
*Competente
*Compasivo
*Tradicional
*Espontáneo
*Procurador
En la mayoría de las situaciones, podrías ser descripto como:
*Empático
*Práctico
*Osado
*Conceptual
*Comprensivo
*Competitivo
*Impetuoso
*Informado
*Fiel
*Leal
*Impactante
*Sereno
Te enfocas en las tareas de una forma ______ :
*Afectiva
*Convencional
*Valiente
*Racional
*Inspirativa
*Ordenada
*Aventurera
*Filosófica
*Vivaz
*Preocupada
*Impulsiva
*Compleja
Cuando las cosas no salen “a tu manera” y ya estás cansado y desgastado
¿Cómo podrías llegar a actuar?
*Pidiendo
*Controlando
*”No es mi
*Retirándote
perdón
todo
culpa”
*Quedándote
*Cometiendo
*Criticando
*Manipulando
callado
errores
demasiado
*Comportándote
*Volviéndote
*Sintiéndote
*Haciéndote
mal
indeciso
mal
cargo
Cuando tienes un “muy mal día” y te frustras ¿Cómo actuarías?
*Sobre
*Siendo
*Transpolando a
*Desconectándote
complaciendo
Perfeccionista
lo físico
*Retrasándote
*Llorando
*Abusando
*Siendo
*Fantaseando
*Deprimiéndote
verbalmente
irresponsable
*Trabajando
*Demandando
en exceso
atención
Sumar los puntos de las columnas:
Armonía
Producción
Conexión
Status Quo
Aunque todas las personas tenemos un poco de cada uno de los cuatro tipos de objetivos
personales, pro lo general uno o dos tipos tienden a ser los que más influyan en cómo
percibimos el mundo y cómo actuamos en cada una de las situaciones que se nos presentan.
Los dos tipos que hayan obtenido el puntaje total más alto, son tus dos características
principales. La del puntaje más alto es la primaria y la del segundo puntaje más alto es la
secundaria.

Comportamie
ntos Positivos

Comportamie
ntos
Negativos

Necesidades
Psicológicas

Objetivos Personales/Componentes Personales
Armonía
Producción
Conexión
Status Quo
*Cariñoso
*Lógico
*Espontáneo
*Callado
*Sensitivo
*Organizado
*Creativo
*Imaginativo
*Educado
*Sistematizado
*Juguetón
*Introspectivo
*Armonioso
*Estructurado
*Entusiasta
*Reflectivo
*Orientado a los
*Orientado al
*Orientado a la
*Orientado a
sentimientos
pensamiento
Acción
la inacción
*Sobre adaptativo
*Hipercrítico
*Perturbador
*Se disocia
*Sobre complaciente
*Sobre exigente
*Hecha la culpa
*Se retira
*Mete la pata
*Perfeccionista
*Irresponsable
*Se retrasa
*Llanto o risa
*Abuso Verbal
*Demanda
*Desalentado
nerviosa
*Demandante
atención
*Fantasea
*Derrotista
*Desafiante
*Amistades
*Completar tareas
*Conectar con
*Tener tiempo
*Vivir experiencias
*Cumplir horarios
las personas
a solas
*Divertirse
*Estabilidad

Más contenido relacionado

Similar a Test

Relaciones humanas
Relaciones humanasRelaciones humanas
Relaciones humanas
patriciaen
 
Tema Caracterologia. tabla de
Tema Caracterologia. tabla deTema Caracterologia. tabla de
Tema Caracterologia. tabla de
Luz Arrillaga
 
Mmmmm
MmmmmMmmmm
Conoce tu rol dentro de tu equipo de trabajo
Conoce tu rol dentro de tu equipo de trabajoConoce tu rol dentro de tu equipo de trabajo
Conoce tu rol dentro de tu equipo de trabajo
Blog Competencias Directivas
 
10 PEDAGOGIA.ppt
10 PEDAGOGIA.ppt10 PEDAGOGIA.ppt
10 PEDAGOGIA.ppt
SysdatecCentroDeDesa
 
91009635 human-tp
91009635 human-tp91009635 human-tp
91009635 human-tp
JOLUBO
 
Modulo1
Modulo1Modulo1
Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas
Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demasCuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas
Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas
Gina Tellez
 
UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)
UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)
UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)
Videoconferencias UTPL
 

Similar a Test (9)

Relaciones humanas
Relaciones humanasRelaciones humanas
Relaciones humanas
 
Tema Caracterologia. tabla de
Tema Caracterologia. tabla deTema Caracterologia. tabla de
Tema Caracterologia. tabla de
 
Mmmmm
MmmmmMmmmm
Mmmmm
 
Conoce tu rol dentro de tu equipo de trabajo
Conoce tu rol dentro de tu equipo de trabajoConoce tu rol dentro de tu equipo de trabajo
Conoce tu rol dentro de tu equipo de trabajo
 
10 PEDAGOGIA.ppt
10 PEDAGOGIA.ppt10 PEDAGOGIA.ppt
10 PEDAGOGIA.ppt
 
91009635 human-tp
91009635 human-tp91009635 human-tp
91009635 human-tp
 
Modulo1
Modulo1Modulo1
Modulo1
 
Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas
Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demasCuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas
Cuando me respeto, soy capaz de respetar a los demas
 
UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)
UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)
UTPL-EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA-II BIMESTRE(abril agosto 2012)
 

Último

PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdfTP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
JesicaSalinas5
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
carla466417
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 

Último (20)

PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdfTP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
TP__N1__Geller-Iris_Salinas-Jesica_(1)-1.pdf
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 

Test

  • 1. TEST DE OBJETIVOS PERSONALES Instrucciones:   Marca cada uno de los casilleros con un valor dl 1 al 4 siendo 1 “lo menos parecido a mi” y 4 “lo mas parecido a mi”. Suma los valores de cada columna. En tu día a día, sueles ser: *Educado *Lógico *Espontáneo *Callado *Sensitivo *Sistémico *Creativo *Profundo *Cariñoso *Organizado *Juguetón *Introspectivo En tu día a día, tiendes a valorar: *Armonía *Trabajo *Estimulación *Reflexión *Las *Los horarios *La diversión *El tener un Relaciones tiempo a solas En la mayoría de los entornos, tiendes a ser: *Auténtico *Responsable *Activo *Inventivo *Armonioso *Paterno *Oportunista *Competente *Compasivo *Tradicional *Espontáneo *Procurador En la mayoría de las situaciones, podrías ser descripto como: *Empático *Práctico *Osado *Conceptual *Comprensivo *Competitivo *Impetuoso *Informado *Fiel *Leal *Impactante *Sereno Te enfocas en las tareas de una forma ______ : *Afectiva *Convencional *Valiente *Racional *Inspirativa *Ordenada *Aventurera *Filosófica *Vivaz *Preocupada *Impulsiva *Compleja Cuando las cosas no salen “a tu manera” y ya estás cansado y desgastado ¿Cómo podrías llegar a actuar? *Pidiendo *Controlando *”No es mi *Retirándote perdón todo culpa” *Quedándote *Cometiendo *Criticando *Manipulando callado errores demasiado *Comportándote *Volviéndote *Sintiéndote *Haciéndote mal indeciso mal cargo Cuando tienes un “muy mal día” y te frustras ¿Cómo actuarías? *Sobre *Siendo *Transpolando a *Desconectándote complaciendo Perfeccionista lo físico *Retrasándote *Llorando *Abusando *Siendo *Fantaseando *Deprimiéndote verbalmente irresponsable *Trabajando *Demandando en exceso atención Sumar los puntos de las columnas: Armonía Producción Conexión Status Quo
  • 2. Aunque todas las personas tenemos un poco de cada uno de los cuatro tipos de objetivos personales, pro lo general uno o dos tipos tienden a ser los que más influyan en cómo percibimos el mundo y cómo actuamos en cada una de las situaciones que se nos presentan. Los dos tipos que hayan obtenido el puntaje total más alto, son tus dos características principales. La del puntaje más alto es la primaria y la del segundo puntaje más alto es la secundaria. Comportamie ntos Positivos Comportamie ntos Negativos Necesidades Psicológicas Objetivos Personales/Componentes Personales Armonía Producción Conexión Status Quo *Cariñoso *Lógico *Espontáneo *Callado *Sensitivo *Organizado *Creativo *Imaginativo *Educado *Sistematizado *Juguetón *Introspectivo *Armonioso *Estructurado *Entusiasta *Reflectivo *Orientado a los *Orientado al *Orientado a la *Orientado a sentimientos pensamiento Acción la inacción *Sobre adaptativo *Hipercrítico *Perturbador *Se disocia *Sobre complaciente *Sobre exigente *Hecha la culpa *Se retira *Mete la pata *Perfeccionista *Irresponsable *Se retrasa *Llanto o risa *Abuso Verbal *Demanda *Desalentado nerviosa *Demandante atención *Fantasea *Derrotista *Desafiante *Amistades *Completar tareas *Conectar con *Tener tiempo *Vivir experiencias *Cumplir horarios las personas a solas *Divertirse *Estabilidad