El documento trata sobre la evaluación de la respiración en grado sexto. Explica que la respiración puede ser aerobia u anaerobia y las estructuras que usan diferentes seres vivos para respirar como estomas en plantas, branquias en peces, pulmones en mamíferos y aves, y tráqueas en insectos. Incluye preguntas sobre los procesos de respiración, las estructuras respiratorias de diversos organismos y los mecanismos del intercambio gaseoso.
Es una evaluación para grado séptimo con preguntas de selección múltiple, relación de columnas, preguntas de falso y verdadero y preguntas de respuesta abierta.
Es una evaluación para grado séptimo con preguntas de selección múltiple, relación de columnas, preguntas de falso y verdadero y preguntas de respuesta abierta.
TEST DE APROVECHAMIENTO APLICADO EN EL TERCER PERIODO A LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEPTIMO DE LA IECA. AQUI LOS ETUDIANTES PUEDEN CORROBORAR SUS RESPUESTAS
Un test para trabajar:
- Las funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.
- Clasificación de animales según su alimentación y reproducción.
- Partes de una planta y tipos de planta.
TEST DE APROVECHAMIENTO APLICADO EN EL TERCER PERIODO A LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEPTIMO DE LA IECA. AQUI LOS ETUDIANTES PUEDEN CORROBORAR SUS RESPUESTAS
Un test para trabajar:
- Las funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.
- Clasificación de animales según su alimentación y reproducción.
- Partes de una planta y tipos de planta.
se desarrolla una evaluacion en la cual se le pide a los estudiantes que relacionen los procesos de ósmosis con la excreción en el ser humano y otros organismos, además de mencionar algunos procesos vinculados a la respiración como fenómeno de autorregulación
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
CIENCIAS NATURALES
EVALUACIÓN RESPIRACIÓN
GRADO SEXTO
Licenciada Ligia Alexandra Quesada Garzón
Nombre:_______________________________________ ________ Grado:________ Fecha:___________
1. La respiración es una función biológica que se cumple en todos los seres y se presenta como aerobia cuando se
realiza en presencia del oxígeno y anaerobia se lleva a cabo en ausencia del oxígeno, las plantas para esta función
cuentan con estomas y Neumatóforos, los animales lo hacen por estructuras diferentes como los insectos que
respiran por las tráqueas, los peces por las branquias, las aves y mamíferos por medio de los pulmones. Uno de los
siguientes seres vivos puede presentar dos formas de respiración en sus diferentes etapas de la vida.
A. Los artrópodos como los insectos C. Los anfibios como los sapos
B. Los peces como el atún D. Los mamíferos como el león
2. Todos los sistemas de nuestro cuerpo interactúan para el complemento de sus funciones, El sistema respiratorio
actúa estrechamente con___________ para intercambiar gases entre las células y el entorno.
A. El sistema digestivo C. El sistema circulatório
B. El sistema excretor D. El sistema endócrino
3. Cuál de estos pares de adaptaciones respiratorias y animales NO es la correcta
A. Branquias: peces C. Pulmones: mamíferos
B. Tráqueas: Poríferos D. Pulmones: Aves
4. Alejandra ha estudiado los organismos que viven en ambientes anaeróbicos, como en aguas estancadas y
encontró que ellos dependen de ciertos procesos para producir ATP a partir de los alimentos. En uno de estos
procesos señala que el Piruvato es convertido en un alcohol que se llama Etanol o Alcohol etílico, y este es
ampliamente utilizado en la producción del vino y la cerveza. Es de suponer que Alejandra nos está describiendo el
proceso de:
A. Putrefacción C. fermentación láctica
B. fermentación alcohólica D. pasteurización
5. Los pulmones son cámaras que contienen superficies respiratorias húmedas y delicadas protegidas dentro del
cuerpo que están protegidos por una membrana externa llamada.
A. Epiglotis C. Pleura
B. Alveolo D. Bronquiolo
6. Sofía una estudiante de ciencias apasionada por el mundo vegetal encontró una planta con las siguientes
características, tiene en el tallo pequeños poros por donde se difunde el oxígeno y el dióxido de carbono, así como
unas aberturas ubicadas en las raíces (planta acuática) las cuales le permiten el intercambio gaseoso. Según esta
descripción las estructuras corresponden a:
A. Lenticelas y neumatóforos C. Estomas y lenticelas
B. Estomas y neumatóforos D. Raíces y hojas
7. Organismos que se encuentran en medio acuático o salado, que pueden o no estar recubiertos de escamas y que
absorben el oxígeno disuelto en el agua podemos afirmar que respiran mediante estructuras como:
A. Estomas C. Branquias
B Tráqueas D. Pulmones
8. Las plantas para la respiración tienen estructuras especializadas ubicadas en las hojas. Dichas estructuras son:
A. Poros vegetales C. Estomas
B. Aberturas gaseosas D. Neumatóforos
9. Las branquias o agallas son estructuras especializadas para la respiración que se encuentran recubiertas por el
opérculo, y sirven para la respiración en seres vivos como:
A. Ranas C. Sapos
B. Mojarras D. Lagartijas
2. 10. Los insectos emplean para la respiración un sistema de tubos internos ramificados llamados
A. Tubillos C. Tráqueas
B. Poros D. Lenticelas
11. Las lenticelas los neumatóforos son aberturas ubicadas en diferentes partes de los vegetales que se especializan
en :
A. La nutrición C. La respiración
B. La reproducción D. La circulación
12. En la respiración directa, el intercambio gaseoso se realiza a través de las membranas de las células, que
componen la superficie del cuerpo del organismo. Los gases como el oxígeno y el dióxido de carbono se
transportan por:
A. Difusión C. Osmosis
B. Pinocitocis D. Fagocitocis
13. Las estructuras en forma de poro , que se encuentran cerca de las terminales de ciertas nervaduras de las hojas,
que facilitan la perdida de agua lluvia en el proceso de excreción son:
A. Estomas C. Lenticelas
B. Hidátodos D. Poros
14. El proceso de respiración en la mayoría de los seres vivos se lleva a cabo en:
A. Ribosomas C. Mitocondrias
B. Cloroplastos D. Membrana celular
15. La respiración en la que se obtiene energía a partir de moléculas orgánicas con ayuda del oxígeno molecular y el
resultado final es el dióxido de carbono y agua es llamada:
A. Anaerobia C. Aerobia
B. Eutanasia D. Homeostasia
16. ¿Cuál de las siguientes ordenaciones sigue el aire inspirado?
A. Faringe a laringe a bronquios a bronquiolos a alvéolos pulmonares
B. Faringe a laringe a esófago a tráquea a bronquios
C. Fosas nasales a faringe a laringe a tráquea a bronquios
D. Laringe a faringe a esófago a tráquea a bronquios
17. Escriba el nombre correcto a cada una de las partes señaladas