Este documento presenta el test de preguntas de la semana 04 del examen para el grupo 03 de la Facultad de Medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego. El test contiene preguntas sobre desnutrición crónica, el modelo causal de la PRAMIE, el concepto de putsumat en relación a la anemia, y extractos de dos artículos sobre representaciones sociales de la anemia y estrategias locales para mejorar el consumo de hierro en niños.

1. UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
TEST DE PREGUNTAS DE LA SEMANA 04 DEL EXAMEN
 Docente:
 Dr. LUIS ALBERTO, ESPEJO ALAYO.
 Grupo:
 03
 NRC:
 4745
 Fecha:
 25 /09/2021
 Hora:
 16:10-17:55 horas.
 Integrantes:
 Rodríguez Sánchez, María del Carmen
 Suárez Mena, Rocío
 Talledo Valderrama, Xiomara
 Tito Argote, María
 Tuesta Lozano, Ariane
 Vásquez Carranza, Daniel
 Zavaleta de la Cruz, Milleny
 Toledo Chiclayo Gianella.
 Sánchez suxe yens hjarli.

2. TEST DE PREGUNTAS DE LA SEMANA
04 DEL EXAMEN
 ¿La Desnutrición Crónica indica la carencia de los nutrientes necesarios
durante un tiempo prolongado?
 Es un grave problema de salud pública que quebranta irreversiblemente el
derecho a la vida, el crecimiento y desarrollo, produce daños físicos y deficiencia
de aprendizajes que se proyectan por generaciones mermando la productividad
y el capital humano de los países.
 Esta situación indica la existencia de inequidades socioeconómicas,
especialmente en los países en vías de desarrollo, que ha traído como
consecuencia más pobreza y subdesarrollo
 Modelo Causal de la PRAMIE, causas subyacentes.
 El putsumat o putsuju es un modelo interpretativo equivalente para
la anemia sintomatológica.
El putsumat o putsuju guarda estrecha relación con la anemia y se refleja en
los síntomas: “flaco”, “debilidad en la sangre”, “baja energía”, “cansancio”,
entre otros, y cuando se dan estas características en sus niños significa que
algo anda mal. Es identificado por la comunidad, además por su estado
emocional como tristeza, desánimo para jugar, o características físicas como
estar “barrigoncito” (que se podría relacionar con parasitosis) y retraso para
comenzar a caminar. Dichas percepciones son bastante similares al
preguntar sobre qué entienden por anemia, donde predomina la palidez y
falta de alimentación. es referido con características propias no tan
concretas como cuando es descrita la anemia por un PS.

3.  Hablando de anemia en el cuerpo en el artículo:” Anemia por
deficiencia de hierro, desde un enfoque cultural
 Contribuir a mejorar la disponibilidad y consumo de hierro en la
alimentación infantil, a partir de la identificación de técnicas locales
apropiadas para su promoción y difusión, y tomando en cuenta el
contexto agrícola, económico y cultural. Además de presentar
aprendizajes interesantes sobre las prácticas y conceptos relevantes
sobre la anemia infantil, se presentan ejemplos de cómo el mismo
proceso de investigación interactivo con las familias, sobre el consumo
de hierro basado en los recursos y prácticas locales, sirve en si como un
método para hacer visible la anemia y los anima a la población a buscar
soluciones locales para enfrentar esta deficiencia nutricional.
 En el artículo “Representaciones sociales relacionados a la anemia
en niños menores de 3 años en comunidades Awajún y Wampis,
Perú.
Conocer las representaciones sociales de las comunidades awajún y
wampis en torno a síntomas y tratamiento de la anemia en niños menores
de 03 años, la relación con sus simbolismos, constructos y tipo de
alimentación entre otros aspectos. Los resultados aportarán con el
entendimiento y adecuación cultural a favor de la aceptabilidad del
multimicronutriente (MMN).