El documento habla sobre las humanidades digitales y la edición científica electrónica de textos. Explica conceptos clave como alfabetización digital, producción y divulgación de contenidos. También describe formas de textualidad digital como archivos de texto etiquetados, hipertexto e hipermedia. Finalmente, discute los requisitos para una edición científica electrónica de calidad, incluyendo representación de la tradición textual, anotaciones editoriales y garantizar la preservación a largo plazo.
Trabajo realizado por el grupo TIC eres tú del Máster de Profesorado de Secundaria, donde realizamos una propuesta didáctica partiendo del relato del escritor Julio Cortazar, titulado "Casa tomada".
PowerPoint para la asignatura "Investigación, innovación y uso de TIC en la enseñanza de Lengua y Literatura", máster de profesorado, Universidad de Alicante. Realizado por Alicia Pérez, Carla Moltó, Lucia López, Sara Vannini y Silvia Blay.
Cómo las distintas tecnologías, el libro , la imprenta y la internet fueron cambiando la forma de leer, de relacionarnos con el textos y de crear conocimientos.
Trabajo realizado por el grupo TIC eres tú del Máster de Profesorado de Secundaria, donde realizamos una propuesta didáctica partiendo del relato del escritor Julio Cortazar, titulado "Casa tomada".
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Cómo las distintas tecnologías, el libro , la imprenta y la internet fueron cambiando la forma de leer, de relacionarnos con el textos y de crear conocimientos.
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Vicenza, Maggio 2013 - Milano, Marzo 2014
One step at a time numbers are changing the world. Education, politics, transport: so many areas of of our lives have been enhanced through quantification. One stat, one infographic at a time, society has become acclimatised to talking about the world through the lens of numbers, data and patterns. Our contemporary view of the world is now rooted in quantification.
So it’s no surprise really that the next frontier to be enhanced by ‘quantification’ should be our own personal lives. Our health, our finances, our habits. The Quantified Self’s time has come. Venture funding for Quantified Self startups has increased 165% in the last year . There are now over 500 different tools listed on the hub site for the Quantified Self movement.
So could it be that personal data is the secret weapon to help us rise through this, Maslow’s hierarchy of needs? Could it be that self-quantification will evolve us to the pinnacle - of self-actualisation?
Not yet. When you look at the majority of Self Tracking tools out there - tools to track my sleep, tools to track my movement, tools to track what i eat, they are still firmly rooted at the bottom of the pyramid. Currently we’re not rising up the hierarchy of needs so much as getting really good at the basics.
Actualisation has become a the hot topic on the West Coast and our greatest innovators are turning their attention to the question of how technology can improve our overall human condition. Using technology to help us find focus and mindfulness in an increasingly stressed out world. Using technology to inspire awareness and wisdom - 2.0.
The underlying principle is that quantification acts as a mirror, forcing us to stop and to look - at both ourselves and our actions - to notice patterns, problems and habits we can fix.
[Examples of the Hierarchy of the Quantified Self]
Knowledge - rational awareness of what we’re doing - isn’t enough to change our behaviours. The majority of our behaviours are automatic, emotional, irrational - driven by a very different part of the brain to the one that processes data.
To help us evolve as people, the quantified self must be able to change behaviour too. And simply looking retrospectively at our data will never be enough to impact that behaviour. Bad habits are too ingrained and automatic for that.
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Much of our discourse on self-analysis is still rooted in the ideas, language and codes of psychology laid out by people like Freud a century ago. It is a field still heavily weighted towards using words and metaphors. Language over data. It’s probably time we brought a little more quantification, a little bit more science into the way we think about how we think and feel.
But any form of quantification should be counterbalanced by qualification. Because the real value often doesn’t come from the data at all, but from the process of doing, documenting and then reflecting on those experiences through documentation.
Cursos personalizados
Se dictan todo el año - Fechas a convenir de mutua conveniencia.
Duración: 3 días de jueves a sábado.
Lugar: Laboratorio RN PROTESIS, Buenos Aires
Dirigido a : contactólogos y optómetras que deseen iniciarse en la adaptación de prótesis oculares.
Objetivos: brindarle al participante los conocimientos necesarios que le permitan desenvolverse en el gabinete para la atención de pacientes necesitados de prótesis oculares. Se lo capacita en el manejo de todas las variantes que se requieren para poder realizar eficazmente los pedidos de prótesis a sus pacientes.
NO INCLUYE LA FABRICACIÓN.
Temario:
Prótesis Oculares
Trato con el Paciente
Adaptación
Toma de medidas.
Molde de la cavidad
Pedido a laboratorio
Atención de pacientes
Retoques.
Programa detallado en
INFORMES:
IPEC ARGENTINA
RN PROTESIS
Tel. (5411) 4381-7514 / Cel: (54911) 51131408
e-mail: cursos@e-ipec.com.ar
www.e-ipec.com..ar
www.rnprotesis.com
The Brazilian Economy is one of the oldest publications for expert economic analysis of both the Brazilian and international economies. Through this publication, FGV’s Brazilian Institute of Economics and Finance (FGV/IBRE) compares different periods of the economy, assessing both macroeconomic considerations and scenarios related to finance, administration, marketing, management, insurance, statistics, and price indices.
For more information, and Brazilian economic index results, visit: http://bit.ly/1EA1Loz
All Presentations: International Trade Solution Seminar, August 12, 2014leecoedo
All presentations offered at the August 12th, International Trade Solution Seminar in Fort Myers, FL. Presentations included:
Exporting and the SBDC - Kevin Brady
"The World is Open for Your Business" - Dan Bjerk
"Financial Support for US Exports" - Elena Mendez
"SBA Financing Options" - Charles Long
"EFI Trade Development Program" - Stephanie Pavolini
"Private Sector Liaison Officer World Bank" - Max Stewart
Pilar Soler, Executive Director
Pilar Soler is the Executive Director of the Spanish National Focal Point, responsible for the coordination and management of the EEA Grants in Spain.
Pilar will talk about the importance of having a Communication Officer inside the NFP, a person who is aware of the crucial job the NFP does, someone who can promote a unified image of the effect of the EEA Grants in Spain taking into account the characteristics and unique features of the country.
Cristina Blas Miranda, Communication Officer, National Focal Point, Spain
Cristina Blas is the Communication Officer for the Spanish National Focal Point, in charge of implementing the Communication Strategy. The Spanish National Focal Point is within the Spanish Ministry of Finance. Cristina will present the distinguishing feature of their communications: telling the personal stories of the beneficiaries of the Grants in our website. Cristina visits the projects, meets the beneficiaries and share their stories on the NFP website. The presentation would be about that and the results we are obtaining.
#Aprender3C - Humanidades Digitales: utilitarismo y creatividadAprender 3C
19 de mayo de 2015 webinar a cargo de la Prof. Mela Bosch (Argentina) sobre "Las Humanidades Digitales: utilitarismo y creatividad".
En esta oportunidad, la especialista Mela Bosch iniciará comentando sobre los pioneros tecnológicos de las humanidades digitales, luego analiza cuándo estamos ante Humanidades Digitales. Seguidamente, considera las ciberestructuras en las humanidades digitales y finalmente un panorama del Proyecto Institucional de CAICYT: Metodologías en Herramientas Digitales para la Investigación (MHeDI) con sus líneas temáticas y líneas de trabajo.
- La multimodalidad es una característica de la comunicación humana desde su origen.
- Rasgos (transgenéricos) de la escritura digital.
- Planteamiento didáctico: un proyecto de investigación sobre los géneros digitales en el aula. Objetivos: comprender las prácticas de los nativos digitales y animarles a ampliar su competencia con nuevas posibilidades que desconocían.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Texto y escritura en el universo digital010
1. El texto digital formas, modelos, escenarios Universidad Complutense de Madrid Master en Periodismo y Divulgación / Mayo 2010 [email_address] http://testodigitale.infolet.it /
2. “ Ya, pero, ¿de qué nos está hablando?” ¡...de que estáis hartos !
Sin embargo… recuerda todos los limites geograficos, ecomomicos y culturales de la digitalizacion!
L’unico modo per favorire l’interdisciplinarietà sarebbe quello di eliminare i settori disciplinari, che sono una delle vere e profonde distorsioni del nostro sistema accademico. Questo favorirebbe innanzitutto una maggiore responsabilizzazione dell’università: si assumono persone perché servono o perché si ha un progetto, non perché occorre coprire questo o quel settore secondo logiche clientelari (anche quando all’origine vi è una esigenza reale). Oltre a ciò permetterebbe di creare istituzioni nuove – come un Media Lab – e insieme di far accedere all’università persone con profili ibridi, che hanno costruito il proprio percorso disciplinare e formativo in modo autonomo.
L’unico modo per favorire l’interdisciplinarietà sarebbe quello di eliminare i settori disciplinari, che sono una delle vere e profonde distorsioni del nostro sistema accademico. Questo favorirebbe innanzitutto una maggiore responsabilizzazione dell’università: si assumono persone perché servono o perché si ha un progetto, non perché occorre coprire questo o quel settore secondo logiche clientelari (anche quando all’origine vi è una esigenza reale). Oltre a ciò permetterebbe di creare istituzioni nuove – come un Media Lab – e insieme di far accedere all’università persone con profili ibridi, che hanno costruito il proprio percorso disciplinare e formativo in modo autonomo.
Tratto dall’articolo di J. M. Lucía Megías
Es un encuentro entre dos textos: del primero y del que se crea en relación con él, es decir, un encuentro de dos sujetos, de dos autres. El texto no és una cosa... ” Una concezione del testo, che si sarebbe tentati di definire “processuale” – anche se Bachtin non adopera mai questa espressione – e che sembra offrire un modello di analisi delle scritture digitali interattive (cfr. Bachtin, “Il problema del testo nella linguistica, nella filologia e nelle altre scienze umane”, p. 295).
Contini: ricordare il debito teorico nei confronti di Mallarmé e Valéry (il saggio del ’38 su Petrarca)
BibIt sfrutta soprattutto le tecnologie per l’analisi e il display massiccio di informazioni; Il tipo misto fa perno anche su questa caratteristica e in più mette a disposizione dei tool – ma comunque si basa ancora molto sul modello del testo a stampa. Lurker & c. invece non sono edizioni, ma pur sempre rappresentano una forma editoriale con la quale dovremo fare i conti. Si può fare l’edizione critica di queste scritture? Difficile comunque operare delle nette distinzioni. HyperNietzsche e DV sono misti: il primo fra le collaborative e le scientifiche, il secondo fra didattiche e ipermediali.
Aqui deberiamos distinguir dos fases: el web 1.0, es decir sobre todos hipertextos y generadores de textos, el web 2.0, con sus herramientas ‘sociales’
¿Qué es un blog? Es difícil proporcionar una definición unívoca. Desde un punto de vista técnico es un sistema de Content Management cuya interfaz es el web, es decir un programa particular que sirve para crear y gestionar páginas web que pueden ser actualizadas por más usuarios al mismo tiempo. Aun naciendo en la “crisis” del newsgroup (crisis que se originó por diferentes razones) en la versión de mayor éxito, el blog no es sólo una agenda personal colectiva, sino también un espacio de experimentación y de construcción colectiva. En el blog conviven tres aspectos que podemos encontrar en otros instrumentos históricos de Internet: la posibilidad del diálogo sincrónico, la interactividad, la discusión libre. Los textos del blog tienen evidentemente un nivel alto de inter e intra-textualidad (relaciones externas e internas); de la relación que cada sección o cada texto entretenece con los demás emerge una especie de “texto colectivo”. Así en este caso también, se podría hablar de obra colectiva, aunque de una manera diferente de la anterior, dado que la autoría múltiple se persigue explícitamente. Aquí obra está en lugar de “sinfonía”: cada autor toca su instrumento -con su significado individual- y al mismo tiempo es posible individuar perspectivas de sentido global o “macro-regional” (ej. Racimo de textos que dan lugar a macro-intertextos, ecc.).
1) Por lo que se refiere al primer punto, quiere decir que es inútil y equívoco construir paralelos con otras tecnologías pertenecientes a épocas diferentes – hay que resistir a la tentación de considerar la comunicación como algo progresivo y regresivo, hay que rechazar la analogía histórica… (véase Leroi-Gourhan, Il gesto e la parola , Torino, Einaudi, 1977) 2) El Web es un medio de comunicación complejo, igual que el libro o el cine 3) El factor espacio-tiempo es uno entre los temas fundamentales de la modernidad en varios sectores –filológicos, artísticos, literarios- pero ha sido tomado en consideración también por disciplinas que se ocupan de la realización práctica. Véase por ejemplo lo que dice el arquitecto Walter Gropius: “Haber remplazado, en la concepción fundamental de nuestro mundo, el espacio estático con las relaciones infinitamente variables, emplea nuestras facultades de percepción tanto mentales como emotivas. Entendemos ahora los esfuerzos de los futuristas y cubistas los cuales fueron los primeros en intentar coger la magia de la cuarta dimensión, el tiempo, representando el movimiento en el espacio […] ¿Por qué? El elemento tiempo, que aparece en el arte y en la arquitectura modernas, aumenta la intensidad de las reacciones del espectador”. (W. Gropius, Architettura integrata , Il Saggiatore, Milano, p. 53)
A parte l’estetico, si tratta in tutti i casi di orientamenti che mettono al centro la “storicità” del documento. Ciascuno di questi modelli, secondo Shillingsburg, esprime interessi legittimi e non deve imporsi sull’altro.
Domanda, queste quattro esigenze sono sempre state rispettate allo stesso tempo?
Thibodeau
Nell’ultimo caso vengono utilizzate diverse tecnologie di rappresentazione e di fruizione del testo: collaborativo e genetico sono due cose diverse (genetico può essere anche elettronico, vd. prossima slide). Forse non possiamo più parlare di edizione, ma di pubblicazione
Ma se il software non è la risposta, come è possibile realizzare edizioni elettroniche che siano a un tempo dotate dei requisiti intellettuali sopraelencati, portabili su più piattaforme informatiche e utilizzabili in molteplici contesti applicativi? Non esiste una soluzione ultima e definitiva a questo problema. Si tratta piuttosto di adottare un insieme di strategie che possano approssimare la soluzione ottimale, in base a una serie di considerazioni.
(las palabras pueden aparecer impresas, visualizads en pantalla, sintetizadas vocalmente, etc.)