Este documento describe el proceso de análisis, incluyendo los pasos para analizar, un ejemplo de análisis de una guitarra y un piano utilizando criterios de análisis, y concluye que el análisis siguiendo el procedimiento descrito en la lección permitirá analizar mejor los problemas que hacerlo sin seguir el procedimiento.
El documento describe el desarrollo psicomotor normal en niños. Explica que es necesaria la integridad del sistema nervioso y una estimulación adecuada para un desarrollo normal. Luego detalla métodos de evaluación como la historia clínica, pruebas de audición y metabolismo. Finalmente, proporciona un calendario del desarrollo psicomotor que describe las habilidades típicas en diferentes edades.
El documento describe el sistema excretor y sus partes. El sistema está compuesto por los riñones, que filtran la sangre para formar la orina, los uréteres que transportan la orina a la vejiga, y la vejiga y uretra que almacenan y expulsan la orina. También describe las enfermedades del sistema como cálculos renales, insuficiencia renal e infecciones del tracto urinario.
Este documento explica los elementos fundamentales de un párrafo efectivo, incluyendo la oración tópico, oraciones de apoyo, y una oración de conclusión. También describe la importancia de la unidad y coherencia dentro de un párrafo, así como ejemplos de cómo escribir una buena oración tópico que establezca la idea principal de manera clara y específica.
Este documento describe los principales órganos del cuerpo humano, incluyendo el cerebro, los ojos, el corazón, los pulmones, el estómago, el hígado, el páncreas, los intestinos, los riñones y la piel. Explica brevemente la función de cada órgano y por qué son fundamentales para la supervivencia y el funcionamiento del cuerpo.
Este documento describe la estructura de un artículo científico original, incluyendo los diferentes apartados como introducción, metodología, resultados, discusión y conclusión. Explica las características que debe cumplir cada sección, como los objetivos y métodos que debe incluir la introducción, o los resultados y hallazgos principales que debe contener la discusión. Además, analiza algunos de los apartados preliminares del artículo como el título, autores e institución para verificar que cumplen con las recomendaciones.
El documento describe la estructura y propósito de un artículo científico. Un artículo científico tiene como objetivo comunicar los resultados de investigaciones de manera clara y precisa. Debe incluir un título, datos de los autores, resumen, palabras clave, introducción, material y métodos, resultados, discusión, agradecimientos y referencias bibliográficas. La estructura ayuda a presentar la información de una manera organizada y reproducible para otros investigadores.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
Este documento describe el proceso de análisis, incluyendo los pasos para analizar, un ejemplo de análisis de una guitarra y un piano utilizando criterios de análisis, y concluye que el análisis siguiendo el procedimiento descrito en la lección permitirá analizar mejor los problemas que hacerlo sin seguir el procedimiento.
El documento describe el desarrollo psicomotor normal en niños. Explica que es necesaria la integridad del sistema nervioso y una estimulación adecuada para un desarrollo normal. Luego detalla métodos de evaluación como la historia clínica, pruebas de audición y metabolismo. Finalmente, proporciona un calendario del desarrollo psicomotor que describe las habilidades típicas en diferentes edades.
El documento describe el sistema excretor y sus partes. El sistema está compuesto por los riñones, que filtran la sangre para formar la orina, los uréteres que transportan la orina a la vejiga, y la vejiga y uretra que almacenan y expulsan la orina. También describe las enfermedades del sistema como cálculos renales, insuficiencia renal e infecciones del tracto urinario.
Este documento explica los elementos fundamentales de un párrafo efectivo, incluyendo la oración tópico, oraciones de apoyo, y una oración de conclusión. También describe la importancia de la unidad y coherencia dentro de un párrafo, así como ejemplos de cómo escribir una buena oración tópico que establezca la idea principal de manera clara y específica.
Este documento describe los principales órganos del cuerpo humano, incluyendo el cerebro, los ojos, el corazón, los pulmones, el estómago, el hígado, el páncreas, los intestinos, los riñones y la piel. Explica brevemente la función de cada órgano y por qué son fundamentales para la supervivencia y el funcionamiento del cuerpo.
Este documento describe la estructura de un artículo científico original, incluyendo los diferentes apartados como introducción, metodología, resultados, discusión y conclusión. Explica las características que debe cumplir cada sección, como los objetivos y métodos que debe incluir la introducción, o los resultados y hallazgos principales que debe contener la discusión. Además, analiza algunos de los apartados preliminares del artículo como el título, autores e institución para verificar que cumplen con las recomendaciones.
El documento describe la estructura y propósito de un artículo científico. Un artículo científico tiene como objetivo comunicar los resultados de investigaciones de manera clara y precisa. Debe incluir un título, datos de los autores, resumen, palabras clave, introducción, material y métodos, resultados, discusión, agradecimientos y referencias bibliográficas. La estructura ayuda a presentar la información de una manera organizada y reproducible para otros investigadores.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
El documento describe las partes, características y estructura de un artículo científico. Explica que un artículo científico es un informe escrito que describe los resultados originales de una investigación y se comunica por primera vez a otros. Los artículos científicos siguen generalmente la estructura IMRYD (Introducción, Métodos, Resultados, Discusión) y deben responder preguntas clave como el propósito, audiencia y formato adecuado.
El documento resume los diferentes tipos de artículos en español (determinados e indeterminados), sus usos y reglas. Explica las contracciones de los artículos "al" y "del" y cómo se usa el artículo neutro "lo". También incluye ejemplos de cuando se usa o no el artículo con nombres propios y de países. Finalmente, proporciona ejercicios para practicar el uso correcto de los artículos.
Este documento define el artículo de opinión como un texto argumentativo donde el autor expresa reflexiones sobre un tema actual con el objetivo de influir en la opinión de los lectores. Explica que un artículo de opinión típicamente presenta la posición del autor sobre un tema, argumentos para fundamentar su opinión, y una conclusión que resume la idea principal.
El artículo es un subgrupo de adjetivos que precede obligatoriamente al sustantivo y lo modifica. Puede ser determinante (el, la, los, las) o indeterminante (un, una, unos, unas). Carece de significado propio pero tiene género y número. Se usa ante nombres propios geográficos, de personas y libros de forma opcional o fija. También existe la forma neutra "lo" y las contracciones "al" y "del".
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos científicos, administrativos, periodísticos, humanísticos, literarios, publicitarios y digitales. También describe las cuatro secuencias textuales básicas: narración, descripción, argumentación y exposición. Por último, explica las características de los textos académicos y literarios.
Este documento describe los diferentes modos del discurso y tipos de texto. Explica la descripción, la narración, la exposición y la argumentación como los principales modos del discurso. Además, detalla varios tipos de texto como los textos científicos, publicitarios, periodísticos y humanísticos, describiendo sus características generales y lingüísticas.
Las sociedades de la información se basan en la tecnología, mientras que las sociedades del conocimiento también incluyen dimensiones sociales, éticas y políticas. La información es una herramienta del conocimiento pero no es conocimiento en sí mismo. El conocimiento pertenece a cualquier mente razonable, mientras que la información puede ser una mercancía. El desarrollo de las TIC abre nuevas posibilidades para el desarrollo económico a través de la difusión de innovaciones y aumentos de productividad.
Este documento presenta un "Festival de Citas" que resume varios textos sobre temas como el gobierno abierto en México, la libertad de expresión, los desafíos de la investigación social antes de la era digital, y la influencia política en la investigación. El festival incluye citas de varios autores históricos y presenta reflexiones breves sobre los temas cubiertos en las citas.
Sociedad De La InformacióN Y Del Conocimiento FinalIsabel Menéndez
Este documento describe las diferencias entre datos, información y conocimiento, y explora el papel de la tecnología en el desarrollo de las sociedades de la información y del conocimiento. También discute indicadores para medir el progreso hacia estas sociedades y destaca los desafíos y oportunidades de México para aprovechar plenamente el potencial de la economía del conocimiento.
El documento discute el surgimiento del concepto de sociedad de la información desde la perspectiva de varios autores. Explica que el concepto comenzó a usarse en la década de 1960 y ha adquirido importancia en bibliotecología. Luego describe cinco elementos clave para definir una sociedad de la información: tecnológico, económico, ocupacional, tiempo-espacio y cultural. Finalmente, analiza cada elemento en más detalle.
Este documento describe el programa BiblioRedes de Chile, el cual busca brindar acceso igualitario a la tecnología e información a través de 390 bibliotecas públicas. El programa ofrece capacitación y acceso gratuito a computadores e Internet de alta velocidad, con el objetivo de reducir la brecha digital. También explica la importancia de desarrollar habilidades de alfabetización informacional para poder identificar, evaluar, usar y crear información en la sociedad actual.
El documento analiza las diferencias entre Estados Unidos y España en la comunicación de la innovación. Señala que en EE.UU. se innova y difunde más, los medios prestan más atención y publican más noticias sobre innovación. Para mejorar en España, propone fomentar la emprendeduría, acercar empresas, incentivar medios especializados e interés periodístico en tecnología, siguiendo el modelo estadounidense de éxito empresarial y cercanía con startups.
La educación en la era del conocimiento. Prof. Santillán Alejandra.Silvia Stefanoff
La educación debe adaptarse a la era del conocimiento formando personas con pensamiento crítico y creativo capaces de aprender a lo largo de la vida. La escuela debe enseñar valores humanos y cultura general para desarrollar el sentido crítico, a la vez que prepara a los estudiantes para resolver problemas reales de forma colaborativa utilizando nuevas tecnologías y métodos de enseñanza como el aprendizaje en línea.
El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI y las nuevas demandas que generan para los sistemas educativos. Discuten los efectos positivos de las TICs como el acceso global a la información, pero también los negativos como el aislamiento y la manipulación de la información. Concluyen que los sistemas educativos deben enseñar el uso crítico de las TICs para generar conocimiento y no solo información, y fomentar el apre
Fake News y Ciudadanía en la Era de la PosverdadElias Said Hung
Ponencia presentada en la Universidad Nacional de la Rioja (Argentina), donde se reflexionó sobre el marco social actual, marcado por la Era de la postverdad y el fake news en el mundo.
1) El proceso de información periodística involucra un acontecimiento, un sujeto promotor, un sujeto receptor, medios de información y un mensaje elaborado.
2) La elaboración del discurso periodístico implica seleccionar y jerarquizar la información para construir significados sobre los acontecimientos.
3) En el siglo XXI, los sujetos receptores juegan un papel más activo al verificar e interpretar la información recibida a través de múltiples medios y plataformas.
La tecnología de la información y la comunicación estudio económicoPochaco1
Este documento analiza la tecnología de la información y la comunicación (TIC) desde una perspectiva económica. Examina la difusión y el perfeccionamiento del uso de la TIC en México y sintetiza aportes teóricos sobre las características de la TIC, la sociedad de la información y la economía digital basada en el conocimiento. El objetivo es mejorar la comprensión de los cambios tecnoeconómicos actuales a nivel nacional e internacional derivados de la TIC.
El documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una sociedad que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos y la innovación impulsada por la educación y las tecnologías de la información para competir en la economía global. Incluye conceptos, ejemplos, datos estadísticos y análisis sobre temas como la educación, la investigación científica y el ranking de universidades en el Perú relacionados con el desarrollo de una sociedad del conocimiento.
La sociedad del conocimiento se refiere a una sociedad bien educada cuyos ciudadanos se basan en el conocimiento para impulsar la innovación y el dinamismo económico. La OEA está comprometida con la realización de sociedades del conocimiento en toda la región porque el desarrollo de la sociedad del conocimiento ayuda a alcanzar metas sociales, económicas y políticas. La sociedad del conocimiento surge de la implantación de tecnologías de información que modifican la forma en que se desarrollan actividades al facilitar una comunicación
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI y las nuevas demandas que esto genera para los sistemas educativos. Señala tanto aspectos positivos como negativos de las TICs, y argumenta que la educación debe enseñar el uso crítico y reflexivo de la información para construir conocimiento significativo. También plantea que las escuelas deben adaptarse a estas demandas tecnológicas para evitar desigualdades educativas.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI y las nuevas demandas que esto genera para los sistemas educativos. Señala tanto aspectos positivos como negativos de las TICs, y argumenta que la educación debe enseñar el uso crítico y reflexivo de la información para construir conocimiento significativo. También plantea que las escuelas deben adaptarse a estas demandas tecnológicas para evitar desigualdades educativas.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI. Señala que las TICs tienen efectos positivos como el acceso global a la información, pero también negativos como el aislamiento y la manipulación. El documento argumenta que los sistemas educativos deben enseñar el uso crítico de las TICs para construir conocimiento significativo y abordar los nuevos retos de forma adecuada.
El documento describe las partes, características y estructura de un artículo científico. Explica que un artículo científico es un informe escrito que describe los resultados originales de una investigación y se comunica por primera vez a otros. Los artículos científicos siguen generalmente la estructura IMRYD (Introducción, Métodos, Resultados, Discusión) y deben responder preguntas clave como el propósito, audiencia y formato adecuado.
El documento resume los diferentes tipos de artículos en español (determinados e indeterminados), sus usos y reglas. Explica las contracciones de los artículos "al" y "del" y cómo se usa el artículo neutro "lo". También incluye ejemplos de cuando se usa o no el artículo con nombres propios y de países. Finalmente, proporciona ejercicios para practicar el uso correcto de los artículos.
Este documento define el artículo de opinión como un texto argumentativo donde el autor expresa reflexiones sobre un tema actual con el objetivo de influir en la opinión de los lectores. Explica que un artículo de opinión típicamente presenta la posición del autor sobre un tema, argumentos para fundamentar su opinión, y una conclusión que resume la idea principal.
El artículo es un subgrupo de adjetivos que precede obligatoriamente al sustantivo y lo modifica. Puede ser determinante (el, la, los, las) o indeterminante (un, una, unos, unas). Carece de significado propio pero tiene género y número. Se usa ante nombres propios geográficos, de personas y libros de forma opcional o fija. También existe la forma neutra "lo" y las contracciones "al" y "del".
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos científicos, administrativos, periodísticos, humanísticos, literarios, publicitarios y digitales. También describe las cuatro secuencias textuales básicas: narración, descripción, argumentación y exposición. Por último, explica las características de los textos académicos y literarios.
Este documento describe los diferentes modos del discurso y tipos de texto. Explica la descripción, la narración, la exposición y la argumentación como los principales modos del discurso. Además, detalla varios tipos de texto como los textos científicos, publicitarios, periodísticos y humanísticos, describiendo sus características generales y lingüísticas.
Las sociedades de la información se basan en la tecnología, mientras que las sociedades del conocimiento también incluyen dimensiones sociales, éticas y políticas. La información es una herramienta del conocimiento pero no es conocimiento en sí mismo. El conocimiento pertenece a cualquier mente razonable, mientras que la información puede ser una mercancía. El desarrollo de las TIC abre nuevas posibilidades para el desarrollo económico a través de la difusión de innovaciones y aumentos de productividad.
Este documento presenta un "Festival de Citas" que resume varios textos sobre temas como el gobierno abierto en México, la libertad de expresión, los desafíos de la investigación social antes de la era digital, y la influencia política en la investigación. El festival incluye citas de varios autores históricos y presenta reflexiones breves sobre los temas cubiertos en las citas.
Sociedad De La InformacióN Y Del Conocimiento FinalIsabel Menéndez
Este documento describe las diferencias entre datos, información y conocimiento, y explora el papel de la tecnología en el desarrollo de las sociedades de la información y del conocimiento. También discute indicadores para medir el progreso hacia estas sociedades y destaca los desafíos y oportunidades de México para aprovechar plenamente el potencial de la economía del conocimiento.
El documento discute el surgimiento del concepto de sociedad de la información desde la perspectiva de varios autores. Explica que el concepto comenzó a usarse en la década de 1960 y ha adquirido importancia en bibliotecología. Luego describe cinco elementos clave para definir una sociedad de la información: tecnológico, económico, ocupacional, tiempo-espacio y cultural. Finalmente, analiza cada elemento en más detalle.
Este documento describe el programa BiblioRedes de Chile, el cual busca brindar acceso igualitario a la tecnología e información a través de 390 bibliotecas públicas. El programa ofrece capacitación y acceso gratuito a computadores e Internet de alta velocidad, con el objetivo de reducir la brecha digital. También explica la importancia de desarrollar habilidades de alfabetización informacional para poder identificar, evaluar, usar y crear información en la sociedad actual.
El documento analiza las diferencias entre Estados Unidos y España en la comunicación de la innovación. Señala que en EE.UU. se innova y difunde más, los medios prestan más atención y publican más noticias sobre innovación. Para mejorar en España, propone fomentar la emprendeduría, acercar empresas, incentivar medios especializados e interés periodístico en tecnología, siguiendo el modelo estadounidense de éxito empresarial y cercanía con startups.
La educación en la era del conocimiento. Prof. Santillán Alejandra.Silvia Stefanoff
La educación debe adaptarse a la era del conocimiento formando personas con pensamiento crítico y creativo capaces de aprender a lo largo de la vida. La escuela debe enseñar valores humanos y cultura general para desarrollar el sentido crítico, a la vez que prepara a los estudiantes para resolver problemas reales de forma colaborativa utilizando nuevas tecnologías y métodos de enseñanza como el aprendizaje en línea.
El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI y las nuevas demandas que generan para los sistemas educativos. Discuten los efectos positivos de las TICs como el acceso global a la información, pero también los negativos como el aislamiento y la manipulación de la información. Concluyen que los sistemas educativos deben enseñar el uso crítico de las TICs para generar conocimiento y no solo información, y fomentar el apre
Fake News y Ciudadanía en la Era de la PosverdadElias Said Hung
Ponencia presentada en la Universidad Nacional de la Rioja (Argentina), donde se reflexionó sobre el marco social actual, marcado por la Era de la postverdad y el fake news en el mundo.
1) El proceso de información periodística involucra un acontecimiento, un sujeto promotor, un sujeto receptor, medios de información y un mensaje elaborado.
2) La elaboración del discurso periodístico implica seleccionar y jerarquizar la información para construir significados sobre los acontecimientos.
3) En el siglo XXI, los sujetos receptores juegan un papel más activo al verificar e interpretar la información recibida a través de múltiples medios y plataformas.
La tecnología de la información y la comunicación estudio económicoPochaco1
Este documento analiza la tecnología de la información y la comunicación (TIC) desde una perspectiva económica. Examina la difusión y el perfeccionamiento del uso de la TIC en México y sintetiza aportes teóricos sobre las características de la TIC, la sociedad de la información y la economía digital basada en el conocimiento. El objetivo es mejorar la comprensión de los cambios tecnoeconómicos actuales a nivel nacional e internacional derivados de la TIC.
El documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una sociedad que se basa en el conocimiento de sus ciudadanos y la innovación impulsada por la educación y las tecnologías de la información para competir en la economía global. Incluye conceptos, ejemplos, datos estadísticos y análisis sobre temas como la educación, la investigación científica y el ranking de universidades en el Perú relacionados con el desarrollo de una sociedad del conocimiento.
La sociedad del conocimiento se refiere a una sociedad bien educada cuyos ciudadanos se basan en el conocimiento para impulsar la innovación y el dinamismo económico. La OEA está comprometida con la realización de sociedades del conocimiento en toda la región porque el desarrollo de la sociedad del conocimiento ayuda a alcanzar metas sociales, económicas y políticas. La sociedad del conocimiento surge de la implantación de tecnologías de información que modifican la forma en que se desarrollan actividades al facilitar una comunicación
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI y las nuevas demandas que esto genera para los sistemas educativos. Señala tanto aspectos positivos como negativos de las TICs, y argumenta que la educación debe enseñar el uso crítico y reflexivo de la información para construir conocimiento significativo. También plantea que las escuelas deben adaptarse a estas demandas tecnológicas para evitar desigualdades educativas.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI y las nuevas demandas que esto genera para los sistemas educativos. Señala tanto aspectos positivos como negativos de las TICs, y argumenta que la educación debe enseñar el uso crítico y reflexivo de la información para construir conocimiento significativo. También plantea que las escuelas deben adaptarse a estas demandas tecnológicas para evitar desigualdades educativas.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la sociedad del siglo XXI. Señala que las TICs tienen efectos positivos como el acceso global a la información, pero también negativos como el aislamiento y la manipulación. El documento argumenta que los sistemas educativos deben enseñar el uso crítico de las TICs para construir conocimiento significativo y abordar los nuevos retos de forma adecuada.
El documento describe el proceso de globalización y su impacto en México. La globalización consiste en la creciente interdependencia entre países a través de avances tecnológicos que facilitan el comercio y la comunicación. En México, presidentes como Carlos Salinas y Ernesto Zedillo impulsaron la apertura económica al firmar tratados de libre comercio y abrir mercados en América.
El documento presenta una discusión sobre si la sociedad mexicana podría llegar a ser una Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC) en el futuro. Plantea que México enfrenta desafíos como la brecha digital y cognitiva que generan exclusión. Sin embargo, la educación en el uso de las tecnologías podría ser un factor clave para introducir paulatinamente a la sociedad mexicana conceptos de la SIC. Aunque México está lejos de ser una SIC ideal, la discusión mantiene un destello de esperanza en el potencial de
El documento presenta las consignas para un curso sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación hacia las Sociedades del Conocimiento. Se pide conceptualizar las sociedades de la información y del conocimiento, explicar por qué las sociedades del conocimiento no se reducen a las de la información, resumir la historia de las sociedades del conocimiento y debatir si nos encaminamos hacia una sociedad disociada. Los estudiantes deberán responder las consignas y crear una presentación en grupo usando la herramienta Prezi sobre los contenidos más relevant
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Ana Esther Gaeta Herrera.
1ºA. Desarrollo de Negocios área de Mercadotecnia
Universidad Tecnológica de Jalisco
I. ¿Qué es un texto informativo?
II. El Artículo
III.Estructura
IV.Finalidad
V. Ejemplos
VI.Tipos de Artículos
VII.Importancia en el mundo actual
2. Es aquel en el que el emisor da a conocer brevemente hechos,
acontecimientos, circunstancias reales o algún tema particular mediante
datos y referencias de apoyo, de manera objetiva al receptor.
22
18
16
34
10
CASI TODOS LOS DIAS
UNA VEZ A LA SEMANA
UNA VEZ AL MES
IRREGULARMENTE
NO SABEN O NO RECUERDAN
0 5 10 15 20 25 30 35 40
¿Qué tan seguido leen las personas en
Mexico algún tipo de texto informativo?
Porcentage de encuestados
3. Es uno de los tipos de texto informativo más comunes. Se
enfoca en informar sobre un tema de interés general. No
forzosamente es un tema actual. Ejemplo: ¨Tips de
Belleza¨
4. Se compone de introducción (tesis), del
desarrollo (antítesis), que contiene la
información completa sobre el tema y
conclusión (nueva tesis), que es la exclusión
de texto exponiendo la idea central.
5. Consiste en transmitir información sobre algún tema en
particular a un número de receptores, sin dobles
interpretaciones, siendo:
Claros
Directos
Objetivos
Y haciendo uso de información y recursos de apoyo.
6. • Artículo de información: puedes ser
narrativo, expositivo, creativo o
informativo (tips, entrevistas, etc.)
• Artículo de opinión: ofrece un punto de
vista.
• Artículo científico o de especialidad:
profesional y/o de investigación.
7. • Periódicos
• Revistas
• Páginas web
Algunos también consideran artículos a
ciertos textos informativos en libros de texto,
enciclopedias y diccionarios entradas.
8. El artículo es indispensable en el ámbito
informativo y comunicativo.
La sociedad de hoy requiere de información
factible y confiable para tener una cultura alta
sobre diversas temáticas.