1. “INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Dr. JUAN PUJOL”
CARRERA: Profesorado de la Educación Secundaria en Informática
ESPACIO CURRICULAR: Tecnologías de la Información y la Comunicación
Profesor: Gustavo Martínez
ACTIVIDAD Nº
TEMA: DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO. (Capítulo I - UNESCO 2005).
Ø Realice una lectura comprensiva del material proporcionado, luego en
grupos responda los puntos siguientes:
1. Conceptualice BRECHA DIGITAL Y BRECHA COGNITIVA.
2. Nombre y explique el primero de los cuatro principios que la UNESCO
anunció en la primera parte de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la
Información.
3. Elabore un cuadro referenciando los factores más relevantes de la
BRECHA DIGITAL MULTIFORME.
4. Sintetice la importancia de los Derechos Humanos en las Sociedades
del Conocimiento.
5. Convertir el documento creado en formato PDF y luego subirlo a una
cuenta SLIDESHARE en la nube.

2. Trabajo TIC.
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INTEGRANTES:
ALARCON, SONIA.
AHUMADA, WALTER.
FLORES, ADRIANA.

3. Brecha Digital, Cognitiva.
• 1) Según la Unesco se llama brecha digital, a las
restricciones que obstaculizan el desarrollo de las
sociedades del conocimiento. Esas restricciones pueden
ser, por ejemplo, la distancia geográfica o las limitaciones
propias de los medios de comunicación. Pero también
incide la falta de recursos económicos para poder acceder a
las nuevas tecnologías.
• Esta brecha digital alimenta a la brecha cognitiva, que es
más preocupante aún. La brecha cognitiva, es la
obstaculización al acceso a la comunicación, la educación,
la investigación científica y la diversidad cultural y
lingüística. Esto se debe a la desigualdad mundial en el
reparto del potencial cognitivo, o de la valoración dispar de
unos determinados tipos de saber con respecto a otros.

4. 2)
Los cuatro principios que la Organización denunció
en la primera parte de la
• Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información
están destinados orientar la formulación de políticas en
este ámbito. El primero de esos principios es el acceso
universal a la información. Este principio trasciende la
cuestión de la brecha digital, ya que se refiere al lugar
que debe ocupar el dominio público del conocimiento
en la estructura mundial de los derechos,
comprendidos el derecho de propiedad intelectual y la
protección del derecho de autor. Los otros tres
principios son libertad de expresión, diversidad cultural
y lingüística y educación para todos.

5. Brecha digital multiforme
Recursos económicos: el precio elevado de los ordenadores y de las telecomunicaciones, representan un poderoso factor de
desigualdad.
factores
La geografía: la asimetría de las ciudades y el campo crea situaciones de profunda desigualdad. Debido a que las operadoras de
telecomunicaciones en las regiones apartadas de los países del sur no las han difundido lo suficiente.
3)
La edad: los jóvenes a menudo son los que se encuentran más familiarizados con las innovaciones tecnológicas y sus aplicaciones,
pero no así las personas mayores, a las cuales se les dificulta el acceso a estas.
El sexo: Las desigualdades entre hombres y mujeres en el ámbito de las nuevas tecnologías es otra faceta de la brecha digital. En
efecto, casi los dos tercios de los analfabetos del mundo son mujeres.
La lengua: Representa un obstáculo importante para la participación de todos en las sociedades del conocimiento. El
auge del inglés como vector de la mundialización restringe la utilización de los demás idiomas en el ciberespacio.
La educación y la procedencia cultural o social: la iniciación a las nuevas tecnologías no está destinada a convertirse en un elemento
fundamental de la “educación para todos”. La evolución de la sociedad “postindustrial” necesitará inversiones considerables en
educación y formación.
El empleo: La brecha tecnológica va a menudo unida a la brecha en materia de empleo.
La integridad física: Como la mayoría de los discapacitados suelen estar confinados en sus domicilios Internet
representa para ellos una posibilidad única de reinserción social por ejemplo mediante el teletrabajo. Sin embargo los
discapacitados acumulan desventajas económicas, culturales o psicológicas que contribuyen a ahondar la brecha digital.
Además, las discapacidades físicas en sí mismas representan un importante obstáculo para la utilización de los
ordenadores.

6. • 4) los derechos humanos cobran mayor importancia en las
sociedades del conocimiento ya que estas han de integrar a cada
uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con
las generaciones presentes y venideras. Es por ello que estas nuevas
sociedades conceden importancia a los derechos fundamentales,
focalizándose en:
• · La libertad de opinión y de expresión y la libertad de información,
el pluralismo de los medio y la libertad académica.
• ·
El derecho a la educación y sus corolarios: la gratuidad de la
enseñanza básica y la evolución hacia la gratuidad de los demás
niveles de enseñanza.
• ·
El derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso
científico y en los beneficios que de él resulten.