Tic aspectos legales
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El documento discute los aspectos éticos y legales asociados con la información digital. Explica que la ética establece normas morales para la conducta humana y que la piratería informática implica el acceso no autorizado a sistemas. También cubre los derechos de autor, que otorgan a los autores control sobre la reproducción y propiedad de sus obras creativas. Finalmente, enfatiza la importancia de citar fuentes para evitar el plagio.
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Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la comprensión. Se define la comprensión como la capacidad de pensar y actuar con flexibilidad sobre la base de los conocimientos adquiridos, más allá de la simple reproducción de información. También se discute la comprensión vinculada al desempeño, donde la comprensión implica la habilidad de aplicar los conocimientos de manera flexible. Finalmente, se presentan algunos principios generales sobre un enfoque de aprendizaje centrado en el desempeño, donde la comprensión se logra a través
2. expo capitulo ii
El documento describe las habilidades esenciales para enseñar de manera efectiva, incluyendo la comunicación clara, organización, alineamiento de la enseñanza con los objetivos, mantener el foco de atención de los estudiantes, dar retroalimentación oportuna y monitorear el progreso de los estudiantes. También se enfoca en enseñar habilidades de pensamiento superior como formar conclusiones basadas en evidencia y desarrollar el pensamiento crítico, así como fomentar actitudes positivas hacia el aprendizaje.
4 p curso acuerdo 592
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
3 p mtra melba expo
El documento presenta un plan de estudios para 2011 compuesto por cinco integrantes. El plan busca favorecer el desarrollo de competencias a partir de aprendizajes esperados estableciendo estándares curriculares con equidad y claridad en la práctica docente. Compara el programa de 2004 con el de 2011, describiendo cambios como la inclusión de estándares curriculares, aprendizajes esperados y una guía para educadoras.
3 p adecuación curricular. plan de estudios 2011
El documento presenta un plan de estudios para 2011 compuesto por cinco integrantes. El plan busca favorecer el desarrollo de competencias a partir de aprendizajes esperados estableciendo estándares curriculares con equidad y claridad en la práctica docente. Compara el programa de 2004 con el de 2011, describiendo cambios como la inclusión de estándares curriculares, aprendizajes esperados y una guía para educadoras.
4 Algunas orientaciones didácticas
Este documento ofrece orientaciones didácticas para actividades cognitivas y procedimentales que buscan el desarrollo integral de los niños. Recomienda que los docentes reconozcan e identifiquen las características y demandas cognitivas de las tareas que proponen a los alumnos, como el reconocimiento de interioridad y exterioridad, límites, orden y secuencias. Propone actividades como realizar marcas y líneas, recortar formas, construir maquetas y trabajar con aros flexibles para desarrollar conceptos como líneas cerradas
2 el desarrollo de la nocion
El documento discute el desarrollo de la noción del espacio en niños de educación inicial. Aborda dos tipos de espacio: el espacio proyectivo, que se refiere a cómo los niños proyectan su mundo interno al mundo externo; y el espacio topológico, que se refiere a cómo los niños comienzan a comprender las relaciones espaciales entre objetos.
1. Euclidiano
El documento describe los tres tipos de espacio que se desarrollan en los niños de educación inicial: espacio euclidiano, proyectivo y topológico. Explica que el espacio euclidiano se refiere al espacio métrico estudiado por los griegos que involucra longitudes, ángulos, áreas y volúmenes. También describe el papel del docente como mediador de experiencias de aprendizaje significativas para ayudar a los niños a avanzar en su formación sobre los conceptos de espacio.
3 la noción del espacio en el niño
La noción del espacio en los niños se construye a partir de sus experiencias motrices y coordinación de acciones desde los 2 años, expresadas inicialmente con palabras sencillas para describir la ubicación espacial. Alrededor de los 6 años, los conceptos topológicos se transforman en conceptos proyectivos que permiten la construcción mental de la geometría del espacio exterior, utilizando un lenguaje más formal.
Tercer analisis
Este documento presenta un análisis de actividades realizadas por estudiantes para enseñar conceptos de medida como longitud, ancho, altura y circunferencia. Los estudiantes compararon y visualizaron distancias, y empezaron a usar instrumentos de medición. El documento define varias unidades de longitud como el metro, centímetro y kilómetro.
Tercer planeación
El documento presenta un plan de actividades para una clase sobre longitudes y kilómetros. Las estudiantes practicantes llevarán a cabo actividades para enseñar a los niños sobre la diferencia entre largo y longitud, usando diferentes instrumentos de medición como libros, reglas, cintas métricas y metros. Los niños lanzarán aviones de papel y medirán sus distancias de vuelo para comprender mejor las unidades de longitud. Finalmente, los niños estimarán distancias entre compañeros y verificarán sus estimaciones usando una cinta métric
Segundo análisis
El documento define el metro y centímetro como unidades de longitud. El metro es la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/299 792 458 de segundo, mientras que el centímetro es la centésima parte de un metro. Explica la diferencia entre la longitud y el ancho de figuras planas, donde el largo es la dimensión mayor y el ancho la menor. También discute la comparación, visualización y estimación en la medición.
Primer planeación
Este documento presenta una lección sobre la comparación de longitudes dirigida a estudiantes de educación preescolar. La lección define conceptos como longitud, largo, ancho y altura. Los estudiantes compararán la longitud de varios listones de diferentes tamaños y describirán qué objetos son más anchos. El propósito es que los estudiantes aprendan a identificar y diferenciar cuál longitud es más larga o corta usando los términos adecuados.
Primer analisis
El documento presenta tres actividades para enseñar conceptos matemáticos a niños de primaria. La primera actividad enseña a diferenciar entre objetos largos y anchos. La segunda involucra el uso de cadenas de papel para medir y comparar longitudes. La tercera actividad busca que los niños identifiquen cuál número es más grande entre opciones sencillas.
7. islas osuna monserrat alejandra el efecto
El documento discute el efecto de las herramientas tecnológicas en los estudiantes. Explica que el uso de la tecnología en el aula, como videos y computadoras, motiva a los estudiantes. También señala que las nuevas tecnologías como Internet cambiarán para siempre la forma de leer, escribir y pensar. La incorporación de la tecnología requiere ampliar los presupuestos para comprar equipos y capacitar a los maestros. Finalmente, concluye que aunque la tecnología es un apoyo para la
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Tic aspectos legales
- 1. ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES ASOCIADOS A LA INFORMACIÓN DIGITAL. MONSERRAT ALEJANDRA ISLAS OSUNA. LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN 17 / 09 / 14
- 2. INTRODUCCIÓN ÉTICA: Es el conjunto de normas morales que rigen la conducta humana, nosotros como individuos nos formamos por una serie de normas morales las cuales nos permiten tener una vida sencilla. La piratería informática en términos computacionales es estar frente a la PC teniendo acceso no autorizado a sistemas computacionales conectadas a la red.
- 3. DERECHOS DE AUTOR Son un conjunto de normas jurídicos y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores
- 4. ASPECTOS ÉTICOS, SOCIALES Y POLÍTICOS Dimensiones morales: Derechos y obligaciones de información. Derechos de propiedad. Responsabilidad y control. Calidad del sistema.
- 5. DERECHOS DE AUTOR El titular de los derechos de autor goza de: Reproducir la obra en copias o fonogramas. El derecho de autor sobre una obra creada se convierte inmediatamente en propiedad del autor que creó dicha obra.
- 6. CONSECUENCIAS ÉTICAS Y LEGALES DEL USO DE LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN. Formas de evitar que se copie información: Pedir fuentes de información. Utilizar herramientas de publicación y comunicación.
- 7. CONCLUSIÓN Es muy importante que al realizar cualquier investigación se pongan las referencias para evitar el plagio, y en el caso de los alumnos para evitar que tengan malas notas; también es importante recordar que toda la información que se encuentra en la web a sido obtenida de libros.
- 8. REFERENCIAS http://www.slideshare.net/Anahi1708/aspectos-eticos- y-legales-sobre-el http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/imag e/pasion/file/competenciaTIC_13.pdf Www.indautor.sep.gob.mx Www.sep.gob.mx