7. islas osuna monserrat alejandra el efecto
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Informatica y educacion
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NUEVAS TECNOLOGÍAS
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El Colegio Jardí Maribel Núñez y Marta Arjona se encuentra en Granollers y fue fundado en 1946. Cuenta con varias salas de informática, aulas de refuerzo, bibliotecas y equipamiento como 50 ordenadores, portátiles, pizarras interactivas e impresoras. El colegio enseña el uso de las TIC de forma gradual e intenta integrar la tecnología en las clases. Los docentes utilizan las TIC para buscar información y preparar actividades, y los alumnos las usan para buscar información
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El documento describe los objetivos y uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten acceder a información y recursos educativos de forma remota e interactiva. También menciona algunos beneficios de las TIC como la educación virtual, incluyendo mayor acceso a la enseñanza y optimización del aprendizaje.
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El documento describe la evolución del uso de la tecnología en la educación en México desde la década de 1960 hasta la actualidad. Explica que las herramientas tecnológicas pueden dinamizar la enseñanza y el aprendizaje cuando son implementadas correctamente por maestros capacitados. También sugiere que el uso de simulaciones, videos y otros materiales de vanguardia puede hacer que la teoría sea más práctica y significativa para los estudiantes.
Tarea 6
Luego de haber investigado todos los temas de las Nuevas Tecnologías, debes de realiza:
Una presentación electrónica, con todo el contenido de esta unidad VI. Tener en cuenta que tienes que describir cada una de las herramientas de la web 2.0, e incluir: imagen, link que permita para ir a utilizar la herramienta y hacer referencia a un manual de la misma herramienta.
http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula/
2.- Luego llévalo a un espacio virtual como Slideshare (debes de registrarte)
3.- Crea una nube de palabras con el trabajo realizado de la web 2.0, el cual debes de colocarlo en el blog.
TIC. PRESENTACIÓN.
PRESENTACIÓN RELACIONADA A LAS TIC Y SUS BENEFICIOS EN LA EDUCACIÓN.
INTERESANTE INFORMACIÓN SOLICITADA EN EL CURSO DE NIVELACIÓN DE LA MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
t-i-c-2010-trabajofinal-101116222934-phpapp01.pdf
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir a la educación en el nivel inicial. Explica que los niños de hoy son nativos digitales y que las TIC pueden captar su atención y mejorar la consolidación de objetivos educativos. También señala que las TIC deben usarse con prudencia para promover aprendizajes significativos y preparar a los estudiantes para el futuro.
T.I.C. 2010 trabajo final
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que las TIC pueden ser herramientas útiles para los docentes al captar la atención de los estudiantes y mejorar la consolidación de objetivos. Sin embargo, deben usarse con prudencia para promover aprendizajes significativos. La educación inicial es fundamental para el desarrollo humano, y las TIC pueden potenciar el desarrollo cognitivo de los estudiantes si se usan en un entorno rico en
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Este documento trata sobre las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) y su aplicación en la educación. Explica brevemente qué son las NTIC, algunas de sus ventajas como el acceso a más información actualizada y la posibilidad de colaboración a distancia. También menciona algunos riesgos como la exclusión social. Concluye resaltando la importancia de hacer un uso adecuado de las NTIC para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
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Este documento discute diferentes estrategias de enseñanza para una mejor instrucción. Explica que la planeación es importante y puede realizarse de diferentes formas como anual, por unidad, semanal o diaria. También destaca la importancia de establecer rutinas en el aula para liberar la mente y enfocarse en otras actividades, así como desarrollar un repertorio de procedimientos alternativos. Además, enfatiza que la experiencia es clave para que los maestros mejoren su práctica.
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LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
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El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
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El documento presenta un plan de estudios para 2011 compuesto por cinco integrantes. El plan busca favorecer el desarrollo de competencias a partir de aprendizajes esperados estableciendo estándares curriculares con equidad y claridad en la práctica docente. Compara el programa de 2004 con el de 2011, describiendo cambios como la inclusión de estándares curriculares, aprendizajes esperados y una guía para educadoras.
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4 Algunas orientaciones didácticas
Este documento ofrece orientaciones didácticas para actividades cognitivas y procedimentales que buscan el desarrollo integral de los niños. Recomienda que los docentes reconozcan e identifiquen las características y demandas cognitivas de las tareas que proponen a los alumnos, como el reconocimiento de interioridad y exterioridad, límites, orden y secuencias. Propone actividades como realizar marcas y líneas, recortar formas, construir maquetas y trabajar con aros flexibles para desarrollar conceptos como líneas cerradas
2 el desarrollo de la nocion
El documento discute el desarrollo de la noción del espacio en niños de educación inicial. Aborda dos tipos de espacio: el espacio proyectivo, que se refiere a cómo los niños proyectan su mundo interno al mundo externo; y el espacio topológico, que se refiere a cómo los niños comienzan a comprender las relaciones espaciales entre objetos.
1. Euclidiano
El documento describe los tres tipos de espacio que se desarrollan en los niños de educación inicial: espacio euclidiano, proyectivo y topológico. Explica que el espacio euclidiano se refiere al espacio métrico estudiado por los griegos que involucra longitudes, ángulos, áreas y volúmenes. También describe el papel del docente como mediador de experiencias de aprendizaje significativas para ayudar a los niños a avanzar en su formación sobre los conceptos de espacio.
3 la noción del espacio en el niño
La noción del espacio en los niños se construye a partir de sus experiencias motrices y coordinación de acciones desde los 2 años, expresadas inicialmente con palabras sencillas para describir la ubicación espacial. Alrededor de los 6 años, los conceptos topológicos se transforman en conceptos proyectivos que permiten la construcción mental de la geometría del espacio exterior, utilizando un lenguaje más formal.
Tercer analisis
Este documento presenta un análisis de actividades realizadas por estudiantes para enseñar conceptos de medida como longitud, ancho, altura y circunferencia. Los estudiantes compararon y visualizaron distancias, y empezaron a usar instrumentos de medición. El documento define varias unidades de longitud como el metro, centímetro y kilómetro.
Tercer planeación
El documento presenta un plan de actividades para una clase sobre longitudes y kilómetros. Las estudiantes practicantes llevarán a cabo actividades para enseñar a los niños sobre la diferencia entre largo y longitud, usando diferentes instrumentos de medición como libros, reglas, cintas métricas y metros. Los niños lanzarán aviones de papel y medirán sus distancias de vuelo para comprender mejor las unidades de longitud. Finalmente, los niños estimarán distancias entre compañeros y verificarán sus estimaciones usando una cinta métric
Segundo análisis
El documento define el metro y centímetro como unidades de longitud. El metro es la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/299 792 458 de segundo, mientras que el centímetro es la centésima parte de un metro. Explica la diferencia entre la longitud y el ancho de figuras planas, donde el largo es la dimensión mayor y el ancho la menor. También discute la comparación, visualización y estimación en la medición.
Primer planeación
Este documento presenta una lección sobre la comparación de longitudes dirigida a estudiantes de educación preescolar. La lección define conceptos como longitud, largo, ancho y altura. Los estudiantes compararán la longitud de varios listones de diferentes tamaños y describirán qué objetos son más anchos. El propósito es que los estudiantes aprendan a identificar y diferenciar cuál longitud es más larga o corta usando los términos adecuados.
Primer analisis
El documento presenta tres actividades para enseñar conceptos matemáticos a niños de primaria. La primera actividad enseña a diferenciar entre objetos largos y anchos. La segunda involucra el uso de cadenas de papel para medir y comparar longitudes. La tercera actividad busca que los niños identifiquen cuál número es más grande entre opciones sencillas.
Mi autobiografía
Este documento es una lista de fechas clave en la vida de Monserrat Alejandra Islas Osuna, que van desde su nacimiento el 30 de julio de 1996 hasta la edad de 18 años.
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7. islas osuna monserrat alejandra el efecto
- 1. El efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL MONSERRAT ALEJANDRA ISLAS OSUNA 2º. SEMESTRE LICENCIATURA EN PREESCOLAR.
- 2. El efecto de la tecnología en el aula es muy motivador. USO EN EL AULA DE: VIDEOS TELEVISORES COMPUTADORA
- 3. Picitelli (2003) “La aparición de nuevas tecnologías del conocimiento como la computación en red, el hipertexto e Internet cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir, pensar, actuar”.
- 4. La incorporación del uso de la tecnología implica: Ampliar los presupuestos para incorporar: Máquinas. Internet o banda ancha. Capacitación de los docentes.
- 5. Un medio puede definirse como cualquier forma de instrumento o equipamiento que se utiliza normalmente para transmitir información. Un medio educacional es un instrumento para fines educativos.
- 7. CONCLUSIÓN Con la investigación realizada nos podemos percatar como la educación a sufrido grandes cambios gracias a la implementación de la tecnología en las escuelas. Es importante destacar que el uso de las TIC es meramente un apoyo de clase, solo se utilizara para reafirmar temas que sean tediosos para los alumnos, esto va a depender de la materia que se enseñara, ya sea matematicas, español, historia, ciencia, etc. Existen diversas herramientas de clases las cuales son: simuladores, libros interactivos o juegos, entre otros. La utilización de estas herramientas permiten a los alumnos desenvolverse a partir de juegos, haciendo los aprendizajes de diversas materias mas divertos y estimulantes. En la utilización de cualquier herramienta es necesario que el profesor sepa utilizarlas, que le permita a los alumnos desenvolverse y utilicen su imaginación; hay que tomar en cuenta que cada alumno es diferente y por esta razón es necesario que cada actividad que se les ponga sea lo más personalizada.