Esta presentación nos ayudará a ser conscientes de la modificación que las tecnologías de la información llevan a cabo en nuestros procesos cognitivos.
El documento compara los procesos cognitivos involucrados en el reciclaje sin y con tecnologías de la información y comunicación (TIC). En ambos casos se mencionan los procesos de análisis, comprensión y recuerdo, evaluación, creación y aplicación. Sin embargo, al utilizar TIC se enriquecen estos procesos cognitivos.
This document provides an overview of a workshop on preference assessments. The workshop covers defining reinforcers, the purpose of preference assessments, and different types of preference assessments including paired stimulus, single stimulus, multiple stimulus without replacement, and eye gaze assessments. Examples of assessment forms and procedures are provided. Participants are guided through conducting a mock paired stimulus preference assessment with a partner and reviewing their results. Troubleshooting tips and considerations for selecting the appropriate assessment are also discussed.
El documento habla sobre la incorporación de las TICs a las estrategias de enseñanza y los diferentes modelos pedagógicos como el expositivo, el descubrimiento y el uso de las TICs como recurso didáctico. Menciona el uso de diapositivas y software como GeoGebra en el modelo expositivo y de descubrimiento.
BIM: ESTRATEGIAS PARA LA REORGANIZACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓNSCIO DC
El documento presenta estrategias para la reorganización de la construcción utilizando BIM. Explica que BIM permite ver el diseño como un todo en lugar de componentes aislados. También describe las nuevas formas en que la oficina de construcción operará con distanciamiento social, controles sanitarios e incertidumbre en la producción. Finalmente, propone estrategias de implementación de BIM como contratar modeladores o desarrollar capacidades internas, eligiendo herramientas como Common Data Environment y software de diseño.
El documento describe el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica las características y posibilidades educativas de las TIC, sus funciones en la educación y cómo integrarlas. También presenta modelos y recursos pedagógicos como el aprendizaje colaborativo y autónomo usando plataformas virtuales. Finalmente, detalla el diseño y uso de software educativo y la distribución de horas de aprendizaje presencial, tutorías y autónomo para diferentes módulos
Este documento describe las actividades de un centro de innovación para la formación profesional llamado Tknika. Tknika trabaja para promover la innovación en la formación profesional a través del desarrollo de proyectos tecnológicos, la transferencia de conocimientos a los centros de formación profesional y empresas, y la capacitación del profesorado en nuevas metodologías y herramientas de aprendizaje. El documento proporciona detalles sobre la estructura, objetivos, líneas de trabajo, procesos y resultados de
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el diseño y desarrollo del currículo educativo. Explica que las TIC pueden mejorar el currículo al facilitar el acceso a recursos educativos y permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje interactivo. También destaca la importancia de que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta una unidad sobre herramientas de presentación digital. Explica que una presentación digital utiliza ayudas visuales y de audio para mostrar la comprensión de un tema, como una presentación académica. Detalla las etapas del proceso de creación, incluyendo la planificación, preparación, producción y uso de software como PowerPoint. También describe SlideShare como una plataforma para compartir presentaciones en línea.
El documento compara los procesos cognitivos involucrados en el reciclaje sin y con tecnologías de la información y comunicación (TIC). En ambos casos se mencionan los procesos de análisis, comprensión y recuerdo, evaluación, creación y aplicación. Sin embargo, al utilizar TIC se enriquecen estos procesos cognitivos.
This document provides an overview of a workshop on preference assessments. The workshop covers defining reinforcers, the purpose of preference assessments, and different types of preference assessments including paired stimulus, single stimulus, multiple stimulus without replacement, and eye gaze assessments. Examples of assessment forms and procedures are provided. Participants are guided through conducting a mock paired stimulus preference assessment with a partner and reviewing their results. Troubleshooting tips and considerations for selecting the appropriate assessment are also discussed.
El documento habla sobre la incorporación de las TICs a las estrategias de enseñanza y los diferentes modelos pedagógicos como el expositivo, el descubrimiento y el uso de las TICs como recurso didáctico. Menciona el uso de diapositivas y software como GeoGebra en el modelo expositivo y de descubrimiento.
BIM: ESTRATEGIAS PARA LA REORGANIZACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓNSCIO DC
El documento presenta estrategias para la reorganización de la construcción utilizando BIM. Explica que BIM permite ver el diseño como un todo en lugar de componentes aislados. También describe las nuevas formas en que la oficina de construcción operará con distanciamiento social, controles sanitarios e incertidumbre en la producción. Finalmente, propone estrategias de implementación de BIM como contratar modeladores o desarrollar capacidades internas, eligiendo herramientas como Common Data Environment y software de diseño.
El documento describe el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica las características y posibilidades educativas de las TIC, sus funciones en la educación y cómo integrarlas. También presenta modelos y recursos pedagógicos como el aprendizaje colaborativo y autónomo usando plataformas virtuales. Finalmente, detalla el diseño y uso de software educativo y la distribución de horas de aprendizaje presencial, tutorías y autónomo para diferentes módulos
Este documento describe las actividades de un centro de innovación para la formación profesional llamado Tknika. Tknika trabaja para promover la innovación en la formación profesional a través del desarrollo de proyectos tecnológicos, la transferencia de conocimientos a los centros de formación profesional y empresas, y la capacitación del profesorado en nuevas metodologías y herramientas de aprendizaje. El documento proporciona detalles sobre la estructura, objetivos, líneas de trabajo, procesos y resultados de
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el diseño y desarrollo del currículo educativo. Explica que las TIC pueden mejorar el currículo al facilitar el acceso a recursos educativos y permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje interactivo. También destaca la importancia de que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta una unidad sobre herramientas de presentación digital. Explica que una presentación digital utiliza ayudas visuales y de audio para mostrar la comprensión de un tema, como una presentación académica. Detalla las etapas del proceso de creación, incluyendo la planificación, preparación, producción y uso de software como PowerPoint. También describe SlideShare como una plataforma para compartir presentaciones en línea.
Este documento describe las herramientas de presentación digital y cómo crear presentaciones académicas efectivas. Explica que una presentación digital utiliza ayudas visuales y de audio para mostrar la comprensión de un tema. Además, detalla las etapas del proceso de creación de diapositivas, incluida la planificación, preparación y producción utilizando software como PowerPoint. Finalmente, introduce SlideShare como una plataforma para compartir presentaciones en línea.
Este documento presenta los niveles de desempeño para el área de tecnología e informática de sexto grado en cuatro períodos. Describe dimensiones como saber conocer, saber hacer y saber ser, e incluye recomendaciones y descriptores de desempeño para cada nivel.
El documento describe una investigación realizada por la Fundación Telefónica y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) sobre la innovación educativa con tecnologías de la información y comunicación (TIC) en Brasil. La investigación analizó proyectos innovadores en educación básica pública y privada que utilizan pantallas digitales como internet, teléfonos móviles y videojuegos. El documento detalla las etapas del proceso de investigación, incluida la revisión
El documento describe los símbolos y funciones de las herramientas de aprendizaje del SENA. Explica que el logotipo representa la interiorización del aprendizaje y la responsabilidad del estudiante, y que las plataformas tecnológicas permiten construir, administrar y dar seguimiento a contenidos de formación virtual de manera colaborativa y centrada en el estudiante. También describe el sistema SOFIA, diseñado para gestionar de forma eficiente la cadena de valor de la entidad a través de la formación de proyectos, program
Este documento presenta diferentes tipos de recursos digitales para la enseñanza y su función educativa. Explica programas instructivos, de creación, para el desarrollo de habilidades, de comunicación y de consulta de información. Luego profundiza sobre herramientas específicas como correo electrónico, chats, foros, blogs, wikis y portales de noticias. Finalmente, comparte estadísticas sobre el uso de estas tecnologías por docentes en Argentina.
Existe mucha y diversa formación para profesionalizar a los compradores basada en los básicos de la hoja de ruta de compras, pero no la hay para ser un facilitador de la innovación y experto en el uso de tecnología de compras.
En esta sesión aprenderás los fundamentos para desarrollar el rol de comprador como agente activo de la transformación digital en tu organización bajo el método de learningbydoing, y con el uso de tecnología real, como participar de manera temprana en los proyectos desde su organización, dando valor gracias al uso de la tecnología, y al conocimiento adquirido en tres de las grandes brechas que los CEOs dicen que tenemos los compradores; estrategia, time to market y tecnología.
Al final de la sesión obtendrás un certificado como facilitador de la innovación y #procurementliquido básico. *Certificado Procure Tech basics”
Objetivo
A lo largo de estas sesiones:
• Tomarás confianza en los aspectos de Procurement Tech
• Conocerás los detalles del concepto Procurement Líquido
• Aprenderás soluciones específicas que optimicen los resultados apoyado en tecnología
Contenidos
Introducción
• Tecnología y Procurement
• Escenario
Quién es Quién en Procure Tech
• Secciones y tecnologías
Procurement Líquido
• Nace el procurement líquido, la primera teoría de gestión que sitúa a los directores de compras como figuras ubicuas en primera línea directiva
• La tecnología de compras es el facilitador que concreta de manera definitiva la conversión de valor en ciclos muy cortos, junto con el negocio.
• Explora cómo las organizaciones más concienciadas de su impacto en el planeta y la sociedad están incorporando criterios de sostenibilidad en su decisión de cadena de suministros.
• Como innovar modelos de negocio de tecnología de compras a través de Canvas y aplicación de combinación de metodologías Lean Startup.
Procurement y Talento
• El futuro del Empleo
• IA en el Reclutamiento de Talento
Conclusiones y Cierre
La metodología
A lo largo de la sesión se profundizará en el mapa de procure tech. El conocimiento de herramientas, el desarrollo de habilidades y competencias emergentes en innovación e intraemprendeduria. Terminará con una sesión de design thinking.
Profesores
• Juan Antonio Muñoz-Gallego – Skiller
• Sixto Arias - Experto en nuevas tecnologías
• Eduardo Ranz Navarro - Startify Procurement
• José del Pozo -Fullstep
• David Martinez - Aggity by Cratevo
• Javier Pérez Trigo - Google Cloud
• Alejandro Hernanz - AvantiLean
• Rocío Fuentes – Hhuman
• Paco Álvarez Cano - Startify
El documento describe los servicios de consultoría y asesoría de una empresa para mejorar la competitividad empresarial a través de la innovación con tecnologías de la información y la comunicación. Los servicios incluyen inteligencia competitiva, gestión del conocimiento, formación y capacitación, y sistemas de aseguramiento tecnológico. La empresa ofrece cursos virtuales, diplomados y herramientas como un modelo de gestión del conocimiento y un kit de innovación.
Este documento presenta el programa Lanerako de empleo con apoyo de Lantegi Batuak. El programa ofrece servicios de orientación laboral, formación y apoyo a personas con discapacidad para facilitar su transición al empleo ordinario en empresas. El documento describe los recursos empleados como las tecnologías de la información y la comunicación, que se utilizan a lo largo de todo el proceso para mejorar la gestión, formación y adaptación de puestos de trabajo.
Tknika es un centro de innovación para la formación profesional en el País Vasco fundado en 2005 que desarrolla proyectos de innovación en estrecha colaboración con los centros de formación profesional. Su objetivo es ser una referencia europea en la innovación de la formación profesional mediante el diseño, desarrollo e implantación de productos y servicios innovadores en gestión, formación y tecnología. Para lograrlo, Tknika utiliza un modelo basado en la sistemática y la cultura de la innovación que incluye proces
Este documento discute la integración de las TIC en el diseño curricular y la formación docente. Argumenta que las TIC deben ser integradas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que tanto los docentes como las instituciones educativas deben impulsar este esfuerzo. También explora cómo las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo en el desarrollo profesional docente, y menciona ejemplos como WordPress, Facebook, blogs y videos de YouTube.
Este documento discute la integración de las TIC en el diseño curricular y la formación docente. Argumenta que las TIC deben ser integradas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que tanto los docentes como las instituciones educativas deben impulsar este esfuerzo. También explora cómo las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo en el desarrollo profesional docente, y menciona ejemplos como WordPress, Facebook, blogs y videos de YouTube.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC han revolucionado sectores sociales como la educación, facilitando el aprendizaje y garantizando la inserción sociolaboral. También analiza las ventajas de las TIC como la interactividad y el acceso a la información, así como los posibles inconvenientes como la distracción o la desigualdad de acceso.
El documento discute la importancia de la innovación tecnológica para la competitividad de las pequeñas y medianas empresas (PyMEs). Explica que la tecnología se refiere al conocimiento y artefactos que pueden usarse para desarrollar productos, servicios y sistemas de producción. También distingue entre invención e innovación, señalando que la innovación incluye implementar nuevas ideas.
El documento habla sobre los principios del desarrollo ágil, incluyendo un enfoque centrado en el producto, ciclos de retroalimentación rápidos, integración cultural continua y excelencia técnica. Explica cada uno de estos principios con más detalle a lo largo de varias secciones y diapositivas.
El documento describe una investigación sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la enseñanza de la contabilidad general. Presenta objetivos, marcos de referencia, una encuesta, y propone una malla curricular que incorpora herramientas TIC como videos educativos, presentaciones en SlideShare, hojas de cálculo y blogs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de contabilidad.
D I A P O R E C O N O C I M I E N T O D E L DÉ B I T O Y C RÉ D I T OEugenia Cabrera
El documento describe una investigación sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la enseñanza de la contabilidad general. Presenta objetivos, marcos de referencia, una encuesta, y propone una malla curricular que incorpora herramientas TIC como videos educativos, presentaciones en SlideShare, hojas de cálculo y blogs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de contabilidad.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en las empresas. Explica conceptos como innovación en procesos, productos, marketing y organización. También describe las capacidades de las empresas vascas para innovar sistemáticamente y los objetivos de la iniciativa Araba Enpresa Digitala para promover el uso de las TIC en las pymes a través de la sensibilización, formación y acompañamiento.
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone que los estudiantes aprendan usando las herramientas tecnológicas a través de proyectos, presentaciones, blogs, wikis y la plataforma Moodle. Describe algunos de los proyectos y actividades que los estudiantes realizan como seminarios, charlas y visitas a ferias relacionadas con temas como la energía.
Cluster Perú Digital - Plan de Reforzamiento de la CompetitividadCluster Perú Digital
Plan de Reforzamiento de la Competitividad del Clúster Perú Digital, presentado por Eric Hansen en el evento de lanzamiento del Cluster Perú Digital el 28-08-2018 en la ciudad de Lima, Perú.
Este documento describe las herramientas de presentación digital y cómo crear presentaciones académicas efectivas. Explica que una presentación digital utiliza ayudas visuales y de audio para mostrar la comprensión de un tema. Además, detalla las etapas del proceso de creación de diapositivas, incluida la planificación, preparación y producción utilizando software como PowerPoint. Finalmente, introduce SlideShare como una plataforma para compartir presentaciones en línea.
Este documento presenta los niveles de desempeño para el área de tecnología e informática de sexto grado en cuatro períodos. Describe dimensiones como saber conocer, saber hacer y saber ser, e incluye recomendaciones y descriptores de desempeño para cada nivel.
El documento describe una investigación realizada por la Fundación Telefónica y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) sobre la innovación educativa con tecnologías de la información y comunicación (TIC) en Brasil. La investigación analizó proyectos innovadores en educación básica pública y privada que utilizan pantallas digitales como internet, teléfonos móviles y videojuegos. El documento detalla las etapas del proceso de investigación, incluida la revisión
El documento describe los símbolos y funciones de las herramientas de aprendizaje del SENA. Explica que el logotipo representa la interiorización del aprendizaje y la responsabilidad del estudiante, y que las plataformas tecnológicas permiten construir, administrar y dar seguimiento a contenidos de formación virtual de manera colaborativa y centrada en el estudiante. También describe el sistema SOFIA, diseñado para gestionar de forma eficiente la cadena de valor de la entidad a través de la formación de proyectos, program
Este documento presenta diferentes tipos de recursos digitales para la enseñanza y su función educativa. Explica programas instructivos, de creación, para el desarrollo de habilidades, de comunicación y de consulta de información. Luego profundiza sobre herramientas específicas como correo electrónico, chats, foros, blogs, wikis y portales de noticias. Finalmente, comparte estadísticas sobre el uso de estas tecnologías por docentes en Argentina.
Existe mucha y diversa formación para profesionalizar a los compradores basada en los básicos de la hoja de ruta de compras, pero no la hay para ser un facilitador de la innovación y experto en el uso de tecnología de compras.
En esta sesión aprenderás los fundamentos para desarrollar el rol de comprador como agente activo de la transformación digital en tu organización bajo el método de learningbydoing, y con el uso de tecnología real, como participar de manera temprana en los proyectos desde su organización, dando valor gracias al uso de la tecnología, y al conocimiento adquirido en tres de las grandes brechas que los CEOs dicen que tenemos los compradores; estrategia, time to market y tecnología.
Al final de la sesión obtendrás un certificado como facilitador de la innovación y #procurementliquido básico. *Certificado Procure Tech basics”
Objetivo
A lo largo de estas sesiones:
• Tomarás confianza en los aspectos de Procurement Tech
• Conocerás los detalles del concepto Procurement Líquido
• Aprenderás soluciones específicas que optimicen los resultados apoyado en tecnología
Contenidos
Introducción
• Tecnología y Procurement
• Escenario
Quién es Quién en Procure Tech
• Secciones y tecnologías
Procurement Líquido
• Nace el procurement líquido, la primera teoría de gestión que sitúa a los directores de compras como figuras ubicuas en primera línea directiva
• La tecnología de compras es el facilitador que concreta de manera definitiva la conversión de valor en ciclos muy cortos, junto con el negocio.
• Explora cómo las organizaciones más concienciadas de su impacto en el planeta y la sociedad están incorporando criterios de sostenibilidad en su decisión de cadena de suministros.
• Como innovar modelos de negocio de tecnología de compras a través de Canvas y aplicación de combinación de metodologías Lean Startup.
Procurement y Talento
• El futuro del Empleo
• IA en el Reclutamiento de Talento
Conclusiones y Cierre
La metodología
A lo largo de la sesión se profundizará en el mapa de procure tech. El conocimiento de herramientas, el desarrollo de habilidades y competencias emergentes en innovación e intraemprendeduria. Terminará con una sesión de design thinking.
Profesores
• Juan Antonio Muñoz-Gallego – Skiller
• Sixto Arias - Experto en nuevas tecnologías
• Eduardo Ranz Navarro - Startify Procurement
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• Alejandro Hernanz - AvantiLean
• Rocío Fuentes – Hhuman
• Paco Álvarez Cano - Startify
El documento describe los servicios de consultoría y asesoría de una empresa para mejorar la competitividad empresarial a través de la innovación con tecnologías de la información y la comunicación. Los servicios incluyen inteligencia competitiva, gestión del conocimiento, formación y capacitación, y sistemas de aseguramiento tecnológico. La empresa ofrece cursos virtuales, diplomados y herramientas como un modelo de gestión del conocimiento y un kit de innovación.
Este documento presenta el programa Lanerako de empleo con apoyo de Lantegi Batuak. El programa ofrece servicios de orientación laboral, formación y apoyo a personas con discapacidad para facilitar su transición al empleo ordinario en empresas. El documento describe los recursos empleados como las tecnologías de la información y la comunicación, que se utilizan a lo largo de todo el proceso para mejorar la gestión, formación y adaptación de puestos de trabajo.
Tknika es un centro de innovación para la formación profesional en el País Vasco fundado en 2005 que desarrolla proyectos de innovación en estrecha colaboración con los centros de formación profesional. Su objetivo es ser una referencia europea en la innovación de la formación profesional mediante el diseño, desarrollo e implantación de productos y servicios innovadores en gestión, formación y tecnología. Para lograrlo, Tknika utiliza un modelo basado en la sistemática y la cultura de la innovación que incluye proces
Este documento discute la integración de las TIC en el diseño curricular y la formación docente. Argumenta que las TIC deben ser integradas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que tanto los docentes como las instituciones educativas deben impulsar este esfuerzo. También explora cómo las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo en el desarrollo profesional docente, y menciona ejemplos como WordPress, Facebook, blogs y videos de YouTube.
Este documento discute la integración de las TIC en el diseño curricular y la formación docente. Argumenta que las TIC deben ser integradas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, y que tanto los docentes como las instituciones educativas deben impulsar este esfuerzo. También explora cómo las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo en el desarrollo profesional docente, y menciona ejemplos como WordPress, Facebook, blogs y videos de YouTube.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC han revolucionado sectores sociales como la educación, facilitando el aprendizaje y garantizando la inserción sociolaboral. También analiza las ventajas de las TIC como la interactividad y el acceso a la información, así como los posibles inconvenientes como la distracción o la desigualdad de acceso.
El documento discute la importancia de la innovación tecnológica para la competitividad de las pequeñas y medianas empresas (PyMEs). Explica que la tecnología se refiere al conocimiento y artefactos que pueden usarse para desarrollar productos, servicios y sistemas de producción. También distingue entre invención e innovación, señalando que la innovación incluye implementar nuevas ideas.
El documento habla sobre los principios del desarrollo ágil, incluyendo un enfoque centrado en el producto, ciclos de retroalimentación rápidos, integración cultural continua y excelencia técnica. Explica cada uno de estos principios con más detalle a lo largo de varias secciones y diapositivas.
El documento describe una investigación sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la enseñanza de la contabilidad general. Presenta objetivos, marcos de referencia, una encuesta, y propone una malla curricular que incorpora herramientas TIC como videos educativos, presentaciones en SlideShare, hojas de cálculo y blogs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de contabilidad.
D I A P O R E C O N O C I M I E N T O D E L DÉ B I T O Y C RÉ D I T OEugenia Cabrera
El documento describe una investigación sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la enseñanza de la contabilidad general. Presenta objetivos, marcos de referencia, una encuesta, y propone una malla curricular que incorpora herramientas TIC como videos educativos, presentaciones en SlideShare, hojas de cálculo y blogs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de contabilidad.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en las empresas. Explica conceptos como innovación en procesos, productos, marketing y organización. También describe las capacidades de las empresas vascas para innovar sistemáticamente y los objetivos de la iniciativa Araba Enpresa Digitala para promover el uso de las TIC en las pymes a través de la sensibilización, formación y acompañamiento.
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Propone que los estudiantes aprendan usando las herramientas tecnológicas a través de proyectos, presentaciones, blogs, wikis y la plataforma Moodle. Describe algunos de los proyectos y actividades que los estudiantes realizan como seminarios, charlas y visitas a ferias relacionadas con temas como la energía.
Cluster Perú Digital - Plan de Reforzamiento de la CompetitividadCluster Perú Digital
Plan de Reforzamiento de la Competitividad del Clúster Perú Digital, presentado por Eric Hansen en el evento de lanzamiento del Cluster Perú Digital el 28-08-2018 en la ciudad de Lima, Perú.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.